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digitales
https://www.youtube.com/watch?
v=OpaYhZEgNQ0&feature=emb_logo
Presentación
Iniciamos el Módulo V con el objetivo de comprender cuáles son esos elementos que ayudan
a generar todo un entorno estratégico para la enseñanza de los medios digitales. Para ello,
dividimos el módulo en tres partes: la primera hace referencia a las oportunidades vigentes
que tenemos en los medios digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y, también,
las demandas pedagógicas que exigen los entornos virtuales. En la segunda parte, se hace
hincapié en la necesidad de diseñar los entornos de aprendizaje digital siguiendo las reglas de
construcción de los resultados de aprendizaje esperados (RAE). Finalmente, en la tercera
parte, se evidencia cómo es la estructura funcional de la arquitectura didáctica de un entorno
de aprendizaje digital.
¿Es verdad que la presencialidad solo se logra en las interacciones físicas? Parece que,
debido a la mediación tecnológica en todos los aspectos de nuestras vidas, el concepto de
presencialidad debe ser reformulado.
Como ya se dijo, esta cultura está ligada a la retórica digital. Hay unos
principios de diseño que se deben articular para generar una experiencia
exitosa. El orden, la secuencialidad, el manejo de los sistemas
progresivos, la realimentación constante, los espacios 1de interacción y
los mecanismos de evaluación y seguimiento, por ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=-
fCzv0_4vXA&feature=emb_logo
Este es el primer paso para el diseño de la experiencia de formación digital. Muchas veces
asumimos que existen varios de resultados de aprendizajes esperados (RAE), por ejemplo, en
una clase.
Diseño y articulación de RAE en
función de en entornos digitales y
necesidades del contexto.
https://www.youtube.com/watch?v=mELNpPZyku8&feature=emb_logo
Estructuración de procesos de formación en
entornos digitales.
DEFINICIÓN Y DISEÑO
1. Definición RAE.
a. Zona de experimientación
b. Zona de evaluación
c. Zona de rediseño
d. Zona de innovación
DIGITAL ASSESSMENT
c. Demostraciones y realimentación.
d. Trabajo colaborativo.
SEGUIMIENTO Y PERFECCIONAMIENTO
b. Integración de saberes
c. Seguimiento constante
Estructuración de procesos de
formación en entornos digitales
DEFINICIÓN Y DISEÑO