Universitatea din Pitești

Facultatea de Teologie, Litere, Istorie și Arte

SPECIALIZAREA: MUZICA

PROIECT DIDACTIC
Timbrul Muzical

Prof. univ. dr.  Student,

 PROIECT DIDACTIC

SCOALA :
DISCIPLINA : Educaţie Muzicală
PROPUNATOR :
DATA :
CLASA : a VII-a
UNITATEA DE INVATARE: Timbrul muzical
TEMA LECTIEI: Timbrul instrumental şi formaţii instrumentale
TIPUL LECTIEI : Mixt - verificare – Instrumentele muzicale
- predare – Formaţii instrumentale
DURATA : 50 min

COMPETENŢE GENERALE:

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale;

4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice.

COMPETENTE SPECIFICE:

2.1. audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;

4.2. sesizarea aportului elementelor de limbaj în planul expresivităţii muzicale.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

A) cognitive:

1. să definească timbrul instrumental;

2. să identifice timbrul instrumentelor muzicale în audiții;

3. să diferenţieze timbrele instrumentale şi formaţiile instrumentale în audiţii;

4. să preia tonul corect.

B) psiho-motorii:

1. să menţină o ţinută corectă în timpul cântării.

C) afective:

1. să cânte cu participare afectivă;

2. să manifeste interes faţă de noutăţile aduse în lectie.

METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, audiţia muzicală, munca independentă.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- cântece: - verificare - “Deșteaptă-te române”;

- predare – „Trecea fanfara militară”, „Haiducii”, “Andrii Popa”.

- audiţii: - verificare - “Deșteaptă-te române”;

 - prezentare ppt. a familiilor de instrumente muzicale

- predare - „Fanfara de la Nisporeni”, „Trecea fanfara militară”(Dan Spătaru), „Imnul Armatei Marine” – marş;

- „Scorpions – Wind of change”;

- “Huţulca din Brodina „– Fraţii Reuţ, „Corăgheasca din Bacău”- Orchestra Lăutarii din Chişinău, „Orchestra Fraţilor
Advahov – În gară la Leordeni”;

- “Pusei briciul să mă raz”- Gelu Voicu şi Lăutarii din Teleorman;

- „Învârtita oilor, Maramureş”.

- materiale: manual de educaţie muzicală, caiete de muzică, metoda Cubului, tablă, calculator, videoproiector, instrumente muzicale-chitări;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe si individual

RESURSE: - umane - 25 elevi

- temporale – 50 minute

BIBLIOGRAFIE:

1. Jean Lupu, Lucia Marinescu Dănilă, Georgeta Obreja. Educţie muzicală, Manual pentru clasa a VII-a, Bucureşti, Editura Niculescu, 2005;

2. Munteanu, Gabriela. Didactica educaţiei muzicale, Bucureşti, Editura Sigma, 2007;

3. Vasile, Vasile. Metodica educţiei muzicale, Bucureşti, Editura Muzicală, 2004.

Nr. Etapele lectiei Desfasurarea secventelor didactice Metode Mijloace Aproxi Forma de Evaluarea
crt. Activitatea Profesorului Activitatea organizare
mare
elevului timp

1 Activități Se pregătesc materialele Elevii se pregătesc Conversaţia 3 min Frontal Observarea

pentru inceperea lecţiei sistematică a
introductive necesare desfaşurării
comportamen
lecţiei; tului elevilor.
a)moment
organizatoric Asigurarea liniştii in
clasă, verificarea
prezenţei elevilor; Profesorul
Se propune copiilor Elevii cântă cântecul Imnul urmăreşte
b) cultura vocal - propus de profesor României ţinuta elevilor
incălzirea vocile pe un
auditivă „Deşteaptă-te în timpul
cântecel cunoscut: Imnul
României „Deşteaptă-te române” cântării.
române”(anexa 1) Casetofon

2 Verificarea Cântând Imnul României Conversaţia 15 min Frontal Observarea

(reactualizarea) “Deşteaptă-te române”, sistematică a
cunoştinţelor aţi observat că el este comportamen
muzicale și evaluarea însoţit de un tului elevilor.
acompaniament
instrumental.
Ce instrumente aţi Elevii raspund:
recunoscut? instrumente de percuţie
(toba mică), instrumente
se suflat (trompetă,
trombon, tubă).

Cum le deosebim într-o Ce este timbrul muzical?

audiţie?
 Sună diferit, au un
După modul de producere a timbru diferit. Timbrul
sunetelor instrumentele muzical este
muzicale se impart în mai calitatea unui sunet de a fi
multe familii de recunoscut dupa vocea sau
instrumente. Care sunt instrumentul care îl
acestea? produce.

Instrumente cu coarde ce
produc sunetul prin frecarea Conversaţia Observarea
cu arcuşul (vioară, violă, sistematică a
violoncel, contrabas), prin comportamen tului
ciupire (chitara, harpa, etc.), elevilor.
prin lovire cu ciocănele
(pianul, pianina, clavecinul,
ţambalul
etc.).
Instrumente de suflat din
lemn (oboi, flaut, clarinet,
fagot, contrafagot) şi din
alamă (trompetă, cornul
francez, trombonul,
tuba).
Instrumente de percuţie
care produc sunetul prin
lovire (acordabile –
timpanul, xilofonul,
celesta, clopotele,
vibrafonul etc.,
 neacordabile – toba
mică, toba mare,
tamburina, castagnete,
trianglu, talgere, gong et
Să ne reamintim forma şi Elevii ascultă şi Prezentare ppt. Observarea
sunetul (timbrul) specific vizionează cu atenţie. a familiilor de sistematică a
fiecărui instrument instrumente comportamen
muzical. muzicale. tului elevilor.

