SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE PASTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ESPACIALES
Y AMBIENTALES
Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos)
utilizando referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera, derecha,
izquierda.
Establezco relaciones entre los
espacios físicos que ocupo (salón de
clase, colegio, municipio…) y sus
representaciones (mapas, planos,
maquetas...).
Me reconozco como ser social e
histórico, miembro de un país con
diversidad de etnias y culturas, con
un legado que genera identidad
nacional.
Res. No. 673 de 5 de Sep. del 2.003 Código DANE Prov.: 452001003745 - NIT 800,181,694 – 9
MALLAS CURRICULARES 2020
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO .
PRIMER PERIODO
APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 1  Relaciona su izquierda-derecha, adelante- atrás ¿Cómo interactúan las
Se ubica en el espacio que con los puntos cardinales, al ubicar, en poblaciones en el espacio
habita teniendo como representaciones gráficas de la escuela, aquellos geográfico?
referencia su propio cuerpo y lugares como rectoría, cafetería, patio de recreo,
los puntos cardinales coordinación y sala de profesores, entre otros. La vereda (el barrio )
-Puntos cardinales
 Dibuja las instituciones sociales de carácter -Orientación en la vereda
deportivo, educativo, religioso y político, -Oficios y profesiones de las
existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive. personas de la vereda
-La convivencia en la vereda
 Localiza en representaciones gráficas o dibujos de -Los servicios públicos.
su barrio, vereda o lugar donde vive, algunos -Tipos de vivienda.
referentes (tienda, iglesia, parque, escuela)
teniendo en cuenta los puntos cardinales y conoce
los acontecimientos que se dan en estos lugares.
 Describe verbalmente el recorrido que realiza
entre su casa y la institución educativa donde
estudia, señalando aquellos lugares que
considera representativos o muy conocidos en su
comunidad y el porqué de su importancia
 Reconoce las diferentes formas de relieve en su
entorno geográfico o lugar donde vive, por
ejemplo: costas, islas, montañas, valles, llanuras
y/o mesetas.

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ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
 Reconozco y describo las
características físicas de las
principales formas del paisaje
 Identifico y describo las
características de un paisaje
natural y de un paisaje cultural.
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Res. No. 673 de 5 de Sep. del 2.003 Código DANE Prov.: 452001003745 - NIT 800,181,694 – 9
MALLAS CURRICULARES 2020
APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 2  Diferencia los estados del tiempo atmosférico de ¿Cómo interactúan las
Describe las características acuerdo con las sensaciones de calor y frío poblaciones en el espacio
del paisaje geográfico del manifiestas en su cuerpo y con base en los geográfico?
barrio, vereda o lugar donde momentos de lluvia y sequía que se dan en el
vive, sus componentes y lugar donde vive. - Clases de paisajes.
formas. -Accidentes geográficos.
 Identifica aquellas obras de infraestructura que se -Recursos naturales
han realizado en su comunidad y expresa las -La contaminación
ventajas que estas traen.
 Representa de diferentes maneras, aquellos
problemas ambientales que afectan el entorno de
la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 1
AMBIENTALES
 Reconozco y describo las
características físicas de las
principales formas del paisaje.
 Establezco relaciones entre los
accidentes geográficos y su
representación gráfica.
Me reconozco como ser social e
histórico, miembro de un país con
diversidad de etnias y culturas, con
un legado que genera identidad
nacional.
Comprende que el paisaje
que vemos es resultado de
las acciones humanas que
se realizan en un espacio
geográfico y que, por esta
razón, dicho paisaje cambia
 Identifica las formas del relieve que se ¿Cuáles son los cambios que
encuentran en la superficie terrestre (montaña, las poblaciones realizan sobre
valle, llanura, meseta e islas) y nombra aquellas el paisaje geográfico?
que se observan en su localidad, comuna o - La comunidad urbana y
vereda. rural
- El barrio y las veredas
 Expresa sus apreciaciones sobre los paisajes
que observa en fotografías, folletos, revistas,
- El paisaje y clases de
periódicos y señala aquellos que prefiere. paisaje
- El paisaje natural y
 Traza las formas básicas del paisaje de su cultural.
municipio a través de dibujos y la elaboración de - Necesidades y servicios
maquetas con barro, plastilina o materiales de la comunidad
reutilizables que consiga en su contexto. - Organizaciones de la
comunidad
 Explica los cambios que se han realizado en el
paisaje del municipio debido a cultivos,
construcciones recientes, carreteras, caminos,
edificaciones y parques, entre otros.

ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ESPACIALES
AMBIENTALES
Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos)
utilizando referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera, derecha,
izquierda.
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APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
Y DBA 2  Establece relaciones entre el espacio físico del ¿Cuáles son los cambios que
Reconoce los puntos salón de clases y otros espacios que hacen las poblaciones realizan sobre
cardinales y los usa para parte de la Institución Educativa a través de el paisaje geográfico?
poder orientarse en el dibujos, gráficos o planos, utilizando los puntos
desplazamiento de un lugar cardinales. - La orientación.
u otro. - Los puntos cardinales.
 Traza las rutas seguidas por algunos de sus
- La brújula
compañeros de clase para llegar a la escuela y
las representa en un dibujo. - Los planos.
- Los mapas.
 Mide distancias reales entre varios lugares, con
pasos y otras medidas que pueden inventarse
en el grupo, identificando la distancia - cerca o
lejos- entre dichos lugares.
 Da orientaciones espaciales verbalmente o de
otras formas para llegar a un lugar específico,
utilizando expresiones de lateralidad (izquierda,
derecha, adelante, atrás) y los puntos
cardinales.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 1  Identifica los nombres de los continentes y de ¿Cómo aprovechan las
AMBIENTALES Comprende la importancia los océanos que conforman el planeta Tierra y comunidades los recursos que
de los océanos y mares en la reconoce las actividades que se realizan en las no brindan el medio
 Comparo actividades organización económica y zonas costeras. geográfico?
económicas que se llevan a social de los pueblos
cabo en diferentes entornos costeros en la actualidad.  Diferencia los mares como porciones de los
océanos y su importancia en la fijación de  Situación geográfica de
 Establezco relaciones entre el límites entre países. Colombia.
clima y las actividades  El mapa de Colombia.
económicas de las personas.  Plantea preguntas sobre las problemáticas  Regiones naturales
ambientales que viven los océanos en la  Actividades económicas.
 Reconozco, describo y comparo actualidad y explica el impacto en las  Proceso económico;
las actividades económicas de poblaciones costeras. producción, distribución y
algunas personas en mi entorno consumo.
y el efecto de su trabajo en la  Relaciona la ubicación geográfica de su  Sectores económicos.
comunidad. departamento, municipio, resguardo o lugar  Símbolos patrios.
donde vive, con la presencia o no de costas
 Reconozco factores de tipo sobre los océanos, y reconoce las ventajas y
económico que generan desventajas de tenerlas.
bienestar o conflicto en la vida
social.
.

Me reconozco como ser social e

histórico, miembro de un país con
diversidad de etnias y cultura, con un
legado que genera identidad
nacional.

ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ESPACIALES
AMBIENTALES
 Reconozco factores de tipo
económico que generan
bienestar o conflicto en la vida
social.
 Reconozco que los recursos
naturales son fi nitos y exigen un
uso responsable.
Me reconozco como ser social e
histórico, miembro de un país con
diversidad de etnias y cultura, con un
legado que genera identidad nacional
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APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
Y DBA 2  Identifica los nombres de los continentes y de ¿Cómo aprovechan las
Relaciona las características los océanos que conforman el planeta Tierra y comunidades los recursos que
biogeográficas de su reconoce las actividades que se realizan en las no brindan el medio geográfico?
departamento, municipio, zonas costeras.
resguardo o lugar donde
vive, con las actividades  Identifica la oferta de recursos naturales  ¿Qué es un
económicas que en ellos se presentes en su región respecto del suelo, departamento?
realizan clima, flora, fauna y agua.  Nariño en Colombia
 Reseña histórica
 Reconoce las actividades que se realizan en su  Personajes ilustres
región: agricultura, ganadería, pesca, industria,  Cultura de Nariño
minería o servicios.  Símbolos del
departamento
 Describe las formas de organización social y  Aspecto físico
económica utilizadas para la explotación de los  Aspecto económico
recursos naturales (empresas, asociaciones,
corporaciones autónomas regionales).
 Expresa por qué en espacios con determinados
climas no se cuenta con ciertos productos y
destaca la importancia del trabajo que realizan
quienes producen los alimentos para el
bienestar de todos
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
 Me ubico en el entorno físico
utilizando referentes espaciales
(izquierda, derecha, puntos
cardinales).
 Utilizo coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los
fenómenos históricos y culturales
en mapas y planos de
representación.
Reconozco que tanto los individuos
como las organizaciones sociales se
trasforman con el tiempo, construyen
un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades
actuales.
DBA 1
Comprende la importancia
de los límites geográficos y
el establecimiento de las
Fronteras en la organización
de los territorios.
 Reconoce los límites geográficos de Colombia a ¿Cómo afecta el uso de los
partir de la lectura de un mapa político. recursos naturales del suelo la
vida de las comunidades?
 Describe actividades económicas y culturales
que se dan entre los países que comparten Especificar saberes
fronteras con Colombia.
 Explica la importancia de las fronteras
colombianas como un punto de encuentro con
los pueblos vecinos y documenta situaciones
vividas recientemente con los países limítrofes
.
 Contrasta los límites de los departamentos en
que se divide el territorio colombiano con base
en su ubicación geográfica y su extensión.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
 Clasifico y describo diferentes
actividades económicas
(producción, distribución,
consumo…) en diferentes
sectores económicos (agrícola,
ganadero, minero, industrial...) y
reconozco su impacto en las
comunidades.
 Reconozco los diferentes usos
que se le dan a la tierra y a los
recursos naturales en mi entorno
y en otros (parques naturales,
ecoturismo, ganadería,
agricultura…).
Reconozco que tanto los individuos
como las organizaciones sociales se
trasforman con el tiempo, construyen
un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades
actuales.
DBA 2
Diferencia las características
geográficas del medio
urbano y el medio rural,
mediante el reconocimiento
de la concentración de la
población y el uso del suelo,
que se da en ellos
 Reconoce los usos del suelo propios de las ¿Cómo afecta el uso de los
ciudades (comercial, industrial, habitacional, recursos naturales del suelo la
deportivo y educativo, entre otros) y los del vida de las comunidades?
campo (agrícola, ganadero, minero, forestal y
turístico, entre otros) a partir de la lectura de Especificar saberes
mapas temáticos.
 Identifica cambios generados en el uso del
suelo tanto de las ciudades colombianas como
de los espacios rurales en la última década.
 Compara la cantidad de habitantes que viven en
las ciudades colombianas con la población
ubicada en los sectores rurales (a partir de la
información del último censo de población
realizado en el país o de otra fuente).
 Expresa razones por las cuales actualmente la
población se concentra más en las ciudades
que en el campo.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 1  Explica las formas de división territorial en ¿Cómo aprovecha Colombia
AMBIENTALES Comprende la organización Colombia: corregimiento, municipio, área las ventajas por su posición
territorial existente en metropolitana, departamento, región y territorio geográfica y astronómica?
Especificar los estándares Colombia y las indígena.
relacionados particularidades Especificar saberes
geográficas de las regiones  Caracteriza los territorios colombianos
Reconozco que tanto los individuos denominados distritos (capital, especial, industrial,
como las organizaciones sociales se portuario, turístico, histórico y biodiverso) y las
trasforman con el tiempo, construyen diferencias de los municipios y de las ciudades
un legado y dejan huellas que capitales.
permanecen en las sociedades
actuales.  Diferencia las regiones geográficas en las que
está dividido el territorio colombiano y las
reconoce a partir de la lectura de mapas
temáticos.

