INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL FUNDACIÓN

PLAN DE CLASE
2019
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: noveno FECHA: 08-20-19

DOCENTE: YASMIN GUTIERREZ TEMA: EL TEXTO EPOSITIVO

SUBTEMA: ESTRUCTURA DELTEXTO EXPOSITIVO

UNIDAD: 3 Vo. Bo. COORDINADOR:

PROPÓSITO: Identificar las diferentes estructuras del texto expositivo.

META DE APRENDIZAJE: *Que los estudiantes reconozca la estructura de los textos expositivos
para que puedan valorar su correcta aplicaciòn la escritura .

EXPLORACIÓN
MOTIVACIÓN:

Responde las siguientes preguntas

¿Qué es un texto expositivo y cómo se reconoce?  

Qué diferencias existen entre los textos descriptivos y los textos expositivos?

PETICIONES:

Posteriormente indica a los estudiantes que exploren los recursos

sugeridos, que serán abordados durante el desarrollo de la siguiente clase.  

http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=69510

RECURSOS: tabletas, celulares video beam.

TIEMPO:
 ESTRUCTURACIÓN Y PRACTICA

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y SU ESTRUCTURA

Llamamos expositivos a los textos cuya principal finalidad es transmitir
información. La exposición es la forma de discurso idónea para comunicar los
conocimientos. Tanto los tratados científicos como los libros didácticos son textos
expositivos.

Todo texto expositivo presenta una determinada estructura en función de su

contenido. Según sea el modo en que la información se presente, podemos hablar
seis esquemas organizativos básicos del texto expositivo:

• Estructura de secuencia.
• Estructura de descripción.
• Estructura de comparación-contraste.
• Estructura de enumeración.
• Estructura de causa-efecto.
• Estructura de problema-solución.

En cada una de estas estructuras suelen emplearse palabras o expresiones

lingüísticas denominadas marcadores textuales, que son un indicador para
reconocer la estructura del texto y facilitar su comprensión.
Las estructuras expositivas son también un poderoso instrumento para aprender
a escribir de forma ordenada, lo que se traducirá tanto en la división en párrafos
del escrito, como en la elaboración de las oraciones.
La estructura general y básica de un texto expositivo consta
de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.

 
Estructura de secuencia
Se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y
similitudes de un objeto. Para ello se pueden usar analogías y descripciones
utilizando términos como los siguientes: semejante a, diferente de, en oposición
a, tal como, en cambio, por el contrario, entre otras.

Marcadores textuales típicos de esta estructura son en primer lugar, después, a

continuación, por último.
 

 Estructura de descripción
Esta estructura es típica de los textos o fragmentos que exponen las
características de un determinado objeto o fenómeno. Se puede describir, por
ejemplo, un paisaje, un cuadro, un instrumento científico, una persona, etc.

En la estructura de descripción son frecuentes los marcadores espaciales: a la

izquierda, debajo, a ambos lados, por detrás.
Estructura de comparación-contraste
La estructura de comparación-contraste caracteriza a los textos en los que se
exponen las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos.
Pertenecería a esta clase, por ejemplo, un texto en el que se compararan el oro y
la pirita, explicando las semejanzas y las diferencias entre ellos.

En esta estructura se emplean marcadores que expresan la analogía (asimismo,

de la misma manera) o el contraste (en cambio, sin embargo, a diferencia de). 
El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente: 
 

 Estructura de enumeración
Esta estructura es típica de los textos expositivos en los que se presentan distintos
elementos que tienen una característica común. Tienen esta estructura, por
ejemplo, las clasificaciones o los textos en que se enuncian los elementos que
pertenecen a un determinado grupo. 
 
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores
distributivos (por una parte, por otra).

El organizador gráfico característico de esta estructura es el siguiente: 

 
 
Estructura de causa-efecto
Esta estructura se da en textos que analizan las causas y consecuencias de un
hecho o un fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter histórico
o científico en los que se exponen los acontecimientos o las razones que han
conducido a una situación o desencadenado un proceso. 
 
Entre los marcadores típicos de la estructura de causa-efecto están las propias
palabras causa y consecuencia, y algunos conectores como porque, puesto que,
de manera que, por consiguiente.

Estructura de problema-solución
La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se plantea una
situación conflictiva y se propone una medida o una serie de medidas que pueden
contribuir a resolverla. 
 
Son marcadores textuales de esta estructura las propias palabras problema y
solución o algunos de sus sinónimos (conflicto, crisis, medidas). 

LEE, ANALIZA E INTERPRETA

TENIENDO EN CUENTA EL MAPA CONCEPTUALES ANTERIOR ORGANIZA PROPOSICIONES PARA EXPLICAR
LO QUE COMPRENDISTE DEL MISMO.

