RESUMEN DE LAS COMPETENCIAS EN LA

COMUNICACIÓN

MARIANA ANDREA CASANOVA CALVO

DOCENTE:

OLGA LUCIA RAMIREZ PRADA

INSTITUCION EDUCATIVA SUPERIOR “ITFIP”

TECNICO PROFESIONAL EN CONSTRUCCION DE
EDIFICACIONES
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ESPINAL – TOLIMA

2020
 El mundo de la comunicación humana.

Los actos comunicativos:

Los seres humanos gozan de una capacidad especial, la función

semiótica son los que habilitan adquirir, crear, aprender y usar unos
códigos constituidos por signos.

La competencia comunicativa es el conocimiento diverso y amplio que

se abarca un conjunto de subcompetencias que habilitan a los
interlocutores para producir o comprender mensajes significado.

El acto comunicación corresponde una acción unitaria mediante la cual

alguien produce un enunciado con sentido el mundo con destino a otra
persona.
El concepto de comunicación

La comunicación humana es un proceso innato en el hombre, una

necesidad básica, para la que venimos determinados biológicamente.

La comunicación es un acto de relación humana en el que dos o más

participantes intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma
de expresión. Este proceso es interactivo y social.

También la comunicación por el cual un individuo establece con otro

un contacto que le permite transmitir una información. En ella
intervienen diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el
proceso.

Los componentes de un acto de comunicación

La comunicación es un acto por el cual un individuo establece con otro

un contacto que le permite transmitir una información, tiene diversos
elementos que facilitan o mejorar ese acto:

*Emisor: la persona que emite un mensaje.

*Receptor: la persona que recibe el mensaje.
*Mensaje: la información que quiere ser transmitida.
*Canal: medio por el que se envía el mensaje.
*Código: signos y reglas que se emplean para enviar el mensaje.
*Contexto: situación en la que se produce la comunicación.
Otros elementos implicados

El mundo referencial: se trata del referente que es el mundo real y

posible sobre el cual se construye significado, se asocian las
experiencias y se produce la comunicación.

Estados cognoscitivos: es la producción y compresión de cualquier

acto de comunicación en el discurso, se denomina los factores
cognoscitivos.

Propósito o intención: los propósitos son parte de toda acción

humana.

La gente actúa para algo, para conseguir un fin para obtener efectos
en sí mismo o en los demás.

Experiencias e información: Las experiencias son el qué de la

comunicación entre las personas.

La información es el que codifica el emisor.

Retroalimentación: la retroalimentación o información retorno

corresponde aquella información que regresa del receptor al emisor en
el curso de la comunicación, la cual permite afianzar o reajustar la
emisión y asegurar así su efectividad.

Significación y fuentes

La significación: se manifiesta como información, la significación es

inherente a la comunicación, toda comunicación humana se apoya en
un proceso de significación.

Fuentes y niveles de significación

la información es procesada y registrada por el ser humano por muy

diversos medios:
Las computadoras, las bibliotecas, CD, discos, cintas demás medios.

De manera que toda información es como producto humano, puede

ser objeto de significación y ser codificada y portada por un mensaje.

Tipología de la comunicación

En la tipología de la comunicación hay algunos criterios que nos

pueden facilitar para nuestra vida diaria.
Bases teóricas para entender las competencias.

Sentido de la palabra:

El sentido de la palabra es una ciencia sobre el lenguaje se entiende

por expresiones idiomáticas, que designan a uno u otro objeto, se
especifica en la semántica lógica.

El estudio de las cuestiones vinculadas con los criterios de la igualdad

de los sentidos (sinonimia) de las expresiones idiomáticas constituye
una de las tareas de la semántica lógica (Nombre).

Algunos antecedentes

Ciertos antecedentes lejanos se remontan a la filosofía griega, en

especial a Aristóteles, el autor distingue la potencia y el acto, haciendo
alusión a que nosotros los humanos poseamos ciertas facultades que
se pueden expresar o ejecutar en los actos.

En el campo educativo hay políticas educativas contemporáneas de

las naciones y organismos internacionales, se han visto inculcados
ciertos términos con un significado muy afín con la competencia.

Hay algunas competencias de lenguaje los cuales son: El

desempeño, el proceso, el logro, el indicador de logro y
estándares.

Conocimientos interiorizado y actuación

El autor Noam Chomsky hablo sobre la competencia lingüística lo cual

es concebida como el conocimiento intuitivo y practico en un hablante
nativo ideal que hablita producir y comprender oraciones sin ningún
límite en el sistema de lenguaje.
En la parte de la actuación o también llamada actuación lingüística es
una acción gramática que resulta de la aplicación dicho conocimiento
que es constituida por actos del habla.

El conocimiento que da base a la competencia a la competencia

lingüística reúne ciertas características:

- El intuitivo, abstracto y espontáneo

- El universal
- El creativo

Un saber hacer en contexto

Es una posición que contrasta con la idea de competencia, es muy

difundida en unos ciertos escenarios y momentos, también es
entendida como un saber hacer en contexto.
Lo primero que debemos observar es que alude al segundo punto de
relación, a que nos hemos referidos, el saber hacer, el dominio de la
acción, aunque añadimos un elemento positivo que es tomar en
cuenta el contexto donde se aplica el saber.

Dominio de un conocimiento y de su uso

En cualquier escenario hay una idea que hace satisfacer una

competencia, la cual una competencia es un saber y el saber aplicado,
en otra dicha manera, el dominio es de un conocimiento integrado al
uso que se le da a dicho conocimiento.

En conclusión: una competencia exige un conocimiento y

su uso; con el solo uso, sin el conocimiento, la
competencia seria una noción vacía, no sería
competencia; la competencia, además de ser un saber
hacer, es un hacer sabiendo soportar múltiples de
conocimientos que debemos adquirir en el transcurso de
nuestra vida diaria.