Prof.

Cornelia Mihaela Tautu – specialitatea limba franceza

Classe:VIII-e Niveau:L1, Année d’étude:VI, Nombre de classes:6

PROJET D’ ACTIVITE DIDACTIQUE

Manuel: Micaela SLAVESCU et Angela SOARE : Limba franceza, pt cl.a VIII-a L1, Ed.
Cavallioti, Bucuresti, 2000
Unité didactique no. 6 : En images et sur les ondes
EXPLOITATION
MODULE des UNITES TRAVAIL SUR LE
INTRODUCTION ÉVALUATION
LEXICAL MORPHO- TEXTE
SYNTAXIQUES
1 heure 2 heures 2 heures 1 heure 1 heure

Explications(notes
MANAGEMENT : Présentation des données
)
La radio et la télévision
Centre d’intérêt:
Les métiers de l’audiovisuel
Eléments de
Les chaînes françaises de radio et de télévision
culture /
Driss Chraïbi : La boîte magique
civilisation:
Exprimer des sentiments : l’étonnement, la
Actes de parole:
surprise

discours didactique, discours expressif, discours

Types de discours:
incitatif, discours ludique,
Correspondant, chaîne, présentateur, être en
Champs lexicaux prise sur l’actualité, être tributaire de, travailler
(ULS): sur le vif, jouer le rôle d’alerte ;
Les métiers de l’audiovisuel : le producteur, le
réalisateur, le reporter, l’animateur, le
correspondant, le présentateur, le cadreur,
l’ingénieur du son
Unités morpho-
Le subjonctif présent des verbes du IIIe
syntaxiques (UMS)
groupe

I. Module lexical: A la fin de l'activité didactique,

les élèves seront capables:
OP1: d'identifier, de distinguer, de détecter les traits
Objectifs
phonétiques des phonèmes (lexèmes)...
opérationnels: OP2: de prononcer correctement les UL de la leçon;
OP3: de reconnaître, à l'intérieur des unités
syntagmatiques, propositions ou phrases, les sens
contextualisés des UL ( champs lexicaux ) ;
OP4: de répéter (individuellement ou collectivement)
les UL, en accordant une attention particulière aux
groupes rythmiques et aux niveaux intonatifs
spécifiques;
OP5: d'employer, dans des propositions ou phrases,
les unités lexicales (UL) exploitées.
II. Module grammatical . A la fin de l'activité
didactique les élèves seront capables:
OP1: d'identifier dans la structure de la Ph support,
les formes de base de LMS;
OP2: de différencier, sur une base contrastive
suggérée par le professeur / le manuel /fiche
d'apprentissage, etc., la distribution de l'UMS
dans des contextes;

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Prof. Cornelia Mihaela Tautu – specialitatea limba franceza

OP3: de différencier l'UMS de base d'autres UMS

semblables;
OP4: de saisir le rôle et les fonctions des UMS et de
contrôler leurs significations possibles;
OP5: de saisir les traits définitoires de l'UMS;
OP6: de convertir la relation rencontrée ( nouvelle)
dans une relation déjà connue;
OP7: de reproduire la définition et les précisions du
schéma explicatif logique de l'UMS;
OP8: de distribuer, la nouvelle UMS dans des
contextes originels, nouveaux et corrects;
OP9: d'illustrer les nouvelles connaissances dans des
exemples originels;
OP10: d'intégrer l'UMS dans des systèmes spécifiques
et de réaliser des transferts proposés par la fiche
d'apprentissage (exercices, fixation, enrichissement);
OP11: de construire des propositions ou des phrases
originelles, correctes (ex. de version / thème);
OP12: de contrôler d'une manière efficace, les
transformations réalisées.
III: Module: Travail sur le texte. A la fin de
l'activité didactique les élèves seront capables:
OP1: de lire correctement le texte de la leçon en
respectant l'intonation spécifique;
OP2: d'illustrer la compréhension du texte par:
- traduction sélective (LE ® LM);
- le questionnaire de la leçon.
OP3: de décrire, oralement / par écrit, une image
suggestive, en employant les UL et UMS exploitées;
OP4: de continuer un texte simple, formé d'une
proposition (ou plusieurs) suggérée(s) par le
professeur / manuel;
OP5: de retenir les éléments de civilisation, de
culture, de traditions (informatifs), relatés dans le
texte de la leçon;
OP6: de sélecter les structures/les phrases qui
expriment le plus exactement possible les idées,les
opinions et les emplois spécifiques.

Techniques de
classe: interactions en classe, simulations, jeux de rôle,
portfolio, projet, dossier thématique,

Test évaluation no .5, conversation, discussion

Techniques
informelle, coopération finalisée ;
d’évaluation: tests d’évaluation ;
Ressources
matérielles:
Planches, diapos, images, craie de couleur,fiche
d’apprentissage, fiche d’exercices

Formes
Activité par groupe/activité collective/ activité
d’organisation et
individuelle, par alternance
de participation :