 Relaciona la existencia de los pisos térmicos con

los recursos naturales de cada región e identifica
su incidencia en la diversidad de cultivos y
actividades humanas.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 2  Identifica la posición geográfica y astronómica del ¿Cómo aprovecha Colombia
AMBIENTALES Comprende las ventajas país, sus límites y extensión de sus fronteras las ventajas por su posición
que tiene para Colombia su terrestres y marítimas, mediante la lectura de geográfica y astronómica?
Especificar los estándares posición geográfica y mapas temáticos.
relacionados astronómica en relación Especificar saberes
con la economía nacional  Establece relaciones entre latitud, longitud, altitud
y la proximidad al mar, con la diversidad de climas
Reconozco que tanto los individuos en Colombia.
como las organizaciones sociales se
trasforman con el tiempo, construyen  Explica la presencia de la órbita geoestacionaria
un legado y dejan huellas que y su importancia para las telecomunicaciones del
permanecen en las sociedades país.
actuales.
 Plantea preguntas que le permiten reconocer la
importancia que tiene para el territorio colombiano
y la economía nacional, el hecho de contar con
dos océanos.
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES
AMBIENTALES
 Reconozco características de la
Tierra que la hacen un planeta
vivo.
Y DBA 1
Comprende que existen
diversas explicaciones y
teorías sobre el origen del
universo en nuestra
búsqueda por entender que
hacemos parte de un
mundo más amplio.
 Interpreta diferentes teorías científicas sobre el  ¿De qué manera el
origen del universo (Big Bang inflacionaria, conocimiento del universo y
multiuniversos), que le permiten reconocer como la exploración espacial ha
surgimos, cuándo y por qué. beneficiado a la
humanidad?
 Explica los elementos que componen nuestro
sistema solar: planetas, estrellas, asteroides, Especificar saberes
cometas y su relación con la vida en la Tierra.

 Compara teorías científicas, religiosas y mitos de

Reconozco el valor la presencia de
Culturas ancestrales sobre el origen del universo.
diversos legados culturales de
diferentes épocas y regiones-para el
 Expresa la importancia de explorar el universo
desarrollo de la humanidad
como una posibilidad para entender el origen
Y el cambio de las formas de vida en la Tierra.

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ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ESPACIALES Y DBA 2
AMBIENTALES
 Establezco relaciones entre la
ubicación geoespacial y las
características climáticas del
entorno de diferentes culturas.
Reconozco el valor la presencia de
diversos legados culturales de
diferentes épocas y regiones-para el
desarrollo de la humanidad
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APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
 ¿Cuáles son las
Comprende que la tierra es  Describe las interacciones que se dan entre el características físicas del
un planeta en constante relieve, el clima, las zonas bioclimáticas (cambios planeta tierra que le
transformación cuyos en las temperaturas, mareas, vientos, corrientes permiten la vida?
cambios influyen en las marinas, nubes, radiación solar) y las acciones
formas del relieve terrestre Humanas. Especificar saberes
y en la vida de las
comunidades que la  Explica la teoría de la deriva continental y la
habilitara. dinámica interna de la Tierra reconociéndolos
efectos que esta genera: sismos, tsunamis,
erupciones volcánicas y cambios en el paisaje
 Diferencia las repercusiones de algunos
fenómenos climáticos (huracanes, tornados,
fenómeno del niño y de la niña, lluvias tropicales)
en la vida de las personas.
 Argumenta a partir de evidencias los efectos de
un sismo en la población (tomando como ejemplo
uno sucedido en Colombia) y conoce las
recomendaciones a seguir, en caso de un sismo.

