FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara
1.2 Facultatea Facultatea de Sociologie și Psihologie
1.3 Departamentul Psihologie
1.4 Domeniul de studii Psihologie
1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ
1.6 Programul de studii / Calificarea Psihologie

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei BAZELE TEORETICE ALE EVALUĂRII PSIHOLOGICE
2.2 Titularul activităţilor de curs Lector dr. RUSU ANDREI
2.3 Titularul activităţilor de seminar Drd. Pap Zselyke; Drd. Tisu Luca
2.4 Anul de studiu 2 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Ob.

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate 15
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 10
Examinări 3
3.7 Total ore studiu individual 58
3.8 Total ore pe semestru 100
3.9 Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum • Parcurgerea cursului de Statistică Psihologică
4.2 de competenţe • Competențe elementare de utilizare a aplicației informatice SPSS

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare • Cursurile vor fi gestionate cu ajutorul suitei de aplicații Google. Cursul va fi găzduit
a cursului virtual în Google Classroom, unde (1) vor fi postate toate materialele necesare, (2) se
va realiza comunicarea dintre cadre didactice și studenți, și (3) se va regăsi linkul
permanent către aplicația de video conferință Google Meet. Cursurile vor fi susținute
exclusiv online, în regim de video conferință prin Google Meet.
• Cod acces Google Classroom: m2ajfn5
• Link acces Google Meet: https://meet.google.com/lookup/huwkhnvk6s
5.2 de desfăşurare • Seminarele se desfășoară exclusiv online și vor fi gestionate identic cu activitatea de
a seminarului / curs, prin intermediul aceluiași cont de Google Classrom și link pentru Google Meet.
laboratorului • Prezența în cadrul seminarelor este condiție de intrare în prima sesiune de examene.
Sunt necesare 5 din 7 prezențe. Pentru studenții angajați numărul de prezențe se
reduce la 4, în baza adeverinței de la locul de muncă predate la seminar.
 FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE

6. Competenţele specifice acumulate

C1. Operarea cu concepte fundamentale în domeniul psihologiei
• Utilizarea adecvată în comunitatea profesională a conceptelor, teoriilor și metodelor de bază
Competenţe profesionale

specifice Psihologiei, în special, și Științelor socioumane, în general.

C4. Evaluarea psihologică a individului, grupului și a organizației
• Utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, metodelor și instrumentelor
specifice evaluării psihologice (individuală, de grup și organizațională).
• Explicarea modalităților de interpretare a rezultatelor unei examinări psihologice și intervenții
psihologice specializate (psihoterapie, consiliere, consiliere psihologică).
• Elaborarea strategiei de psihodiagnostic prin identificarea adecvată a metodelor și tehnicilor de
evaluare și asistență psihologică etalonate și validate, în funcție de scopul evaluării psihologice
și grupul țintă.
CT1. Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice în exercitarea
Competenţe transversale

profesiei.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei ✓ Transmiterea unor informații de bază privind evaluarea psihologică, a
7.2 Obiectivele specifice
exigențelor și regulilor desfășurării acesteia, precum și a principalelor
tipuri de metode de psihodiagnostic. Mai mult, sunt vizate aspectele
de relaționare interpersonală în activitățile de evaluare, precum și
principalele metode care se regăsesc în demersurile de evaluare
psihologică.
✓ Să diferențieze între psihodiagnostic și evaluare psihologică, și să
opereze corect cu conceptele specifice acestora.
✓ Să cunoască ansamblul de exigenţe şi reguli necesare derulării etice a
evaluării psihologice.
✓ Să evalueze calitatea instrumentelor pe baza atributelor psihometrice
ale acestora.
✓ Să dezvolte instrumente de evaluare calitativă: grile de observație,
ghiduri de interviu.
✓ Să selecteze cele mai potrivite tipuri de instrumente în funcție de
scopul evaluării psihologice.

