UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Asignatura: Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales II

Clave: 1223 Tipo: Práctica

Créditos: 4 Seriación: Ninguna
Semestre: Segundo Horas presenciales: 1 hora por semana
Carácter: Obligatoria Semestre: 2011-2

Profesor: Juan Manuel Zurita Sánchez

e-mail: juanzuritasua@gmail.com

Presentación
Con el advenimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), diversas
formas de trabajo académico han sufrido una serie de transformaciones que las motivan
utilizar recursos y fuentes de información digital, tales como bibliotecas virtuales, bases de
datos o la misma World Wide Web (WWW). A partir de estos cambios, se torna de vital
importancia conocer y desarrollar habilidades informativas alusivas al manejo y
recuperación de información digital.

Por lo tanto, la presente asignatura pretende dotar al alumno de técnicas para la

recuperación y registro de información digital, lo que le permitirá elaborar trabajos
escolares bajo parámetros reconocidos por el ámbito académico.

Objetivo general:
El alumno identificará las características de las fuentes y recursos de información digital a
fin de que pueda utilizarlos en la elaboración de trabajos académicos.

Unidad 1. La información digital

1.1 Propiedades, usos y alcances.
1.2 La hipertextualidad como modo de organización informacional.
1.3 La noción de hiperdocumento.

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Objetivo: Dar a conocer al alumno las propiedades y cualidades de la información digital,
con el propósito de acercarlo a los distintos tipos de organización informacional en soporte
electrónico.

Actividades:
1. Registrarse en el servicio de Edmodo e inscribirse en el grupo de Técnicas
Bibliográficas II.

2. Con base en las lecturas básicas de la primera unidad, cada alumno deberá elaborar
un informe en el que exprese sus impresiones sobre la importancia de la información
digital en el ámbito pedagógico. Este informe deberá enviarse directamente al grupo de
Edmodo.

Lecturas:
Básicas:
• Codina, L. (2001). Las propiedades de la información digital. El Profesional de la
Información, 10(12), 18-25. Recuperado de
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2001/diciembre/index.html

• Landow, G. P. (1995). El hipertexto y la teoría crítica. En Hipertexto: la

convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología (pp. 13-49).
Barcelona: Paidós. Recuperado de http://168.96.200.17/gsdl/cgi-bin/library?e=d-
000-00---0bcvirt--00-0-0--0prompt-10---4------0-1l--1-es-50---20-help---00031-001-
1-0utfZz-8-00&cl=CL3.1.13&d=HASHf7c97e864e48e1cdb52bd0&x=1

• Luna Morales, M. E., & Russell Barnard, J. M. (2009). Comunicación científica y

desarrollo. En El uso de nuevas tecnologías de información y comunicación
científica en el área de partículas elementales: el caso de la física mexicana (pp. 9-
19). México: Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, UNAM.

Complementarias:
• Cuadra, E. (1996). Internet: conceptos básicos. Cuadernos de Documentación
Multimedia, (5). Recuperado de
http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm

Unidad 2. Recuperación de información en la World Wide Web

2.1 Técnicas para la recuperación de información en Internet. Uso de buscadores,
metabuscadores y bases de datos.
2.2 Biblioteca digital y virtual. Utilidad e importancia en el proceso de investigación
pedagógica.
2.3 La socialización de la información académica. El movimiento Open Access.

Objetivo: Dar a conocer al alumno estrategias para la consulta y recuperación de

información académica en Web, así como para el registro y citación de fuentes de
información digital.

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Actividades:
1 . Con base en las lecturas y prácticas de la segunda unidad, cada alumno deberá
entregar un informe en el que detalle cuáles son los recursos y fuentes de información
digital que está disponibles en Web para la investigación pedagógica. Este informe deberá
enviarse directamente al grupo de Edmodo.

Lecturas:
Básicas:
• Angeli, E. et al. (2010). APA formating and style guide. Recuperado de
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

• García Marco, F. J. (2002). La biblioteca digital. En Manual de ciencias de la

documentación (pp. 651-670). Madrid: Pirámide.

• Sanz-Valero, J., D'Agostino, M. J., Castiel, L. D., & Veiga de Cabo, J. (2007). La
iniciativa Open Access, una visión de conjunto. Medicina y Seguridad del Trabajo,
53(207), 5-9. Recuperado de http://eprints.rclis.org/archive/14517/

• Sureda, J., Comas, R., Oliver, M. F., & Guerrero, R. M. (2010). Fuentes de
información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación.
Islas Beleares: Red de Bases de Datos de Información Educativa. Recuperado de
http://www.doredin.mec.es/documentos/01220102007215.pdf

Complementarias:
• APA citation examples. (2010). En University of Maryland University College.
Information and Library Services. Recuperado de
http://www.umuc.edu/library/guides/apa.shtml

• Tramullaz Saz, J. (2002). Localización y accesso a la información en Internet.

Recuperado de http://tramullas.com/ri/index.html

• Vicent, A., Figueras Pacheco, F., & Aparicio, J. M. (s/f). ¿Cómo buscar? Alicante:
La Odisea. Recuperado de http://alerce.pntic.mec.es/~mcui0001/cb/indcb.html

Unidad 3. Tecnologías aplicadas al trabajo de investigación educativa

3.1 Organización y citación de fuentes electrónicas.
3.2 Web 2.0. El trabajo en colaboración en la era de la información digital.

Objetivo: Fomentar en el alumno el uso, registro y distribución de información académica

a través de soportes multimedia.

Actividades:
1. Cada alumno elaborará una bibliografía de 20 registros a través del gestor de
referencias Zotero, la cual deberá socializar en la Web para su revisión y comentarios.

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Lecturas:
Básicas:
• Arévalo, J. A. (2009). Zotero 2.0. [Dispositivas]. Recuperado de
http://www.slideshare.net/jalonsoarevalo/zotero-20

• Cobo Romaní, C. (2007). Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos

educativos. En Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food (pp. 101-
114). México: FLACSO. Recuperado de http://www.planetaweb2.net/

Complementarias:
• Picardo Joao, O. (2002). Pedagogía informacional: enseñar a aprender en la
Sociedad del Conocimiento. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación, (3). Recuperado de
http://www.campus-oei.org/revistactsi/numero3/art04.htm

Notas:

1) Para efectos de evaluación, los dos informes tienen un valor de 50%, y el 50%
restante corresponde al trabajo realizado en el gestor de referencias bibliográficas
Zotero.

2) Estos son los dos sitios Web con los que trabajaremos a lo largo del semestre.

Edmodo
http://www.edmodo.com

Zotero
http://www.zotero.org