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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES CON LA HISTORIA Y
LA CULTURA
 Reconozco que la división entre
un periodo histórico y otro es un
intento por caracterizar los
hechos históricos a partir de
marcadas transformaciones
 Comparo legados culturales
(científicos, tecnológicos,
artísticos, religiosos…) de
diferentes grupos culturales y
reconozco su importancia en la
actualidad
Reconozco el valor la presencia de
diversos legados culturales de
diferentes épocas y regiones-para el
desarrollo de la humanidad
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO .
PRIMER PERIODO
APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 1  Explica la importancia de los viajes de los ¿Cómo afecta la población
Comprende que las exploradores del medioevo en la expansión del los cambios que se han
representaciones del conocimiento del mundo. derivado del aumento de la
mundo han cambiado a población y del desarrollo
partir de las visiones  Relaciona la concepción y representación del tecnológico?
quienes las elaboran y de mundo que se tenía en la Edad Media
los avances de la influenciada por la Biblia con la cultura espacial Especificar saberes
tecnología. europea y señala los cambios y las continuidades
más relevantes.  Caída del Imperio Romano
 Invasiones germánicas y
 Compara las representaciones del mundo expansión árabe
conocido en la Edad Media y el representado hoy  Imperio Carolingio
desde los mapas e imágenes satélite tales y,  Feudalismo
describe el uso de la cartografía en la vida  El sacro Imperio Romano
cotidiana de las personas.  La iglesia en la alta y plena
edad Media
 Argumenta que las representaciones del espacio
son producto de las imágenes que se tienen del
mundo y que se modifican con el tiempo
(fotografías aéreas, imágenes de satélite
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ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 2
AMBIENTALES
 Identifico factores económicos,
sociales, políticos y geográficos
que han generado procesos de
movilidad poblacional en las
diferentes culturas y períodos
históricos.
 Comparo características de la
organización económica
(tenencia de la tierra, uso de la
mano de obra, tipos de
explotación) de las colonias
españolas, portuguesas e campo a la ciudad con los procesos de
inglesas en América.
Reconozco el valor la presencia de
diversos legados culturales de
diferentes épocas y regiones-para el
desarrollo de la humanidad
 Reconoce y utiliza conceptos propios de la  ¿Cómo afecta la población
Interpreta las relaciones geografía urbana (desarrollo, crecimiento, los cambios que se han
entre el crecimiento de la conurbación, área metropolitana y planificación derivado del aumento de la
población, el desarrollo de urbana) a partir de la observación directa de estos población y del desarrollo
los centros urbanos y las fenómenos en su contexto. tecnológico?
problemáticas sociales
 Localiza en zonas de la ciudad o del municipio la
concentración de fenómenos sociales como la
pobreza, la violencia, los asentamientos
informales y explica las posibles causas y
consecuencias de estos.
 Relaciona la industrialización y la migración del
organización de las ciudades en Colombia en las
últimas décadas.
 Compara las problemáticas urbanas más
recurrentes de las ciudades actuales
(contaminación, movilidad, sobrepoblación, falta
de viviendas dignas, desempleo, inseguridad y
Migraciones internas) con algunas similares en
otros períodos históricos.

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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES CON LA HISTORIA Y
LA CULTURA
 Explico el impacto de las culturas
involucradas en el encuentro
Europa-América África sobre los
sistemas de producción
tradicionales (tenencia de la
tierra, uso de la mano de obra,
tipos de explotación).
Identifico el potencial de diversos
legados sociales, políticos,
económicos y culturales como
fuentes de identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO .
PRIMER PERIODO
APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 3  Describe las transformaciones que se produjeron  ¿Porque es importante
Analiza los cambios en Europa a finales del siglo XVIII y durante el comprender los cambios
sociales, económicos, siglo XIX a partir del desarrollo del comercio y la ocurridos con las
políticos y culturales industria dando paso al surgimiento y revoluciones europeas
generados por el consolidación del capitalismo. 1776-1850?
surgimiento y consolidación
del capitalismo en Europa y  Explica las características del sistema económico  La Revolución Industrial y
las razones por las cuales capitalista (propiedad privada, libre competencia, Revoluciones Burguesas
este sigue siendo un capital, consumo,..) y las ventajas o desventajas  Fases de la revolución
sistema económico vigente que trae para las sociedades que lo han asumido.  Las ideas políticas:
Liberalismo, Anarquismo y
socialismo
 Compara los sistemas económicos actuales  Transformaciones
(capitalista, socialista y el de economía mixta) económicas sociales
desde ámbitos como: la propiedad, el consumo de
los recursos, la planificación y el control del
Estado.
 Reconoce las diferencias en el nivel de desarrollo
económico, político y cultural entre los países de
América Latina y de Europa, en la actualidad.