8. Conţinuturi
8.1 Curs
1. Curs introductiv (2 ore)
2. Introducere in evaluarea
psihologică. Scurt istoric (2 ore)
Metode de Observaţii
predare
Prelegere, Sunt prezentate sintetic obiectivele, tematica şi
Conversație metodele de evaluare destinate cursului.
Sunt abordate aspecte preliminare precum clarificarea
conceptelor de bază cu care se va opera (ex:
psihodiagnostic vs. evaluare psihologică).
Prelegere, Scurt istoric al preocupărilor pentru măsurarea
conversație atributelor psihologice și evaluarea psihologică.

3. Aspecte etice in evaluare
psihologică (2 ore).
4. Observația. Considerații
generale și proceduri (2 ore)
5. Interviul (2 ore)
6. Instrumente standardizate.
Testele psihologice I (2 ore)
7. Instrumente standardizate.
Testele psihologice II (2 ore)
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE
DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE
De citit:
Goldstein, G., și Hersen, M. (2000). Handbook of
psychological assessment. 3rd edition. Oxford:
Elsevier Science Ltd. (capitolul 1; pp: 3-20)
Prelegere, Principalele criterii etice pe care trebuie să le
conversație îndeplinească un psiholog în practicarea evaluării.
De citit:
American Psychological Association. (2002). Ethical
principles of psychologists and code of conduct.
American psychologist, 57(12), 1060-1073.
American Psychological Association. (2016).
Revision of Ethical Standard 3.04 of the “Ethical
Principles of Psychologists and Code of Conduct”
(2002, as Amended 2010). American psychologist,
71(9), 900.
Prelegere, Considerații generale asupra conceperii și derulării
conversație observației în scop psihodiagnostic.
Tipuri de observației și proceduri de realizare.
De citit:
Dafinoiu, I. (2002). Personalitatea. Metode calitative
de abordare – observația și interviul. Iași: Editura
Polirom. (capitolul IV.1,2; pp: 63 – 80 + capitolul
IV.3; pp: 81 – 93)
Westhoff, K., & Luck, M.-L. (2009). Raportul
psihologic: redactare și evaluare. Cluj-Napoca:
Sinapsis. (capitolul 17; pp: 141 – 148)
Prelegere, Clarificări conceptuale și considerații generale.
conversație Tipuri de întrebări și strategii de construire a unui
interviu.
De citit:
Dafinoiu, I. (2002). Personalitatea. Metode calitative
de abordare – observația și interviul. Iași: Editura
Polirom. (capitolul V.1,4,5; pp: 99 – 105, 115-127;
capitolul V.6,7,8; pp: 128 – 142)
Westhoff, K., & Luck, M.-L. (2009). Raportul
psihologic: redactare și evaluare. Cluj-Napoca:
Sinapsis. (capitolul 5; pp: 37 – 40 + capitolul 12;
pp: 89 – 93)
Prelegere, Clarificări conceptuale; tipuri de itemi.
conversație
De citit:
Domino, G. & Domino, M. L. (2006). Psychological
Testing. An Introduction. 2nd edition. Cambridge:
Cambridge University Press. (capitolul 2; pp: 15-
41)
Prelegere, Privire de ansamblu asupra conceperii și construirii
conversație unui test.
De citit:

