UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educación

Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales

Glosario

Lisa Alexandra López

000082790

Huehuetenango 29 de mayo de 2020

 INTRODUCCIÓN
El Currículo es la guía que el
Ministerio de educación nos ha
dotado para llevar un mejor
control de la educación en todos
los niveles educativos en
Guatemala, éste ha sido de mucha
utilidad ya que nos ha
proporcionado muchas ideas de
cómo planificar e implementar
también técnicas y tecnologías
para hacer más amena la
educación y ayudar a los niños a
que aprendan de la mejor manera

GLOSARIO
Acreditación
Procedimiento mediante el cual
-DIGEACE- reconoce formalmente que la
institución educativa es competente para
la realización de sus funciones en cuanto a
la calidad de sus programas, su
organización y funcionamiento
administrativo.
Acuerdo Ministerial
Documento por medio del cual el
Despacho Superior del Ministerio
resuelve o acuerda la resolución de un
asunto. Es firmado y autorizado por el
Ministro (a) y refrendado por un
Viceministro (a).
Adecuación curricular
Estrategia de planificación y actuación
docente que aspira a responder a las
necesidades educativas de cada alumno y
alumna.
Agudeza visual
Capacidad para discriminar entre dos
estímulos visuales distintos.
Ambiente
Espacio vital en el que se desarrolla el ser
humano. Conjunto de estímulos que
condicionan al ser humano desde el
momento mismo de su concepción.
Análisis contrastivo
Proceso o práctica de comparar las
diferencias fonológicas, morfológicas,
semánticas, sintácticas o pragmáticas
entre uno y otro idioma.
Anencefalia
Es la falta de una parte del cerebro en el
momento del nacimiento.
Antónimos
Palabras que expresan ideas opuestas o
contrarias.
Aprendizajes significativos
En la teoría del aprendizaje significativo,
la persona que aprende –aprendiz– es el
centro del proceso, el que construye su
propio aprendizaje al atribuirle significado
a lo que aprende.
Auto evaluación
Proceso en que los estudiantes participan
en la evaluación de su propio proceso de
aprendizaje y determinan de manera
consciente qué pueden y qué no pueden
hacer.
Balbuceo
Pronunciación entrecortada y vacilante.
Cuantificador. En gramática, término que
cuantifica a otro o expresa la cantidad de
otro.
Bilingüe
Una persona que posee el uso y función
dual o concurrente de dos idiomas.

Calidad educativa
Política en el área de transformación
curricular conformada por estrategias que
combinan iniciativas orientadas a la
cobertura, permanencia y componentes
básicos que permiten acciones
pedagógicas efectivas.
Certificación
Procedimiento mediante el cual la –
DIGEACE– asegura por escrito que los
procesos, gestión y servicios educativos
cumplen con los requisitos de calidad.
Certificación de competencias
Reconocimiento formal de los
conocimientos, habilidades, aptitudes y
competencias, de acuerdo con unos
indicadores de logro, independientemente
de la forma como hayan sido adquiridas. 
Claves de contexto
Pistas o señales del texto que ayudan al
lector a inferir el significado de palabras o
conceptos que estas denotan.
Coevaluación
Proceso en que los estudiantes que
participan en el proceso de aprendizaje
evalúan el desempeño de otros estudiantes
y reciben de ellos retroalimentación sobre
su propio desempeño.
Cognitivo
Perteneciente o relativo al conocimiento.
La dimensión cognitiva está formada por
conceptos como construcciones o
imágenes, que representan la realidad
mediante clases o categorías. 

