PROIECT DE LECTIE

I. PARTEA INTRODUCTIVĂ
Data: 09.12.2019
Școala: Școala Gimnaziala Decindeni
Profesor: Dumitrache Gabriel
Clasa: a VI-a
Disciplina: Biologie
Unitatea de învățare: Funcții de nutriție
Subiectul lecției: Anatomia sistemului respirator
Durata de desfășurare a lecției: 1 oră
Scopul lecției: Cunoaşterea de către elevi a principalelor componente ale sistemului respirator şi rolul acestora în respiraţie.

• Competențe specifice:
1.1 Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea unor informații referitoare la unele procese,
fenomene și sisteme biologice
1.2 Realizarea independentă a unor activități de investigare pe baza unor fișe de lucru date
2.1 Organizarea informațiilor științifice după un plan propriu
3.1 Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme biologice
4.1 Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în contexte noi

• Obiective operaționale: La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:

O1: enumere componentele sistemului respirator;
O2: descrie componentele sistemului respirator;
O3: precizeze alcatuirea plamanilor si caracteristicile lor;

10. Tipul și varianta de lecție: lecție mixtă

11. Resurse procedurale: conversaţia euristică, observaţia, învăţarea prin descoperire, demonstrarea, comparaţia, explicația , experimentul de
laborator.
12. Resurse materiale: manual, fişe de lucru, tăvițe, lupe, mulaj cu sistemul respirator, planșă cu alcatuirea sistemului respirator.
13. Forma de organizare a activității: frontală, pe grupe, individuală.
14. Bibliografie:
- Florica Țibea- Biologie, manual pentru clasa aVII-a, Ed. Didactică și pedagogică R.A., 2011
- Costică Naela- Metodica predării biologiei, Ed. Graphys, Iași, 2008.
- Iordache Ion- Metodica predării biologiei, Editura Universității „Al. I. Cuza”, Iași,
 II. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Momentele lecţiei Obiective operaționale Activitatea profesorului
crt
1. Moment organizatoric - asigură condiţii optime
necesare desfăşurării activităţii;
- notează absenţii.
2. Captarea atenţiei Profesorul roaga elevii sa traga
aer in piept si ii intreaba daca
stie unde a ajuns aerul.
3. Anunţarea titlului lecţiei şi a - Anunță titlul lecției noi și
obiectivelor prezintă obiectivele
operaționale.
- scrie pe tablă titlul lecţiei:
„Anatomia sistemului
respirator”
4. Reactualizarea noţiunilor • adresează elevilor
anterior învăţate întrebări din lecţiile anterioare :
Care sunt functiile organismului
uman ?
Care sunt functiile de nutritie ?
Ce rol au ?
Din ce este alcatuit sistemul
digestiv ?
Din ce este alcatuit tubul
Activitatea elevului Metode şi Forme de
mijloace activitate
didactice
- se pregătesc pentru
activitate
Elevii raspund ca aerul a
ajuns in plamani.
- elevii notează titlul lecţiei Conversaţia Frontal
în caiete „ Anatomia
sistemului respirator”
- elevii răspund la întrebări: Conversaţia Observarea
Explicaţia sistematică a
Functiile organismului elevilor
uman sunt: functii de relatie,
functii de nutritie si functia
de reproducere .
Functiile de nutritie sunt:
sistemul digestiv, sistemul
circulator, sistemul excretor
si sistemul respirator .
Asigură creşterea şi
dezvoltarea organismului
Sistemul digestiv este
 digestiv ?
Care sunt glandele anexe ale
sistemului digestiv?
alcatuit din :tub digestiv si
glande anexe
Tubul digestiv este alcatuit
din :cavitate bucala, faringe,
esofag, stomac, intestin
subtire, intestin gros.

Glandele anexe sunt:

glandele salivare,
pancreasul si ficatul

5. Dirijarea învăţării şi
transmiterea noilor conţinuturi
Împarte elevii în cinci perechi; - elevii sunt împărţiţi în Conversaţia Observarea
O1 cinci, perechi si primesc Explicaţia Sistematică a
O2 Distribuie elevilor fişe de lucru fişe de lucru pe care le vor elevilor
O3 si tavite pe care se gaseste completa cu ajutorul
O4 organul ce urmeaza sa fie studiat informaţiilor din manual.
(plamanul).
Activitatea
Învaţarea individuală
prin
Fiecare pereche de elevi descoperie
Profesorul informeaza elevii ca
sistemul respirator este alcatuit
din cai respiratorii si plamani. Activitatea
Solicita elevii celor 5 perechi sa
precizeze pe rand ce Explicatia pe grupe
componente au descoperit la Asculta explicatiile
completarea fiselor de lucru. profesorului si raspund la
intrebari pe rand.
Solicita elevii din grupa 1 sa
O1 precizeze ce au descoperit
despre fosele nazale si si solicita
toti elevii clasei sa isi
aminteasca despre faringe de la
alcatuirea sistemului digestiv.
Noteaza in schita lectiei la tabla
O2 Problematiz
Solicita elevii grupei 2 sa area
prezinte caracteristicile Elevii raspund la intrebari si
laringelui. noteaza in caiete.
Noteaza la tabla si ofera realizeaza desenul.
explicatii suplimentare.
Completeaza desenul de pe
duplex si realizeaza desenul la

tabla.