RECURSOS: MAPAS CONCEPTUALES

TIEMPO:

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

 A------++ - INDIVIDUAL:

LAS PREGUNTAS QUE DEBES RESPONDER SON DE CONSULTA

1.- ¿Cuál es la finalidad del discurso expositivo?
2.- ¿Por qué la situación de enunciación de los discursos expositivos es
particular?
3.- ¿Cuál es la relación que existe entre los participantes del discurso expositivo
y por qué?
4.- Ejemplifica lo anterior.
5.- ¿En qué situación se da el discurso expositivo y que detalles se deben
considerar?
6.- Dé ejemplos de situaciones formales en que se da el discurso expositivo.
Tres.
7.- ¿Cuál es la estructura del discurso expositivo? ¿Qué función tiene cada
parte?
8.- ¿Cuáles son las formas básicas del discurso expositivo?

 B-GRUPALES:

6. Redacta un texto expositivo con la estructura descriptiva.

7. identifica las estructuras de los siguientes textos expositivos.
1. En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases. En los años setenta
se inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden táctico y la disciplina se
transformaron en uno de los pilares de la selección. Años después, en la década de los
ochenta, el juego armónico de Brasil cautivaba el paladar futbolístico de los fanáticos, y fue
este estilo de juego el que acaparó el interés del país entero. Ya en los noventas, el estilo
defensivo de los italianos llegó a imponerse como nueva tendencia de juego, siendo este el
que ha predominado desde entonces.

2.La casa se ubicaba en Las Cruces, al lado de un gran bosque. Contaba con un gran
jardín formado por hermosos claveles y rosas rojas. Las habitaciones, bellamente
adornadas, contaban con un gran espacio interior. Su cálida decoración solo era
comparable con la belleza del paisaje

3.El oro y el bronce tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los hacen muy
parecidos. Sin embargo, ambos se diferencian, entre otras cosas, por su peso y su
dureza: el oro es un material blando pero muy pesado, mientras que el bronce es
menos pesado y más dura.
 

4.Algunos animales venenosos pueden matar a un ser humano. La avispa marina se

encuentra en el primer lugar de la lista. Esta medusa es capaz de matar a un ser
humano solo al tocarlo. La rana dorada la sigue en la lista. Aunque tiene solo  1
miligramo de veneno esparcido en su cuerpo, es capaz de matar a 20 personas. Luego,
encontramos al pulpo de anillos azules. Este pequeño animal, que mide entre 12 y 20
cm. es capaz de matar en cosa de minutos.

5.En los últimos años se ha visto un aumento en la cantidad de aves migratorias que
viajan desde América del Norte hacia América del Sur. Ello se debe en parte al cambio
climático ocurrido a nivel mundial. Sin embargo, la causa principal de este suceso es la
adopción de medidas protectoras de los países latinoamericanos que han tomado
medidas para conseguir el aumento de la población de aves.
 
 
6.Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias que provocan gravísimos
problemas: las casas se inundan, los ríos colapsan, el sistema de alcantarilladlo falla y
las personas quedan expuestas a enfermedades respiratorias. Para frenar de raíz estos
problemas se requieren políticas públicas de protección, prevención y control.
 
7. Consulto en el diccionario el significado de las palabras que le desconozco su significado en el texto.
RECURSOS:
TIEMPO:
 ANEXO

RESPUESTAS

1.- informar, su propósito fundamental es la transmisión e intercambio de

conocimientos

2.- porque el emisor sabe sobre el tema que expone y el receptor lo

desconoce o lo sabe en menor medida

3.- Entre los participantes de la situación comunicativa se establece una

relación de asimetría, porque el emisor está en una posición de mayor grado
de conocimiento de la materia del discurso, que el receptor

4.- Por ejemplo, cuando un profesor expone una materia nueva a sus
alumnos y alumnas, estos incrementan la información que tiene sobre el
asunto tratado o se informan por primera vez.

5.- el discurso expositivo generalmente se desarrolla en situaciones formales

como charlas, congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc., pero
también puede observarse en situaciones informales como una conversación
entre amigos, compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay un emisor
que informa a otros acerca de un tema

6.- charlas, congresos, clases

7.- Introducción: es la parte que tiene como función principal captar la

atención y anunciar al público lector y auditor la información que va a recibir.
En algunos casos la introducción sirve para dar opiniones, comentarios y
juicios sobre el tema que se quiere exponer (por ejemplo en el discurso del
comentario).
• Desarrollo: tiene como función principal la entrega y explicación de los
contenidos que se relacionan con el tema que se informa. En palabras
sencillas, se presentan los subtemas que se desarrollan a partir del tema
principal.
• Conclusión: tiene como función resumir el contenido del texto o dejar una
reflexión al público lector o auditor.
8.- definición, descripción, caracterización, narración y comentario

RESPUESTAS
Pregunta 7
1.- Estructura de secuencia
2.- Estructura de descripción
3.- Estructura de comparación-contraste
4.- Estructura de enumeración
5.- Estructura de causa-efecto
6- Estructura de problema-solución