8. Caracteristici psihometrice.
Fidelitatea si validitatea (2 ore)
9. Etalonarea testelor
psihologice I (2 ore)
10. Etalonarea testelor
psihologice II (2 ore)
11. Metode alternative de
măsurare în psihologie (2 ore)
12. Tipuri de scopuri ce pot fi
urmărite în evaluarea
psihologică și adecvarea
instrumentelor (2 ore)
13. De unde ne procurăm
instrumentele de măsurare în
psihologie (2 ore)
14. Aspecte multiculturale în
evaluarea psihologică + Discuție
recapitulativă (2 ore)
8.2. Seminar/laborator
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE
DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE
Domino, G. & Domino, M. L. (2006). Psychological
Testing. An Introduction. 2nd edition. Cambridge:
Cambridge University Press. (capitolul 2; pp: 15-
41)
Prelegere, Clarificare conceptuală; modalități de testare și
conversație evaluare a proprietăților psihometrice.
De citit:
Domino, G. & Domino, M. L. (2006). Psychological
Testing. An Introduction. 2nd edition. Cambridge:
Cambridge University Press. (capitolul 2; pp: 42-
66)
Prelegere, Tipuri de etaloane și interpetarea lor.
conversație
De citit:
Hohn, M. (2009). Metodologia cercetării în
psihologie. Volumul II: Aplicații. Timișoara:
Editura UVT. (subcapitolul „Tehnici de etalonare”;
pp: 142-158)
Prelegere, Tipuri de etaloane și interpretarea lor.
conversație
De citit:
Hohn, M. (2009). Metodologia cercetării în
psihologie. Volumul II: Aplicații. Timișoara:
Editura UVT. (subcapitolul „Tehnici de etalonare”;
pp: 142-158)
Prelegere, Metode moderne de măsurare în psihologie –
conversație măsurătorile implicite.
De citit:
Sava, F.A. (2011). Metode implicite de investigare a
personalității. Iași: Editura Polirom. (capitolul 1;
pp: 15-40)
Prelegere, Scopuri și tipuri de populații întâlnite în evaluarea
conversație psihologică.
De citit:
Rusu, A. Notițe de curs.
Prelegere, Surse pentru instrumente de măsurare în psihologie în
conversație funcție de scopul urmărit (ex: screening, diagnostic
sau cercetare).
De citit:
Rusu, A. Notițe de curs.
Prelegere, De citit: Suzuki, L. A., & Ponterotto, J. G. (Eds.).
conversație (2007). Handbook of multicultural assessment:
Clinical, psychological, and educational
applications. San Francisco, CA: John Wiley &
Sons. (capitolul 1.1, 1.2; pp: 5-33)
Metode de Observații
predare

S1
Seminar introductiv
S2
Observația - noțiuni
introductive
S3
Interviul și anamneza
S4
Fidelitatea testelor
S5
Validitatea testelor
S6
Etalonarea testelor și
interpretarea rezultatelor I
S7
Etalonarea testelor și
interpretarea rezultatelor II
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE
DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE
Prelegere, Aspecte introductive - metodele de evaluare și
conversație, standardele de performanță.
demonstrație.
Prelegere, Conceperea, completarea și interpretarea unei grile de
conversație, observație.
exercițiu.
De citit:
Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of psychological
assessment. 4th Edition. Hoboken, NJ: John Wiley
& Sons. (capitolul 4, Behavioral Assessment; pp:
103-128)
Prelegere, Tipurile de interviuri; formularea întrebărilor;
conversație, înregistrarea răspunsurilor; realizarea unei anamneze;
exercițiu. analiza datelor produse în urma interviului și a
anamnezei.
De citit:
Dafinoiu, I. (2002). Personalitatea. Metode calitative
de abordare – observația și interviul. Iași: Editura
Polirom. (capitolul 5, Interviul; pp: 99– 142)
Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of psychological
assessment. 4th Edition. Hoboken, NJ: John Wiley
& Sons. (capitolul 3, The Assessment Interview;
pp: 69-102)
Prelegere, Cotarea unui test; fidelitatea testelor
conversație,
exercițiu. De citit:
Urbina, S. (2009). Testarea psihologica - Aspecte
esențiale ale testării psihologice. București: Editura
Trei. (capitolul 4 și 5, pp: 184-236)
Sava, F. A. (2011). Analiza datelor în cercetarea
psihologică (Ediţia a doua). Cluj-Napoca: Editura
ASCR (cap 1)
Prelegere, Validitatea testelor
conversație,
exercițiu. De citit:
Urbina, S. (2009). Testarea psihologica - Aspecte
esențiale ale testării psihologice. București: Editura
Trei. (capitolul 4 și 5, pp: 184-236)
Sava, F. A. (2011). Analiza datelor în cercetarea
psihologică (Ediţia a doua). Cluj-Napoca: Editura
ASCR (cap 1)
Conversație, Crearea unui etalon folosind datele obținute de la un
exercițiu. eșantion; interpretarea rezultatelor unui test
De citit:
Urbina, S. (2009). Testarea psihologica - Aspecte
esențiale ale testării psihologice. București: Editura
Trei. (capitolul 3, pp:122-183)
Conversație, Crearea unui etalon folosind datele obținute de la un
exercițiu eșantion; interpretarea rezultatelor unui test
De citit:
 FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE

Urbina, S. (2009). Testarea psihologica - Aspecte

esențiale ale testării psihologice. București: Editura
Trei. (capitolul 3, pp:122-183)

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ (PRINCIPALĂ)

American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and code of conduct.
American psychologist, 57(12), 1060-1073.
American Psychological Association. (2016). Revision of Ethical Standard 3.04 of the “Ethical Principles of
Psychologists and Code of Conduct” (2002, as Amended 2010). American psychologist, 71(9), 900.
Dafinoiu, I. (2002). Personalitatea. Metode calitative de abordare – observația și interviul. Iași: Editura
Polirom.
Domino, G. & Domino, M. L. (2006). Psychological Testing. An Introduction. 2nd edition. Cambridge:
Cambridge University Press.
Goldstein, G., și Hersen, M. (2000). Handbook of psychological assessment. 3rd edition. Oxford: Elsevier
Science Ltd.
Hohn, M. (2009). Metodologia cercetării în psihologie. Volumul II: Aplicații. Timișoara: Editura UVT.
Sava, F. A. (2011). Analiza datelor în cercetarea psihologică (Ediţia a doua). Cluj-Napoca: Editura ASCR.
Sava, F.A. (2011). Metode implicite de investigare a personalității. Iași: Editura Polirom.
Suzuki, L. A., & Ponterotto, J. G. (Eds.). (2007). Handbook of multicultural assessment: Clinical,
psychological, and educational applications. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
Westhoff, K., & Luck, M.-L. (2009). Raportul psihologic: redactare și evaluare. Cluj-Napoca: Sinapsis.

8. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Disciplina este concepută astfel încât să răspundă în primul rând nevoilor tuturor ariilor de specializare ale profesiei
de psiholog, conform reglementărilor Colegiului Psihologilor din România, dar și unor ocupații conexe precum
cele din domeniul resurselor umane.

9. Evaluare
Tip 10.1 Criterii 10.2 Metode de evaluare 10.3
activitate de evaluare Pondere
din nota
finală
10.4 Curs Test grilă Evaluarea se realizează printr-un examen din tematica prezentată 70% (între
(Sarcină la curs, susținut în sesiune (test grilă - o singură variantă de 1 și maxim
obligatorie) răspuns corectă, administrat prin Google Forms, și susținut în 7 puncte)
regim de videoconferință prin Google Meet).

10.5 Test practic Testul practic implică folosirea soluției software SPSS pentru a 30% (între
Seminar / (Sarcină rezolva o serie de sarcini. Proba se va derula în timp real, în 0 și maxim
laborator obligatorie) sesiune (va preceda examenul) studenții fiind conectați în regim 3 punct)
de videoconferință (Google Meet), administrarea și încărcarea
sarcinilor fiind realizată prin intermediul Google Classroom.
În prima prezentare și în sesiunea B1 acesta se va desfășura la o
dată anterioară examenului. În cadrul sesiunilor B2 și C, testul
practic se va da în ziua examenului.
Susținerea testului practic condiționează intrarea la examenul
grilă.
În cazul măririlor, studenții fie vor alege fi să își păstreze nota
obținută în cadrul sesiunilor anterioare, fie să fie reevaluați.
10.6 Participarea ca Implicarea ca participant în cercetări psihologice organizate de 10%
Bonus subiect într-o către echipa Laboratorului Cogniție Socială și Personalitate
 FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE

cercetare. (http://socpers.psihologietm.ro) aduce un bonus de până la 1

Sarcină punct din nota finală.
facultativă. Bonusul se acordă doar ulterior obținerii criteriului minim de
performanță în urma evaluării și se reportează la toate evaluările
ulterioare.
10.7 Standard minim de performanță
Standardul minim de performanță este nota 5, obținută la fiecare din cele două sarcini obligatorii.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de

seminar
18.09.2020 Lector dr. Andrei Rusu
Drd. Zselyke Pap

Drd. Luca Tisu

Data avizării în departament Semnătura Directorului de Departament,

Prof. univ.dr. Delia Vîrgă