Sunteți pe pagina 1din 3

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL V SEMESTRE


INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
 ESTUDIANTE: LUIS ROBERTO ZAVALETA MIÑAN
 DOCENTE: FRANK PANTA PERICHE
 TEMA: MÉTODO CIENTÍFICO.
 AÑO:2020
 CENTRO DE ESTUDIOS: SENATI
MÉTODO CIENTÍFICO
Problemas de Internet en clases virtuales

1. Observación: Identificación del Problema


En la actualidad existe un aproximado de cientos de miles de alumnos que llevan las clases
virtuales y para ellos se complica ya que la cobertura en nuestro país no es tan buena.
Estamos buscando determinar algunas de soluciones para que los alumnos puedan
conseguir una mejor navegación y no tenga complicaciones en sus clases.
Un usuario normal puede llegar a tener problemas cuando se conecta a Internet y comienza
una sesión de navegación, o hace uso de otros servicios como el correo electrónico, los
canales de noticias, los servicios de descarga o el uso de los chats.
El uso de estos servicios supone que el uso de la conexión vaya disminuyendo. Tras horas
de conexión hay momentos en que la red es ininterrumpida para los adolescentes o niños,
esto puede tener consecuencia, como comprender las sesiones o tener fallas en exámenes.
2. Planteamiento de la Hipótesis
El presente proyecto posee el propósito de determinar que dicha población pueda tener una
mejor navegación en internet y los alumnos tengan una mejor cobertura y acceso a sus
clases.
Esto consiste en que cuándo los alumnos ingresen a clases desde la plataformas que les
brinda su centro de estudio como (zoom, blackboard, aprendo en casa, etc.) ellos solo
deberán mantener esa página web de las clases y si tiene que usar un pdf lo mejor sería
descargar el archivo y no abrir ninguna página que le impida tener una mejor velocidad.

Otra opción sería usar este formato siempre y cuando tengamos un sistema operativo
Windows utilizando el chrome entramos a propiedades y escbrimos “-process-per-site”
estop al final, así te tiene que quedar:
"C:\Program Files\Google\Chrome\Application\chrome.exe" -process-per-site
3. Experimentación
Después de realizar los procesos nos daremos cuenta si es que la facilidad para navegar y
presentar atención a las clases ha mejora, por eso pondremos a prueba nuestro proceso.

4. Análisis de datos
El aporte del presente proyecto investigativo fue muy buena, si funciono y eso ayudó a
mejorar la velocidad y a la vez que el alumno pueda tener una mejor calidad para atender a
sus clases. Eso también redujo el consumo de las memoria en un 45% y así tengamos
abiertos 10 páginas web la velocidad no se reduce en exceso y no te consume mucho
memoria que eso genera que la maquina vaya más lenta.

5. Conclusiones.
Las 2 hipótesis ya comparadas hemos llegado a la conclusión que la primera hipótesis no
se reduce mucho la velocidad, pero en la segunda hipótesis si hemos mejorado la calidad
para el estudiante donde muy aparte de tener perdida de señal, el alumno no pierde
velocidad a la hora de investigar en otras páginas. Pero esto no significa que podamos
mantener las redes sociales y otras páginas abiertas porque hay algunas como YouTube que
te consume más internet Así que es mejor usar la segunda hipótesis porque te brinda un
mejor manejo con el internet en las clases virtuales.

S-ar putea să vă placă și