UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

SECRETARIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES SOCIOCULTURALES Y EXTRACURRICULARES

DENOMINACIÓN DEL CURSO: ITALIANO

Objetivos:

Que los alumnos sean capaces de:

- Desarrollar la capacidad de comunicación e interacción en un nivel inicial, produciendo textos

orales y escritos de complejidad baja.

- Preparar al alumno para poder interactuar en italiano en situaciones cotidianas básicas en

diferentes contextos.

- Desarrollar las cuatro habilidades básicas de una lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) de
manera crítica e intercultural.

- Reproducir y reconocer textos orales y escritos atendiendo a su organización por medio de su

entonación.

- Comunicarse y expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y opiniones en italiano.

-Comprensión de los mensajes a través de distintos ejercicios (opciones múltiples, verdadero o

falso, cuestionario, autocorrección y corrección grupal, etc)

Fundamentación:

La inclusión del idioma italiano entre los cursos de extensión universitaria se fundamenta, en la
posibilidad de proporcionar al estudiante herramientas para desarrollar hábitos de producción en
la lengua extranjera, adecuados al nivel de competencia fonológica y fonética. El fortalecimiento
de la articulación entre la teoría y la práctica sumado a la interrelación entre las cuatro
habilidades básicas de la lengua es la función primordial de ésta cátedra.

Además el estudio de una lengua implica la adquisición por parte de los estudiantes, de los
conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para valorizar la riqueza que la diversidad le
aporta al aprendizaje de idiomas entre adultos. En base a lo anteriormente expuesto es que la
enseñanza de la lengua extranjera se realizará desde una perspectiva teórico-práctica.
NIVEL: 1

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad Introductoria: ¡Bienvenidos!

Léxico: presentación de algunas palabras italianas conocidas anche en el extranjero. Presentarse,

presentar a otro. Saludar. Decir la nacionalidad. Construcción de frases. Números cardinales (0 a
10). Preguntar y decir el nombre. Preguntar y decir el nombre y la edad. Números cardinales (11 a
30).

Gramática: alfabeto. Pronunciación (c – g). Sustantivos y adjetivos. Concordancia entre sustantivos

y adjetivos –o, -a. Pronombres personales. Presente indicativo del verbo Essere (cumple la función
de ser y a veces de estar). Pronunciación (s). Artículo determinado. Presente indicativo del verbo
Avere (tener). Presente indicativo del verbo Chiamarsi (Llamarse, 1ª, 2ª e 3ª pers. sing.).
Pronunciación (consonantes dobles).

Unidad nº 1: Un nuevo comienzo.

Léxico: hablar por teléfono. Hablar de una novedad. Preguntar cómo está una persona. Escribir un
correo electrónico. Hacer confidencias. Pedir y dar informaciones. Conocer a alguien. Saludar.
Responder a un saludo. Dirigirse a alguien tratándolo de Usted. Describir el aspecto físico y el
carácter. El rostro.

Gramática: las tres conjugaciones de los verbos (-are, -ere, -ire). Presente indicativo de los verbos
regulares. Artículo indeterminado. Adjetivos terminados en –e. Forma/ trato de cortesía.

Civilización: conozcamos Italia. Regiones y ciudades. Un poco de geografía.

Unidad nº 2: ¿Cómo pasás el tiempo libre?

Léxico: tiempo libre. Actividades del fin de semana. Invitar. Aceptar o rechazar una invitación.
Pedir y dar la dirección. Describir una vivienda. Los números cardinales (30 - 2.000). Los números
ordinales. Los días de la semana. Preguntar y decir qué día es. Preguntar y decir la hora.

Gramática: presente indicativo de verbos irregulares. Presente indicativo de los verbos modales
poder, querer y deber. Preposiciones.

Civilización: conozcamos Italia. Los medios de transporte urbano: viaja por la ciudad. Los medios
de transporte públicos y privados; boletos.
Unidad nº 3: Escribir y llamar por teléfono.

Léxico: mandar una carta, un paquete. Preguntar y decir la hora de apertura y de cierre de una
oficina, un negocio, etc. Ubicar objetos en el espacio. Expresar incertidumbre, duda. Expresar
posesión. Agradecer, responder a un agradecimiento. Los meses y las estaciones. Números
cardinales (1.000 – 1.000.000). Hablar del precio.

Gramática: preposiciones articulada. El partitivo. Expresiones d lugar. C’è – ci sono (hay). Posesivos
(mío/a, tuyo/a, suyo/a).