Competencias
Capacidad o disposición que ha
desarrollado una persona para afrontar y
dar solución a problemas de la vida
cotidiana y a generar nuevos
conocimientos.
Currículo
Conjunto de experiencias, planificadas o
no, que tienen lugar en los centros
educativos como posibilidad de
aprendizaje del alumnado.  distinguir los distintos “sonidos” o
Decodificar
Convertir los grafemas en fonemas
cuando se lee, dar el sonido que le
corresponde a cada letra escrita.
Déficit de atención
Este problema se manifiesta cuando el
lapso de atención es muy corto, por lo que
generalmente comienzan una tarea y la
dejan inconclusa. Además su
distractibilidad afecta su memoria.
Destreza
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo
bien hecho.
Discriminación
Destrezas fonológica que consiste en
fonemas.
Discalculia
Dificultad para interpretar o traducir los
símbolos aritméticos. No se comprende la
relación entre los conceptos y los
símbolos numéricos.
Disgrafía
Dificultad específica del aprendizaje que
se manifiesta en los problemas para
escribir.
Dislexia
Trastorno infantil que, a pesar de la
experiencia convencional de aula, produce
el fracaso en el logro de las destrezas de
lenguaje en cuanto a la lectura, escritura y
pronunciación, de acuerdo con sus
aptitudes intelectuales.
Dislalia
Problema del lenguaje que se manifiesta
por incorporación de sustituciones,
agregados y omisiones en la combinación
silábica en el lenguaje oral.
Dígrafo
Es un grupo de dos letras que representan
un solo sonido. En español, los dígrafos
son ch, ll, qu, gu (delante de e-i) y rr.
Educación bilingüe
Política y práctica pedagógica cuyo
objetivo es promover la formación
escolarizada en dos o más idiomas. 
Fiabilidad
En evaluación, la fiabilidad se relaciona
con la consistencia de los resultados y se
refiere al requisito de que cualquier otro
evaluador o el mismo en otra ocasión
podrá replicar la evaluación original y
conseguir datos comparables.
Fluidez
Capacidad de leer un texto con
entonación, ritmo, precisión y velocidad
adecuada. El propósito de desarrollar la
fluidez es lograr que la decodificación sea
automática, para facilitar la comprensión.
Fonética
Conjunto de los sonidos de un idioma.
Estudio acerca de los sonidos de uno o
varios idiomas, sea en su fisiología y
acústica, sea en su evolución histórica.
Garabato
Trazo irregular que se hace con cualquier
instrumento que sirva para escribir,
especialmente el hecho por los niños
pequeños sin que represente nada.
Grafema
Es la unidad más elemental de un sistema
de escritura. Los grafemas representan
fonemas.
Grafías
Modo de escribir o representar los
sonidos, y, en especial, empleo de tal letra
o tal signo gráfico para representar un
sonido dado.
Gramática
Una teoría o hipótesis, sobre la
organización del lenguaje en la mente de
los hablantes de una lengua el
conocimiento subyacente que permite la
comprensión y producción del idioma.

Heteroevaluación
Proceso de evaluación de los estudiantes
realizada por los docentes, padres y
madres de familia u otros miembros de la
comunidad.
Hipoacusia
Disminución de la audición, estas
personas alcanzan a escuchar sonidos del
medio ambiente y la voz.
Indicadores de logro
Evidencia de que la competencia se ha
alcanzado por el o la estudiante.
Inmersión
Proceso gradual en el cual se introduce al
alumno a una segunda lengua y se incluye
apoyo en el aula que es gradual y se aplica
estrategias comunicativas.
Institución educativa
Establecimiento de carácter público,
privado, municipal o por cooperativa a
través del cual se ejecutan los procesos de
educación escolar.
Kinestesia
Sentido de orientación que te permite
definir la orientación óptica, gustativa,
táctil, olfativa y de coordinación.
L1
Idioma materno o primer idioma. Se
entiende que el primer idioma es aquel
que se aprende primero.
 para establecer su presencia o ausencia en
el aprendizaje alcanzado.
L2
Idioma secundario o segundo idioma. Se
entiende que el segundo idioma es aquel
que se aprende fuera de la casa y después
que el primer idioma.

L3
Tercer idioma que se aprende después del
L1 y L2. En el contexto de Guatemala el CONCLUSIÓN
tercer idioma tiende a ser el inglés.
El CNB ha sido de vital
Lista de cotejo
importancia para la
Consiste en una lista de indicadores de funcionabilidad de la educación en
logro o de aspectos que conforman un nuestro país así como la
indicador de logro determinados y implementación de nuevas
seleccionados por el o la docente, en técnicas didácticas e informáticas
conjunto con los alumnos y las alumnas