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ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES CON LA HISTORIA Y
LA CULTURA
 Describo el impacto del proceso
de modernización (desarrollo de
medios de comunicación,
industrialización, urbanización) en
la organización social, política y
cultural
 Comparo estos procesos teniendo
en cuenta sus orígenes y su
impacto en situaciones políticas,
económicas, sociales y culturales
posteriores
Identifico el potencial de diversos
legados sociales, políticos,
económicos y culturales como
fuentes de identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia
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Res. No. 673 de 5 de Sep. del 2.003 Código DANE Prov.: 452001003745 - NIT 800,181,694 – 9
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APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 4  Describe la expansión y distribución territorial de  ¿Porque es importante
Evalúa el impacto los imperios europeos en Asia y África durante el comprender los cambios
producido por los avances Siglo XIX e interpreta mapas temáticos. ocurridos con las
tecnológicos en el revoluciones europeas
desarrollo social y  Relaciona el crecimiento económico europeo con 1776-1850?
económico de Colombia en la explotación de Asia y África durante el siglo
el siglo XIX. XIX.  La Revolución Industrial
 Fases
 Compara la influencia de los países colonialistas  Ideas políticas
en el siglo XIX en ámbitos como el comercio y la  Transformaciones
industria manufacturera, con la que ejercen las económicas y sociales
actuales potencias mundiales en el sector  Ciencia y cultura
financiero, las telecomunicaciones, y las nuevas
tecnologías de la información.
 Explica la influencia actual de países como
Estados Unidos en la dinámica económica, social
y política de Colombia (Tratado del Libre
Comercio, lucha contra las drogas, éxodo de
colombianos,...).
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MALLAS CURRICULARES 2020

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ETICO-POLITICAS DBA 5  Identifica los derechos constitucionales  ¿De qué manera la política
Evalúa cómo las fundamentales, los derechos sociales, ha permitido las relaciones
 Comparo los mecanismos de sociedades democráticas económicos y culturales y los derechos colectivos entre los gobiernos y la
participación ciudadana en un Estado social de y del ambiente. sociedad civil?
contemplados Derecho tienen el deber de
en las constituciones políticas proteger y promover los  Examina las implicaciones que tiene para la  ¿Qué procesos políticos
de 1886 y 1991 y evalúo su derechos fundamentales de democracia y la ciudadanía la vulneración de los económicos y sociales
aplicabilidad. los ciudadanos Derechos Humanos (DD. HH.) y sugiere para su permitieron la
protección mecanismos constitucionales. modernización del país?

 justifica el uso de los mecanismos de

Identifico el potencial de diversos participación ciudadana: el voto, el plebiscito, el  ¿Como ha afectado y
legados sociales, políticos, referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, afecta la violencia y el
económicos y culturales como la iniciativa popular, la revocatoria del mandato. conflicto armado al
fuentes de identidad, promotores del desarrollo económico del
desarrollo y fuentes de cooperación y  Explica mediante estudios de caso el papel que país?
conflicto en Colombia. cumplen las autoridades que protegen los DD.
HH. en Colombia (Procuraduría General de la  Estructura de la
Analizo críticamente los elementos Nación, Defensoría del Pueblo y personerías). constitución política de
constituyentes de la democracia, los Colombia
derechos de las personas y la  Colombia Estado Social de
identidad en Colombia derecho
 Derechos fundamentales

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ESTANDAR/ REFERENTE
RELACIONES ETICO-POLITICAS
Identifico algunas formas en las
que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos
políticos, sindicatos... participaron en
la actividad política colombiana a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX.
• Identifico y explico algunos de los
principales procesos políticos
del siglo XIX en Colombia
(federalismo, centralismo, radicalismo
liberal, Regeneración...).
Identifico el potencial de diversos
legados sociales, políticos,
económicos y culturales como
fuentes de identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia.
Analizo críticamente los elementos
constituyentes de la democracia, los
derechos de las personas y la
identidad en Colombia
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Res. No. 673 de 5 de Sep. del 2.003 Código DANE Prov.: 452001003745 - NIT 800,181,694 – 9
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APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES
DBA 4  Explica los cambios del proceso de  ¿De qué manera la política
Analiza los cambios modernización en Colombia en la primera mitad ha permitido las relaciones
sociales, políticos, del siglo XX: construcción de vías de entre los gobiernos y la
económicos y culturales en comunicación, urbanización y desarrollo sociedad civil?
Colombia en el siglo XX y industrial.
su impacto en la vida de  ¿Qué procesos políticos
los habitantes del país.  Relaciona el proceso de industrialización del país económicos y sociales
con el surgimiento de los sindicatos en la primera permitieron la
mitad del siglo XX, para el alcance de derechos modernización del país?
de la clase trabajadora.
 Compara los hábitos de vida de las personas  ¿Como ha afectado y
antes y después de la llegada al país del cine, la afecta la violencia y el
radio, la aviación comercial y los automóviles. conflicto armado al
desarrollo económico del
 Establece posibles relaciones entre los hechos país?
sociales y políticos de la segunda mitad del siglo
XX en Colombia y los que tienen lugar en la Especificar saberes
actualidad (partidos políticos, violencia política,
conflicto armado, desplazamiento, narcotráfico,
reformas constitucionales, apertura económica,
corrupción, entre otros).
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ÉTICO POLITICAS DBA 2  Establece semejanzas y diferencias entre los

 Describo el impacto de hechos
políticos de mediados del siglo
XX (9 de abril, Frente Nacional…)
en las organizaciones sociales,
políticas y económicas del país.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los procesos
de trasformación que se generaron a
partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a
lo largo del siglo xx
Comprendo que el ejercicio político
es el resultado de esfuerzos por
resolver conflictos y lesiones que
surgen en las relaciones de poder
entre los Estados y en el interior de
ellos mismos
Evalúa las causas y
consecuencias de la
violencia en la segunda
mitad del siglo XX en
Colombia y su incidencia
en los ámbitos social,
política, económica y estrategias
cultural
conflictos asociados a la convivencia social, a  ¿De qué manera afecta a la
escala regional y nacional. sociedad colombiana el
conflicto y la violencia?
 Compara los diferentes tipos de violencia (directa,
estructural y cultural) que generan los actores  ¿Por qué es importante
armados y sus repercusiones en la vida nacional. para las comunidades crear
de
 Explica las características de la violencia ejercida ordenamiento territorial?
en el contexto del conflicto armado en Colombia y
cómo afecta la vida social y cultura. Especificar los saberes
 Propone estrategias para utilizar el diálogo como
recurso mediador en la solución de conflictos.
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ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 1  Explica la disponibilidad y el uso del recurso