Civilización: conozcamos Italia. Escribir un correo electrónico o una carta (informal)... Fórmulas de
apertura y de cierre de una carta/ correo electrónico (informal). Expresiones útiles para escribir un
texto.

...y llamar por teléfono. Informaciones sobre los servicios telefónicos.

NIVEL: 2

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: En el bar.

Léxico: hablar en pasado. Actividades del tiempo libre. Relatar en pasado. Situar un suceso en el
pasado. Expresiones para hablar de tiempo. Entrevista de trabajo. Pedir e invitar en un bar.
Expresar preferencias. El menú del bar.

Gramática: participio pasado: verbos regulares e irregulares. Pretérito perfecto compuesto.

Verbos auxiliares: ¿essere o avere? pretérito perfecto compuesto: verbos irregulares. Adverbio ci.
Adverbios de tiempo con el pretérito perfecto compuesto. Verbos modales en pretérito perfecto
compuesto

Civilización: conozcamos Italia. Los italianos y el bar. Costumbres en el bar. La plaza como punto de
encuentro. El café. Café, ¡qué pasión! Datos sobre el consumo del café en Italia. Tipos de
cafeterías.

Unidad nº 2: Fiestas y viajes.

Léxico: festividades: Navidad y Año nuevo. Hacer proyectos, previsiones, hipótesis, promesas para
el futuro. Período hipotético (primer tipo). Expresiones útiles para viajar. Hablar del tiempo
meteorológico. Organizar una excursión. Fiestas y viajes.

Gramática: futuro simple: verbos regulares e irregulares. Usos del futuro simple. El futuro
compuesto. Uso del futuro compuesto.

Civilización: conozcamos Italia: los italianos y las fiestas. Fiestas religiosas y nacionales. Los trenes
en Italia. Tipos de trenes y de servicios que ofrecen.

NIVEL: 3

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: Cenar afuera.

Léxico: hablar de problemas sentimentales. Expresar posesión. La familia, sustantivos que

designan parientes. Platos. Pedir en el restaurante. Expresar preferencias (vorrei: querría –
equivalente al uso de ‘quisiera’ en español-; mi piace/mi piacciono: me gusta/ me gustan). El
menú. Las comidas del día. Verbos que se usan en la cocina. Utensilios de cocina.

Gramática: Los posesivos. Posesivos con sustantivos que designan parientes. Adjetivos quello y
bello (aquello y bello). Volerci: ci vuole/ ci vogliono: se necesita. Metterci: poner en un lugar.

Civilización: conozcamos Italia: los italianos a la mesa. Hábitos alimenticios. Breve historia de la
pasta y de la pizza. La pasta. Receta de un primo piatto: spaghetti alla carbonara. Tipos de pasta.
Dónde comen los italianos: tipos de locales que frecuentan.

Unidad nº 2: En el cine.

Léxico: contar la trama de un film. Hablar de recuerdos. Describir costumbres del pasado. Contar y
describir en pasado. Colocar en orden cronológico acciones en pasado. Expresar acuerdo o
desacuerdo. Hablar de cine.

Gramática: Pretérito imperfecto del modo Indicativo: verbos regulares e irregulares. Uso del
pretérito imperfecto del modo Indicativo: ¿pretérito imperfecto o pretérito perfecto compuesto?
Verbos modales en pretérito imperfecto. Pretérito pluscuamperfecto. Uso del pretérito
pluscuamperfecto.
Civilización: conozcamos Italia: el cine italiano moderno, actores, directores, películas del cine
contemporáneo. El gran cine italiano: actores y directores del pasado de fama internacional. El
neorrealismo.

Unidad nº 3: Hacer las compras.

Léxico: hacer las compras en el supermercado. Motivar la elección de un producto. Expresar

alegría, pena o contrariedad. Hacer las compras especificando también la cantidad. Ofrecer,
aceptar, rechazar ayuda. Tipos de envases y de negocios.

Gramática: pronombres complemento directo: lo sé, lo sabía, lo sabré. Pronombre partitivo ne.
Pronombres complemento directo en los tiempos compuestos: lo he sabido, lo/ la he conocido.
Pronombres complemento directo con los verbos modales. Ce l’ho: lo tengo. Ce n’è: hay una
determinada cantidad de algo. Objeto directo/indirecto con el pretérito perfecto compuesto.

Civilización: conozcamos Italia: dónde hacer las compras. Información sobre los tipos de negocios
en Italia. Productos típicos italianos. Tres famosos productos alimentarios italianos.

NIVEL: 4

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: De paseo por los negocios.

Léxico: narrar un encuentro. Expresiones útiles para hacer compras: talle, número, color, estilo,
precio, pago contado o con tarjeta de crédito. Prendas de vestir. Colores. Preguntar y expresar una
opinión. Expresiones y verbos impersonales.

Gramática: verbos reflexivos. Verbos reflexivos recíprocos. Verbos reflexivos en los tiempos
compuestos. Verbos reflexivos con verbos modales. Cláusula impersonal.

Civilización: conozcamos Italia: la moda italiana. Diseñadores y grandes nombre del “made in
Italy”.

Unidad nº 2: ¿Qué hay esta noche en televisión?

Léxico: discutir sobre un programa televisivo. Criticar y/o motivar las propias preferencias
televisivas. Pedir algo prestado. Expresar una opinión. Expresar desagrado. Pedir un favor.
Expresar un deseo. Hablar de programas televisivos. Dar consejos. Dar órdenes. Pedir y dar
indicaciones en la calle.

Gramática: pronombres complemento indirecto. Pronombres complemento directo e indirecto en

los tiempos compuestos. Pronombres complemento indirecto con verbos modales. Imperativo
directo: verbos regulares. Imperativo negativo. Imperativo con pronombres. Imperativo directo:
verbos irregulares.

Civilización: conozcamos Italia: la televisión en Italia. Canales italianos. Preferencias televisivas de

los italianos. La prensa italiana. Los diarios más importantes.

Unidad nº 3: Un concierto.

Léxico: hablar de un concierto. Pedir un favor, justificarse, proponer algunas alternativas. Expresar
un deseo realizable. Pedir algo de manera gentil. Dar consejos. Expresar una opinión personal.
Hacer una hipótesis. Referir una opinión ajena, una noticia. Expresar un deseo no realizado o no
realizable. Expresar el futuro en el pasado. Léxico de la música.

Gramática: condicional simple: verbos regulares e irregulares. Usos del condicional presente. Usos
del condicional. Condicional compuesto. Recapitulación: ¿condicional simple o compuesto?

Civilización: conozcamos Italia: la música italiana moderna. Los grandes intérpretes de la

discografía contemporánea italiana.

NIVEL: 5

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: Exámenes... ¡nada de stress!

Léxico: tranquilizar a alguien. Felicitar. Expresar disgusto. Disculparse, responder a un pedido de

disculpas. Expresar sorpresa e incredulidad. Narrar un evento pasado. Facultades universitarias y
las relativas figuras profesionales.

Gramática: pronombres combinados. Los pronombres combinados en los tiempos compuestos.

Adjetivos, pronombres y adverbios interrogativos.

Civilización: conozcamos Italia: la escuela y la universidad italianas. Datos e informaciones del

sistema escolar italiano. Material auténtico. Artículo de la revista Panorama: “Cursé tres veces la
terza superiore”.
Unidad nº 2: Dinero y trabajo.

Léxico: operaciones bancarias. Distintas maneras de hacer una pregunta. Leer y escribir un correo
electrónico/ una carta formal. Fórmulas de apertura y de cierre. Carta de presentación para un
puesto de trabajo. Proverbios italianos. Buscar trabajo. Leer avisos clasificados de empleos y
escribir un Curriculum Vitae. Una entrevista de trabajo. Algunas profesiones.

Gramática: pronombres relativos. Quien como pronombre relativo. Otros pronombres relativos
(coloro che: aquellos que). Estar + gerundio, estar por + infinitivo.

Civilización: conozcamos Italia: del milagro económico del dopoguerra a hoy. Material auténtico.
Avisos clasificados de trabajo de Trova lavoro – Corriere della sera. Artículo de La Repubblica: “En
la BBC por una entrevista de trabajo. Sale al aire en vivo y en directo confundido con un invitado”.

Unidad nº 3: De viaje por Italia.

Léxico: hacer comparaciones. Describir una ciudad. Confrontar y expresar preferencias sobre cosas
o personas. Adjetivos y sustantivos relativos a la geografía. Reservar una habitación en un hotel.
Pedir y dar informaciones. Servicios hoteleros. Florencia y sus monumentos. Viajes y vacaciones.
Pedir y dar informaciones turísticas. Carta de reclamo.