3 Prezentarea Se va audia şi viziona Elevii ascultă cu atenţie Explicatia Calculator 3 min Frontal Observarea
materialului stimul Fanfara de la Nisporeni- şi apoi răspund: sistematică a
Conversatia
(moment aperceptiv) se vor pune intrebări instrumente de suflat şi Video-audiţie comportamen
asupra instrumentelor, a instrumente de percuţie. „Fanfara de la tului elevilor.
felului acestora şi ce fel Ele formează o fanfară. Nisporeni”
de formaţie
instrumentală formează.
Proferorul spune elevilor
că astăzi vor invața
despre timbrul
instrumental şi
formaţiile
instrumentale. Elevii scriu titlul lecţiei
Profesorul scrie titlul în caiete
lecţiei pe tablă.
4 Dirijarea învățării Fanfara este o formaţie Elevii sunt atenţi la Explicatia Tabla 20 min Frontal Observarea
instrumentală alcătuită în Caietul sistematică a
explicaţiile profesorului Conversaţia
exclusivitate din Manualul comportamen
instrumente de suflat şi notează în caiete. tului elevilor.
(predomină alămurile) şi
instrumente de percuţie.
Se întâlneşte la parade
militare, în parcuri dar şi
la unele ocazii speciale
din viaţa omului (nuntă,
înmormântare etc.). militară” de Po i
Profesorul exemplifică (anexa2) T po
cântecul „Trecea fanfara compus ei vic (
compozitor român ce a
compus muzică pentru
fanfară, muzică corală şi „Trecea
lucrări didactice) rugându-i Demonstra fanfara Probă orală, Se
să fie atenţi. ţia prin militară”- fac aprecieri, se
Se cântă din nou piesa în cântec Timotei corectează, se
întregime, apoi pe Popovici, încurajează.
fragmente până când elevii pag.36/37
îşi însuşesc cântecul.
Aţi mai auzit această
melodie? Ce solist de
muzică uşoară o cânta? Să
ascultăm în Elevii interpretează
continuare această piesă. Se cântecul în colectiv,
notează pe tablă titlul piesei. individual şi pe grupe.
Profesorul propune spre
audiţie piesa “Wind of
change “- Scorpions, rugând Elevii răspund: Dan Video -
elevii să recunoască ce fel de Spătaru Audiţie
formaţie este şi ce - „Trecea
instrumente o alcătuiesc. fanfara
Formaţia de muzică uşoară Elevii notează audiţia şi militară” – Dan Observarea
este cunoscută sub denumirea ascultă cu interes. Spătaru sistematică a
de big- band (termen comportamen
“Wind of tului elevilor.
change “-
Scorpions

Este o formaţie de muzică

uşoară şi se aude o chitară
electrică.
împrumutat din jazz) şi este cântare Elev c o
alcătuită din: instrumente cu două clasei â r
coarde şi arcuş, electrice şi cântece pri n
electronice, instrumente de acompa fişe cu te
suflat şi de percuţie. niate de ver c
Profesorul propune spre chitări. e el
„Andrii Popa” şi
„Haiducii” iar cei de la
chitară partitura cu Probă practică
acorduri. (anexa 3) Observarea
Se propun spre audiţie două sistematică a
exemple folclorice. Ce fel de comportamen
muzică este? Melodiile au tului elevilor.
acelaş număr de instrumente Elevii interpretează Instrumente
sau nu? Se fac aprecieri,
cântecele în colectiv. muzicale:
Taraful este o formaţie se corectează, se
chitări
mică de instrumentişti încurajează.
(3-8 instrumente) a cărui
componenţă diferă de la o
zonă folclorică la alta. Este Audiţie
alcătuit de obicei, din muzicală
instrumente cu coarde
(vioară,cobza, contrabas, Este muzică populară. În
ţambal) dar şi instrumente de prima melodie sunt mai - “Pusei briciul
suflet precum naiul, puţine instrumente faţă de
trompeta, fluierul, taragotul să mă raz”-
a doua.
etc. Gelu Voicu şi
Un taraf, completat cu
Lăutarii din
Teleorman

- “Orchestra
fraţilor Advahov Observarea
– În gară la sistematică a
comportamen
Elevii sunt atenţi la Leordeni” tului elevilor.
explicaţiile profesorului şi
notează în caiete.
 un număr mai mare de
instrumente de coarde
sau de suflat alcătuieşte
orchestra de muzică
populară.
5 Obţinerea Prin metoda Cubului, Elevii rezolvă cerinţa Conversaţia Audiţie 6 min Pe grupe/ Probă orală
performanţei elevii recunosc în muzicală: individual Observarea
audiţiile propuse - „Imnul sistematică a
instrumentele muzicale, Armatei comportamen
formaţiile instrumentale. Marine”– marş tului elevilor
- “Huţulca din
Brodina„–
Fraţii Reuţ,
- „Învârtita
oilor,
Maramureş”.
-„Corăgheasca
din Bacău”-
Orchestra
Lăutarii din
Chişinău
6 Fixarea si evaluarea Despre ce problemă Elevii răspund la Conversaţia 3 min Frontal Bilanţul
cunostintelor si muzicală am discutat activităţilor
întrebări.
deprinderilor astăzi? Ce formaţii efectuate.
instrumentale am
învăţat?
Se fac aprecieri asupra
modului în care au
participat elevii la lecţie,
aprecieri asupra modului
in care și-au insuşit
elevii noţiunile despre
formaţiile instrumentale.
Tema pentru acasa Sunt apreciaţi elevii care s-au remarcat;
Pentru ora viitoare audiaţi şi alte exemple muzicale şi incercaţi să descoperiţi ce formaţii
instrumentale sunt.
Elevii recepţionează.