AMBIENTALES
Explico y evalúo el impacto del
desarrollo industrial y tecnológico
sobre el medio ambiente y el ser
humano.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los procesos
de trasformación que se generaron a
partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a
lo largo del siglo xx
Identifico y tomo posición frente a las
principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y
ambientales de la aplicación de las
diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y formulo
hipotesis que me permiten explicar la
situación de Colombia en este
contexto.
Analiza conflictos que se
presentan en el territorio
colombiano originados por
la degradación ambiental,
el escaso desarrollo
económico y la
inestabilidad política.
hídrico en las diferentes regiones colombianas y  ¿De qué manera afecta a la
los conflictos que se presentan en torno a este. sociedad colombiana el
conflicto y la violencia?
 Diferencia los diversos tipos de contaminación
que se presentan en el mundo y sugiere acciones  ¿Por qué es importante
orientadas hacia la sostenibilidad ambiental y la para las comunidades crear
conciencia ecológica en la ciudadanía. estrategias de
ordenamiento territorial?
 Describe el impacto ambiental, económico, social
y político que ha tenido la minería legal e ilegal, a Especificar saberes
partir del estudio de casos provenientes de
distintas fuentes de información.
 Argumenta la pérdida de biodiversidad en el país
a partir de la revisión de los informes del
Ministerio del Medio Ambiente, las corporaciones
autónomas regionales y/o las ONG dedicadas al
tema
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO .

RESPONSABLE(S): _______________________________________________________________________________________________________________

PRIMER PERIODO
ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ESPACIALES Y DBA 1  ¿Cuáles son los efectos

AMBIENTALES
Explico y evalúo el impacto del
desarrollo industrial y tecnológico
sobre el medio ambiente y el ser
humano.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los procesos
de trasformación que se generaron a
partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a
lo largo del siglo XX
Identifico y tomo posición frente a las
principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y
ambientales de la aplicación de las
diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y formulo
hipotesis que me permiten explicar la
situación de Colombia en este
contexto
Analiza cómo el bienestar y
la supervivencia de la
humanidad dependen de la
protección que hagan del
ambiente los diferentes
actores (políticos,
económicos y sociales).
. para evitar los efectos del calentamiento global en
 Describe las razones económicas y políticas que que la aplicación del
sustentan aquellos países que más influyen en el derecho internacional
problema del calentamiento global para no humanitario ha tenido en el
cambiar sus prácticas. conflicto armado?
 Reconoce acciones y propuestas que ha creado Especificar saberes
la Organización de Naciones Unidas -ONU-
(Protocolos ambientales y Cumbres de la Tierra),
el mundo.
 Explica las acciones que se sugieren desde las
instituciones y organizaciones ambientales en
Colombia para disminuir los efectos del
calentamiento global.
 Propone acciones a seguir para disminuir las
causas y los efectos actuales del calentamiento
Global y el futuro en la vida del planeta.
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ESTANDAR/ REFERENTE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SABERES

RELACIONES ÉTICO- POLITICAS DBA 2  ¿Cuáles son los efectos

 Identifico las funciones que
cumplen las oficinas de vigilancia
y control del Estado.
 Identifico mecanismos e sociedad la resolución pacífica de sus conflictos y
instituciones constitucionales
que protegen los derechos
fundamentales de los
ciudadanos y las ciudadanas.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los procesos
de trasformación que se generaron a
partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a
lo largo del siglo XX
Comprendo que el ejercicio político
es el resultado de esfuerzos por
resolver conflictos territoriales que
surgen de las relaciones de poder
entre los En el interior de ellos
mismos.
Evalúa la importancia de la
solución negociada de los
conflictos armados para la
búsqueda de la paz.
. el respeto por las diferencias políticas,
 Reconoce los principales conflictos sociales y que la aplicación del
políticos vividos en Colombia en las últimas derecho internacional
décadas, a partir de la memoria histórica. humanitario ha tenido en el
conflicto armado?
 Explica la importancia que tiene para una
ideológicas, de género, religiosas, étnicas o
intereses económicos.
 Describe las implicaciones que tiene para las
sociedades democráticas considerar la justicia, la
verdad, el perdón y la reparación de las víctimas
en los procesos de paz.
 Argumenta razones para defender la búsqueda
de la paz como un deber ético, moral y
constitucional en el que se requiere el
compromiso de todos los ciudadanos.
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OBSERVACIONES:

 En la malla curricular no se evidencia la planeación general de Competencias Ciudadanas en todos los grados