Solicita elevii grupei 3 sa Explicatia

precizeze caracteristicile traheei
si grupei 4 caracteristicile Raspund la intrebari si
bronhiilor. noteaza in caiete.
Ofera explicatii suplimentare si Completeaza desenul.
noteaza la tabla.
Completeaza desenul de la tabla
si de pe duplex.

Solicita elevii grupei 5 sa

prezinte alcatuirea plamanilor si
caracteristicile lor.
Prezinta alcatuirea plamanului
cu ajutorul mulajului si arata
elevilor elementele componente
 Solicita elevii sa raspunda la
O3 intrebarea ce rol am zis ca are
sistemul respirator?
O4 Antreneaza elevii pentru a Problematiz
raspunde la intrebarea ce este area
respiratia? Acestia raspnd ca are rol in
respiratie.

Descoperire
a dirijata.
Respiratia este procesul prin
care aerul patrunde in
plamani incarcat cu oxigen
si este eliminat la exterior
aerul incarcat cu CO2.
6. Asigurarea conexiunii inverse - cu ajutorul elevilor va fi - elevii îşi notează pe caiete Exerciţiul Activitatea
expusă pe tablă schema lecţiei schema realizată de profesor Conversaţia frontală
la tablă

Fixarea cunoştinţelor - Profesorul acopera cu hartiute numesc componentele

denumirile componentelor sistemului respirator in

sistemului respirator si cere functie de idicatiile
elevilor sa isi aminteasca profesorului.
denumirea acestora. Descopera
pe rand desenul.
7. Evaluarea - pe diferite cartonase vor fi - extrag cartonase pe care Explicaţia Activitate
notate cuvinte cheie din lectie ; sunt scrise cuvinte cheie din Convesatia Frontala/
elevii vor extrage cartonase si lectie: individuala
vor descrie cuvantul . PLAMANI, FARINGE,
 LARINGE, TRAHEE,
BRONHII, FOSE
NAZALE.

8. Tema pentru acasa Profesorul informeaza eleviii ca Noteaza tema in caiete.

au de desenat pe o coala de Conversatia Frontala
hartie pentru portofoliu euristica
alcatuirea sistemului respirator.

Anexa 1
III. SCHEMA LOGICA A LECTIEI
Anatomia sistemului respirator
Sistemul respirator = totalitatea organelor prin care organismul preia din mediu oxigenul si elimina dioxid de carbon
 - la exterior nări
- fose nazale – se deschid
– la interior in faringele 2orificii
– - captusite cu mucoasa nazala – are cili si glande

- faringe - se încrucişează calea digestivă cu cea respiratorie

- rol în respiraţie şi în vorbire

- format din cartilaje articulate
căile - laringe captusit de mucoasa care formeaza corzi vocale – prin vibratie produc sunete
respiratorii - epiglota –astupa glota în deglutiţie

- tub de -12 cm
Sistemul - traheea - formată din inele cartilaginoase incomplete
respirator - captusita de mucoasa traheala
- 2 bronhii principale
- bronhiile - formate din inele cartilaginoase complete

- aşezaţi în cutia toracică, buretosi, roz

- plămân stâng 2 lobi, drept 3 lobi
- plămânii - lob pulmonar bronhie secundara –bronhiole- saci alveolari - alveole
- înveliţi în pleure (2 foiţe)
– bine vascularizaţi
–
Anexa 2

FISA DE LUCRU
ANATOMIA SISTEMULUI RESPIRATOR
 Sistemul respirator este alcatuit din……………………… si…………………….
Caile respiratorii sunt conducte prin care aerul ajunge la plamani incarcat cu…………………..si este eliminat la exterior aerul atmosferic
incarcat cu………………..
Caile respiratorii sunt:
-…………………………., ………………………, laringe, ……………………….., si ……………………………..
Fosele nazale sunt captusite cu……………………. Comunica la interior cu …………….. prin doua orificii numite……………..si la
exterior prin…………………
Fosele nazale sunt captusite pe parte inferioara cu mucoasa………………………
Este formata din epiteliu cu……………….si glande cu ………………. Epiteliul are urmatoarele roluri:
…………………………………………………

Faringele –

III. Completati desenul urmator cu ajutorul desenului din manual.