ESTRUCTURA DE SECUENCIA
Los textos expositivos con estructura de secuencia presentan una sucesión de hechos
ordenada según un criterio temporal. Por ejemplo, tienen este tipo de estructura muchos
textos en los que se exponen las distintas fases de un proceso histórico. Ejemplo:

• En la evolución del turismo se distinguen tres grandes fases. En los años cincuenta y
sesenta se inicia un flujo masivo de turistas europeos hacia las costas mediterráneas gracias
a la popularización del automóvil. Años después, en la década de los setenta, el
abaratamiento del transporte aéreo produjo la ampliación a escala mundial de los espacios
turísticos. Y en las dos últimas décadas se han desarrollado nuevas formas, como el turismo
cultural y el ecológico.
Marcadores textuales típicos de esta estructura son en primer lugar, después, a
continuación, por último...
La estructura de secuencia puede representarse en un organizador gráfico como el
siguiente:

ESTRUCTURA DE DESCRIPCIÓN
Esta estructura es típica de los textos o fragmentos que exponen las características de un
determinado objeto o fenómeno. Se puede describir, por ejemplo, un paisaje, un cuadro, un
instrumento científico, una persona... En la estructura de descripción son frecuentes los
marcadores espaciales: a la izquierda, debajo, a ambos lados, por detrás... El organizador
gráfico que corresponde a la estructura de descripción es el siguiente:

Estructura de descripción

ESTRUCTURA DE COMPARACIÓN-CONTRASTE
La estructura de comparación-contraste caracteriza a los textos en los que se exponen las
semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos. Pertenecería a esta clase,
por ejemplo, un texto en el que se compararan el oro y la pirita, explicando las semejanzas y
las diferencias entre ellos.
• El oro y la pirita tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los hacen muy
parecidos. • Sin embargo, ambos se diferencian por su peso y su dureza: el oro es un
material blando pero muy pesado, mientras que la pirita es menos pesada y más dura.
En esta estructura se emplean marcadores que expresan la analogía (asimismo, de la misma
manera) o el contraste (en cambio, sin embargo, a diferencia de).
El siguiente organizador gráfico representa la estructura de comparación-contraste típica:

Estructura de comparación-contraste

ESTRUCTURA DE ENUMERACIÓN
Esta estructura es típica de los textos expositivos en los que se presentan distintos
elementos que tienen una característica común. Tienen esta estructura, por ejemplo, las
clasificaciones o los textos en que se enuncian los elementos que pertenecen a un
determinado grupo.
• Algunas setas de apariencia inofensiva pueden matar a un ser humano. La seta más
peligrosa de nuestros bosques es la amanita phaloides, que se reconoce por tener unas
láminas blancas bajo su sombrero verde y una especie de faldilla o anillo alrededor del pie.
Otras setas muy venenosas son el boleto de Satanás, de color rojizo y con poros debajo del
sombrero, y la amanita muscaria, una llamativa seta de sombrero rojizo o anaranjado con
pintas blancas.
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores distributivos (por
una parte, por otra...). El organizador gráfico característico es el siguiente:

Estructura de enumeración

ESTRUCTURA DE CAUSA-EFECTO
Esta estructura se da en textos que analizan las causas y consecuencias de un hecho o un
fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter histórico o científico en los que
se exponen los acontecimientos o las razones que han conducido a una situación o
desencadenado un proceso. Ejemplo:
• En los últimos años, la población de cigüeñas blancas está aumentando en España. Ello se
debe en parte a la mejora de las condiciones climáticas en las zonas africanas donde estos
animales pasan el invierno. Pero la causa determinante es la adopción de medidas
protectoras, como la instalación de nidos y la modificación de los tendidos eléctricos.
Entre los marcadores típicos de la estructura de causa-efecto están las propias palabras
causa y consecuencia, y algunos conectores como porque, puesto que, de manera que, por
consiguiente... La estructura de causa-efecto puede representarse en un organizador gráfico
como el siguiente:
Estructura de causa-efecto

ESTRUCTURA DE PROBLEMA-SOLUCIÓN
La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se plantea una situación
conflictiva y se propone una medida o una serie de medidas que pueden contribuir a
resolverla.
Así, tendría esta estructura un texto en el que se propusieran soluciones para paliar los
efectos negativos de los incendios forestales, como el siguiente:
• Todos los veranos se producen en España grandes incendios que provocan gravísimos
problemas: las plantas desaparecen, los animales mueren o huyen a otros lugares y la tierra
queda expuesta a la erosión y finalmente se desertiza. Para atajar estos problemas se
requiere adoptar un complejo sistema de prevención y control.
Son marcadores textuales de esta estructura las propias palabras problema y solución o
algunos de sus sinónimos (conflicto, crisis, medidas...).
El organizador gráfico característico de la estructura problema-solución es el siguiente: