Dezvoltarea competențelor cheie prin activități de

învățare la limba franceză

13 decembrie 2019 • Cristina-Ioana Pricope-Damian • Școala Gimnazială Dolhești (Iaşi) •
România
Competențele cheie sunt esențiale pentru educația pe tot parcursul vieții, necesară
dezvoltării personale a fiecăruia, necesară de asemenea incluziunii sociale, cetățeniei active
și integrării profesionale. Limbile străine joacă un rol fundamental în achiziția competențelor
cheie.
În ceea ce privește competența de comunicare în limba maternă, limba franceză este fără
îndoială de ajutor pentru a înțelege și a fixa mai bine cunoștințele de gramatică. Dacă la
limba română un elev nu a înțeles foarte bine unele noțiuni gramaticale (articolul, timpurile
verbale, gradele de comparație etc.), reluându-le la limba franceză are ocazia să le pătrundă
sensul și utilitatea mai bine, cele două limbi fiind destul de asemănătoare din această
privință, limba franceză mai mult decât alte limbi străine.

La ora de limba franceză, elevul se întâlnește și cu texte funcționale, foarte utile în viața de zi
cu zi (a ști să scrii un email, o cerere, o fișă de înscriere, un blog, un jurnal, un anunț, sau a
înțelege un pliant, meniu, broșură, afiș etc.), pentru că dacă la ora de limba română poate
aceste tipuri de texte sunt mai puțin puse în lumină, la limba franceză formarea
competențelor generale de exprimare, receptare, redactare se bazează în mare parte pe
astfel de texte, sau elevul ia contact cu diversele registre ale limbii, înțelegând cum limbajul
are impact asupra celorlalți și cum trebuie să-și adapteze limbajul la interlocutor. Își
îmbogățește considerabil vocabularul iar exersând abilitățile de exprimare și receptare orală
sau scrisă la limba franceză, elevul va fi capabil să facă același lucru la orice disciplină sau
în viața cotidiană. Citind poezii în limba franceză elevul își formează atitudinea de apreciere
a calităților estetice ale unei limbi.

Vorbind de competența de comunicare într-o limbă străină, cunoașterea limbii franceze

poate reprezenta un atu pentru viitorul elevului, fiindu-i de folos în viața de zi cu zi atunci
când călătorește, la școală, unde poate avea experiența unor schimburi internaționale, sau
mai târziu, în viața profesională, multe companii francofone având sedii în România. Prin
activitățile desfășurate (jocuri de rol, participarea la realizarea unui proiect, jocuri didactice
etc.) elevul își formează capacități de exprimare, de participare la conversații. Elevul înțelege
și acceptă să învețe limbi străine pentru că acestea ajută la formarea și dezvoltarea
personală. De asemenea, învățarea limbilor străine formează atitudini de deschidere, dialog
constructiv, xenomanie chiar, limba franceză fiind întâlnită pe toate cele 5 continente, deci
vorbită de persoane de toate rasele, acest aspect făcându-l pe elev să observe și să
aprecieze diversitatea culturală și să devină curios despre alte culturi.

Chiar dacă nu are un aport foarte mare când este vorba despre competențele matematice,
găsim totuși câteva situații și la ora de limba franceză care îl pot ajuta la dezvoltarea
acestora, cum ar fi operarea cu numere, prețuri, date, ani, adrese, ore, forme geometrice,
etc. (la cumpărături – unde raționăm matematic, descrierea unui obiect etc.), completarea de
tabele sau diferite exerciții de asociere și apoi rezolvarea diverselor tipuri de exerciții îi
formează elevului o gândire logică și organizată, foarte necesară în formarea și dezvoltarea
competențelor matematice.

Competențele în științe și tehnologii își găsesc și ele locul la ora de limba franceză, unde
elevul operează cu unități de măsură (rețete culinare, meteo), diverse tipuri de materiale,
descrierea stării de sănătate, aspecte geografice, citește sau situează pe o hartă, sau
citește/vizionează materiale video despre metode științifice, procese tehnologice (cum se
fabrică brânza, vinul, parfumurile, construirea diverselor monumente sau ale mașinilor etc.),
despre diverși inventatori francezi și reușește să înțeleagă mai bine impactul științei și al
tehnologiei asupra lumii și a vieții de zi cu zi, întâlnind și un vocabular specific îmbogățindu-și
astfel cunoștințele, poate chiar să își formeze unele abilități de folosire a unor instrumente și
ustensile sau atitudine de interes și responsabilitate față de problemele globale (prin
organizarea unor activități extrașcolare – atelier culinar, atelier de modă, atelier ecologic etc.
sau lecții despre protecția mediului înconjurător).

Competența digitală găsește numeroase contexte de formare la ora de limba franceză prin

utilizarea dicționarelor online sau a manualului online, prin activitatea de căutare de
informații într-o limbă străină, care este desigur mai dificilă față de căutarea de informații în
limba maternă, formând astfel abilitatea de a căuta și procesa informația, prin explorarea sau
crearea unui blog în limba franceză, prin utilizarea de aplicații de editare a textului (simboluri
– accente, schimbarea limbii etc.) sau a celor pentru comunicare, sau chiar educative
(kahoot!, padlet etc.), pentru realizarea de prezentări electronice. Poate afla și despre
securitatea online sau reguli de folosire a informațiilor preluate.

Memorie, concentrare, gestionarea stresului și încrederea în sine sunt în centrul competenței

de a învăţa să înveţi, iar limba franceză poate contribui semnificativ prin memorarea
regulilor de pronunție, a unor poezii sau cântece, a unor cuvinte, prin activități care cer
concentrare, sau prin participarea la mici proiecte sau activități în clasă lucrate în echipă,
unde fiecare elev contribuie cu ceva sau alții își asumă rolul de lider, de porte-parole,
acestea conducând la dezvoltarea inteligenței, a încrederii, la cunoaşterea şi înţelegerea
strategiilor de învăţare preferate, a punctelor tari şi slabe, la colaborare în procesul învăţării,
spiritul de inițiativă, adaptabilitatea. Este de la sine înțeles că prin învățarea limbii franceze
elevul dobândește alfabetizări de bază – scris, citit, numeraţie, TIC – care sunt necesare
pentru învăţare. Are de rezolvat teme pentru acasă, devine deci autonom în învățare, își
dezvoltă capacitatea de a fi autodidact, își dezvoltă aptitudinea de a-și organiza timpul. Va fi
pus în situația de evaluare a propriei munci, de solicitare de informaţii şi sprijin când este
cazul. Reușind să învețe limba franceză, elevul dobândește încredere că poate reuși ce-și
propune, și chiar motivație, curiozitate de a învăța și mai multe limbi străine, de a aplica ce a
învățat iar învățarea unei limbi străine poate dura toată viața, limbile străine fiind complexe și
mereu supuse îmbogățirii.

Competenţele sociale şi civice sunt vizate, implicit și explicit, în cadrul activităților de la

limba franceză. Prin lecturare/ activități de înțelegere a unor texte cu teme sociale și civice
observă coduri de comportament şi de bune maniere general acceptate în diferite societăţi şi
medii, cunoaște concepte ca democrație, drepturi și responsabilități, republică etc., prin
participare la dialog, jocuri de rol, valorile pozitive la care fac referire diferite texte pe care și
le poate însuși. Prin participarea la proiecte extrașcolare dobândește cunoștințe despre
dimensiunile multi-culturale şi socio-economice ale societăţilor europene iar prin participarea
la proiecte/ activități la clasă, în echipă (pe care se va pune accentul la ora de limba franceză
în încercarea profesorului de a desfășura activități transdisciplinare care să poată forma o
gamă cât mai largă de competențe) dezvoltă diverse abilități precum toleranța, respectarea
opiniei celuilalt, înțelegerea faptului că fiecare individ are dreptul la un punct de vedere
diferit, implicare și inclusiv atitudini de colaborare, solidaritate, valorizarea diversității,
deschiderea pentru respectarea valorilor celuilalt etc.

Având în vedere structura economiei naționale, ritmul de creștere al potențialilor antreprenori

nu este chiar atât de mare, ceea ce face mult mai importantă cunoașterea fundamentelor
spiritului de inițiativă și dezvoltarea competențelor antreprenoriale la elevi. Acestea permit
unui elev să „transforme ideile în acțiune”. Competențele antreprenoriale presupun metode
active prin care elevii să fie determinați să dea frâu liber creativității și spiritului de inovație iar
limba franceză poate contribui prin implicarea elevilor în diverse proiecte individuale/de
echipă sau prin participarea la diferite concursuri.

În ce privește sensibilizarea şi exprimarea culturală, este evident că nu reușim să „intrăm”

într-o cultură decât prin limba acelui popor. Atunci când studiem limba franceză, nu putem
ignora civilizația franceză sau francofonă, iar prin comparație elevul ajunge să înțeleagă și
propria cultură. Cultura și civilizația franceză sunt unele dintre cele mai bogate, fiind expus
acestora, se „îmbogățește” și elevul. La ora de limba franceză folosim multe documente
autentice (cântece, pasaje din filme, imagini, texte literare sau non-literare, benzi desenate,
etc.) care expun elevii la conținut cultural. Elevul are de asemenea ocazia să-și descopere
sau să îmbunătățească diferite abilități creative prin proiecte și concursuri.