Gramática: la comparación entre sustantivos o pronombres. Los verbos farcela (lograr algo) y
andarsene (irse de un lugar). La comparación entre dos adjetivos, verbos o cantidades. El
superlativo relativo. El superlativo absoluto. Formas particulares de comparación y de superlativo.

Civilización: conozcamos Italia: ciudades italianas: Roma, Milán, Boloña, Venecia, Nápoles.
Curiosidades e informaciones útiles sobre estas ciudades italianas. Material auténtico: entrevista
de la revista Donna Moderna a cuatro personajes notables: “Las diferencias que nos unen”.
Publicidad radiofónica del hotel Holiday Inn. Guía Hotel Italia Best Western: informaciones sobre
dos hoteles de Roma. Texto de I come italiani de Enzo Biagi: “Florencia”.

NIVEL: 6

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: Un poco de historia.

Léxico: hablar de historia. Precisar, explicarse mejor. Narrar un cuento. Exponer eventos
históricos.
Gramática: pretérito perfecto simple. Pretérito perfecto simple de verbos irregulares I. Pretérito
perfecto simple de verbos irregulares II. Los números romanos. Pretérito anterior. Adverbios de
modo.

Civilización: conozcamos Italia: Brevísima historia de Italia. Desde el 1400 hasta nuestros días:
“píldoras” de historia. Material auténtico. Texto de Fábulas por teléfono de Gianni Rodari: “A
sbagliare le storie”. Textos de Italia desde el Medioevo al Renacimiento: “las comunas”; “señoríos
y principados”.

Unidad nº 2: ¿Vamos a la ópera?

Léxico: hablar de gustos musicales. Dar consejos, instrucciones, órdenes. Pedir y dar permiso.
Hablar de amor, enamoramiento, celos. Pedir y dar indicaciones en la calle. Vocabulario relativo a
la ópera, a la boletería de un teatro.

Gramática: imperativo indirecto. El imperativo con pronombres. Forma negativa del imperativo
indirecto. Adjetivos y pronombres indefinidos.

Civilización: conozcamos Italia: la ópera italiana. Gioacchino Rossini, Giacomo Puccini, Giuseppe
Verdi. Material auténtico: texto de www.opera.it: “Caruso”. Texto de www.lucianopavarotti.it:
“Luciano Pavarotti”. Texto de la canción Caruso de Lucio Dalla. Audio de la noticia radial: “Alagna
silbado”. Artículo del Corriere della sera: “Silbado, deja el escenario. Aida continúa con el
suplente”. Audio de Rigoletto de Giuseppe Verdi: “La donna è mobile”.

Unidad nº 3: Estar bien.

Léxico: dar algunos consejos para mantenerse en forma e estar bien. Permitir, tolerar. Hablar de
los hábitos propios en relación a la vida sana. Hablar del stress y de las causas que lo provocan.
Disciplinas deportivas.

Gramática: Subjuntivo presente y pasado con verbos irregulares. Uso del subjuntivo Tipo I. Uso
del subjuntivo Tipo II. Concordancia de los tiempos del subjuntivo. Algunas dudas sobre el uso del
subjuntivo.

Civilización: conozcamos Italia: el deporte en Italia. Los deportes más amados y practicados por los
italianos. Material auténtico: audio de una entrevista al instructor de un gimnasio. Texto de
Segundo diario mínimo de Umberto Eco: “Cómo no hablar de futbol”.

NIVEL: 7

CARGA HORARIA: 48 HORAS

Unidades didácticas:

Unidad nº 1: Vayamos a vivir al campo.

Léxico: ciudad y campo: pro y contra. Leer avisos inmobiliarios. Comprar, vender o alquilar una
casa. Presentar un hecho como fácil. Hablar de iniciativas ecológicas. Hablar de la vida citadina.
Exponer los propios miedos/preocupaciones sobre el futuro del planeta. Conciencia ecológica:
individual y colectiva. Cuidado e impacto ambiental.

Gramática: subjuntivo imperfecto y subjuntivo pluscuamperfecto. Concordancia de los tiempos del

subjuntivo. Uso del subjuntivo I, II y III.

Civilización: conozcamos Italia: los italianos y el ambiente. El agroturismo en Italia. La asociación

ambientalista Legambiente. Material auténtico: avisos inmobiliarios de Fondocasa informa. Texto
de la Asociación Città Ciclabile (ciudad apta al tránsito de bicicletas): folleto informativo. Texto de
la canción Il ragazzo della via Gluck (El chico de la calle Gluck) de Adriano Celentano. Tapa de la
revista Panorama: “Ataque a la Tierra”. Artículo de La Repubblica: “Alarmas de la WWF”.

