TIPO DE ESTUDIO Y ENFOQUE

Puerta Zapata aduce que la sistematización es: “un acto de conocimiento ligado a una
experiencia práctica. Como acto de conocimiento pretende explicaciones científicas sobre
los acontecimientos, es decir, se plantea como una modalidad de investigación… pero si
bien, la sistematización se nutre de la acción, no se agota allí, pues las acciones de un
proyecto de investigación difieren de la sistematización, ya que ésta requiere espacios y
tiempos específicos, actores determinados, métodos y destrezas particulares”.

Para el presente trabajo se me hace muy útil traer la anterior cita, dado que en esta
sistematización doy cuenta del trabajo realizado en “Alianza cafeteras Confía +” objeto del
mismo, trayendo los resultados que fueron posibles, hablando de las actividades que se
realizaron y en la población que se eligió. La especificidad a la que llama Puerta Zapata en
la cita, se evidencia en esta sistematización de manera muy clara a saber: espacio y tiempo
específico; se planeó su desarrollo y se llevó a cabo en los meses …. en los municipios
Cañasgordas y Giraldo del occidente Antioqueño; respecto a los actores que participaron en
este proyecto se hace aún más evidente su delimitación puesto que la problemática que ha
dado paso a su realización, es la población joven rural, esto es, los caficultores jóvenes que
se pretende capacitar para que el fenómeno del relevo generacional se pudiera seguir
llevando a cabo; Finalmente, en cuanto a los métodos y destrezas que se realizarón, los he
inducido a nivel general, pues compete hablar de ellos en otros momentos, pero me limitaré
a decir que se establecieron talleres, charlas, actividades lúdica que pudieran a yudar al
conocimiento e incursión en la cultura del café, estrategia que pretende acabar con el
desplazamiento del joven caficultor hacia la ciudad y lograr que esté pueda emprender
negocio con el propio café que cultiva e incorporar los procesos posteriores, que implican la
venta de su propio café como un producto terminado y no como materia prima, brindándole
un valor agregado a su café.

Oscar Jara plantea que una “sistematización de experiencias” se trata de un “proceso de

reflexión e interpretación crítica sobre la práctica y desde la práctica, la cual se desarrolla
mediante la reconstrucción y ordenamiento de factores objetivos y subjetivos que han
intervenido en esa experiencia para extraer aprendizajes y compartirlos”

Encontrar una modalidad para el enfoque de la sistematización es ardua tarea, toda

vez que la modalidad depende de las circunstancias, del objeto que se pretende
alcanzar, el tipo de experiencia que se ha querido sistematizar, el nivel de
participación de los diferentes actores involucrados, entre otros factores. De manera
más concreta, el enfoque tiende a tomar opciones e impulsar un estilo propio de
sistematizar adecuado a las condiciones fácticas en ella presentadas. (parafraseo a
Oscar Jara (1994).

Alfredo Ghiso (1992) nos presenta algunas distinciones en cuanto al enfoque de la

sistematización. Establece que “si reconocemos que existen diversidad de sujetos y
por consiguiente de lógicas y racionalidades, culturas y discursos que mueven a la
reflexión y expresión del saber construido en relación a las prácticas, podemos,
entonces, suponer que existen diferentes respaldos epistemológicos.

Estos podrían ser:

● Enfoque dialógico e interactivo: En el que las experiencias son entendidas

como espacios de interacción, comunicación y de relación; pudiendo ser
leídas desde el lenguaje que se habla y en las relaciones sociales que se
establecen en estos contextos. Tiene importancia, en este enfoque el
construir conocimiento a partir de los referentes externos e internos que
permiten tematizar las áreas problemáticas expresadas en los procesos
conversacionales que se dan en toda práctica social. Las claves son:
reconocer toda acción como un espacio dialógico, relacionar diálogo y
contexto, o sea introducir el problema del poder y de los dispositivos
comunicativos de control, reconociendo en las diferentes situaciones los
elementos que organizan, coordinan y condicionan la interacción. En
sistematizaciones desarrolladas desde esta perspectiva suelen utilizarse,
también categorías como : unidades de contexto, núcleos temáticos,
perspectivas del actor, categorías de actor, unidades de sentido, mediaciones
cognitivas y estructurales
● Enfoque de la reflexividad y la construcción de la experiencia humana: Estos
enfoques asumen la implícita epistemología de la práctica, basada en la
 observación y el análisis de los problemas que no tienen cabida en el cuerpo
teórico aprendido o aplicado. La sistematización está vinculada aquí a la
resolución de problemas permitiendo hacer frente a los nuevos desafíos que
les presenta el contexto. La sistematización busca entonces recuperar el
saber tácito, que está implícito en las pautas de acción, en la percepción del
problema que se afrontó. Se reconoce y valora el saber, los juicios y destrezas
que están invisibilizadas en la acción. En este tipo de procesos se descubre
que, al recuperar y reflexionar la experiencia, el sujeto se reconoce
observando, hablando y actuando y esto le permite el deslinde de la
experiencia de su lógica de explicación, en el mismo acto de comprenderla y
explicarla.

El autor trae una serie de distinciones pero he tomado las anteriores porque es lo
que atañe a la presente sistematización.

Considero importante hacer una combinación entre los dos enfoques propuestos
por Alfredo Ghiso, esto es Enfoque dialógico e interactivo y Enfoque de la reflexividad
y la construcción de la experiencia humana dado que el proyecto realizado, del que
da cuenta esta sistematización, se ha desarrollado en las familias caficultoras de
algunos de los municipios antes mencionados del occidente Antioqueño, mediante
proyectos que han implicado la participación activa de quienes capacitan y los
jóvenes capacitados, mantenimiento diálogo activo e interacción constante dado
que esta es la forma en la que se mediatiza el conocimiento que se pretende
impartir: el compartir con ellos, el diálogo, talleres y demás, esto con el objeto de
solucionar el problema de la falta de relevo generacional que ya he presentado, de
esta misma forma las generaciones anteriores capacitan a la nueva generación de
jóvenes caficultores; pero este proyecto, si bien fué realizado atendiendo a esta
problemática, resultó que el impartir conocimientos acerca de la cultura del café
podría acabar con un problema que no solo perjudica a los caficultores y es el precio
del café, sino que a nivel económico podría ayudar al desarrollo de nuestra
comunidad, esto fué posible verlo durante el desarrollo de tal proyecto. Es por esto
que se hace necesario que ambos enfoques estén presentes en esta
sistematización.

Articulo enfoques en la sistematización: (Fuente)

https://www.aulafacil.com/cursos/organizacion/sistematizacion-de-experiencias/las-
modalidades-o-enfoques-de-la-sistematizacion-l20040