Unidad nº 2: Tiempo libre y tecnología.

Léxico: hacer hipótesis. Felicitar, aprobar. Desaprobar. Consejos para la redacción de un correo
electrónico. Uso y abuso de la tecnología. Oferta publicitaria. Nosotros y el celular. Vocabulario
relativo a la computadora y a las nuevas tecnologías.

Gramática: período hipotético de 1º y 2º tipo. Periodo hipotético de 3º tipo. Usos de las partículas
ci y ne.

Civilización: conozcamos Italia: científicos e inventores italianos. G. Galilei, A. Volta, A. Meucci, G.

Marconi, L. Da Vinci. Material auténtico: texto de Io speriamo che me la cavo de Marcello D’Orta:
“Se fossi miliardario”. Texto de Manuale dell’uomo domestico de Beppe Severgnini: “Le cose che
facciamo al computer”. Texto de Il pressappoco de Luciano de Crescenzo: “Il pressappoco del
telefonino”.

Unidad 3: ¡Qué lindo es leer!

Léxico: pedir y dar consejos para comprar un libro. El horóscopo. Características de los signos
zodiacales. Hablar de libros. Los italianos y la lectura. Vocabulario relativo al mundo editorial.

Gramática: gerundio simple y compuesto. El gerundio con los pronombres. Infinitivo presente y
pasado. Participio presente y pasado. Las palabras alteradas.
Civilización: conozcamos Italia: la literatura italiana en resumen. Historia de la literatura italiana,
desde los orígenes hasta el Ottocento, la literatura italiana del Novecento, italianos premiados con
el Nobel. Material auténtico: entrevista de Enzo Biagi a Eduardo De Filippo. Audio de una
entrevista a un librero. Texto de Los amores difíciles de Ítalo Calvino: “La aventura de un lector”.

Modalidad de trabajo:

En relación a lo expuesto con anterioridad, respecto a las expectativas y propósito docente, se

intentará incentivar en los alumnos la capacidad para observar, analizar, teorizar, sintetizar, así
como aplicar los nuevos conocimientos a futuras situaciones de enseñanza-aprendizaje,
generando interrelaciones entre teoría y práctica, mediante un pensamiento crítico y reflexivo.

El sujeto de aprendizaje es un agente activo del proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto la

incorporación de los saberes previos del alumno enriquecerán los abordajes de los contenidos
propuestos, ya que una de las finalidades de este espacio es potenciar la reflexión sobre de la
importancia del conocimiento acerca de la gramática de la lengua italiana. Se entiende el espacio
áulico como un foro propicio para la adquisición de conocimientos gramaticales-fonéticos de la
lengua italiana.

En este sentido, se parte de concebir como estrategia de enseñanza a todas las formas de
intervención que permitirán a los alumnos facilitar el logro de comprender, leer y transcribir las
cuatro habilidades básicas de la lengua italiana.

Las actividades a desarrollar incluirán: la producción de escritos grupales, elaboración de guías de

análisis de textos, lectura en pequeños grupos y puesta en común; elaboración de propuestas
didácticas; clases expositivas grupales e individuales, búsqueda de información secundaria; meta
evaluación, autoevaluación. Otras actividades podrán surgir en el transcurso de la práctica.

Por todo lo anteriormente expuesto, el curso posee carácter presencial con el objetivo que el
docente pueda guiar a los alumnos en cada uno de sus progresos relacionados a la adquisición de
un segundo idioma.

Duración del curso:

Cantidad total de clases: 16

Cantidad de horas reloj por clase: 3 horas

Cantidad total de horas reloj del curso: 48 horas

Requisitos de aprobación:

Para la aprobación del curso los alumnos deberán obtener un mínimo del 75% de asistencia y la
aprobación de un examen final (escrito y oral) con un mínimo de 7 puntos sobre 10.

Recursos:

Se pretende utilizar variados recursos para enriquecer la práctica pedagógica:

Didácticos:

• Material de lectura: libros, apuntes, materiales de cátedra, bibliografía publicada en la

Web.

• Canciones contemporáneas italiana: poesías, trabalenguas, rimas, juegos de palabras, etc.

• Material de YouTube.

• Película

• Cuestionarios guía para facilitar la lectura comprensiva y la apropiación de contenido.