PROIECT DIDACTIC

DATA: 15 aprilie 2019

UNITATEA DE ȊNVĂŢĂMȂNT: Liceul Tehnologic Independența

CLASA: Pregătitoare

PROFESOR ȊNV. PRIMAR: Șemședin Dalida

ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

SUBIECTUL: Interacţiuni cu fiinţe şi obiecte familiare. Prietenia

TIPUL LECŢIEI: însuşire de noi cunoştinţe

DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba romȃnă

Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare

2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Obiective cognitive

O1.Să identifice sentimentele şoricelului;

O2.Să – şi exprime propriile sentimente, emoţii;
O3.Să – şi prezinte prietenul;
O4.Să stabilească comportamentul adecvat într – o relaţie de prietenie.

Obiective afective:

OA1. Manifestarea interesului pentru lecție, concretizat ȋn participare activă.

Obiective psiho – motrice:

OPM: să păstreze o poziţie corectă a corpului în timpul desfăşurării activităţii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 METODE ȘI PROCEDEE: lectura, conversaţia, brainstormingul, problematizarea, exerciţiul

 MIJLOACE DIDACTICE: material Power – Point, videoproiector, fişe, creioane colorate
  FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

RESURSE UMANE: 21 elevi

RESURSE SPAŢIALE: sala de clasă

RESURSE TEMPORALE: 45 minute ( 35 de minute + 10 minute activitate recreativă)

BIBLIOGRAFIE:

*** „Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ” (2013). Aprobată prin ordin
al ministrului-Nr. 3418/19.03.2013;
*** „Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactica Publishing House, 2012

Cucoş, Constantin - coordonator, ,,Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice’’,

Editura ,,Polirom’’, Iaşi 1998 ;
Dumitriu, G. (coordonator); Dumitriu, C.; Damian, I.; Dumitriu, I. - ,,Sinteze pentru examenele de
definitivare şi gradul II în învăţământ’’, Editura Ana Mater,Bacău,2002;
Iepure, Ileana; Moţcanu, Adriana; Popovici, Geta; Tomoiu, Maria; Borovic- Ivanov, Darius; Chiriţescu,
Dorina (coordonator), - „Educaţie civică”- ghidul învăţătorului, Editura Atelier Didactic, Bucureşti, 2005,

Stoica, Marin - „Pedagogie şcolară” pentru cadrele didactice înscrise la gradul al II-lea, gradul I şi la
perfecţionare, Editura Gheorghe Cârţu – Alexandru, 1995,p.142-143.
 Elemente de strategie didactică
Momentele Ob.
Conţinutul stiintific Resurse Resurse Forme de Modalităţi de
lecţiei op.
procedurale materiale organizare evaluare
Moment Asigur climatul psihopedagogic adecvat pentru
organizatoric buna desfăşurare a activităţii.
5’
ȊNTȂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
1.SALUTUL
Se realizează salutul. Un copil se va aşeza lângă Conversaţia Panoul Frontal Realizarea
Panoul salutului, iar ceilalţi vor veni pe rând să – salutului salutului
l salute.
2.PREZENŢA
3.CALENDARUL NATURII
Se va completa împreună cu elevii panoul Calendarul Completarea
“Calendarul naturii”, făcându – se referiri la dată, naturii Calendarului
anotimp, starea vremi, etc. naturii
*Ce zi este astăzi?
*Dacă astăzi e luni, ieri a fost … ?
*Dacă astăzi e luni, mâine va fi … ?
*Cum este vremea azi, dragii mei?
*Ȋn ce lună ne aflăm?
*Cine ştie să ne spună câteva caracteristici ale
acestui anotimp?
 4. ȊMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI
Elevii vor ieşi în faţa clasei şi vor răspunde la
întrebarea: “Cum merge un om fericit?”
Captarea atenției Se va realiza prin intermediul unui rebus. Pe Problemati - Planşă Frontal Obţinerea
5’ coloana AB vom descoperi cuvântul: zarea rebus cunvântului
PRIETENIE. Prietenie

Anunțarea temei Se anunţă titlul şi obiectivele lecţiei în termeni Expunerea Frontal Observarea
și a obiectivelor accesibili copiilor. sistematică
1’ “Aşa cum aţi aflat după rezolvarea rebusului,
astăzi vom vorbi despre prietenie şi despre ce
înseamnă să fii un bun prieten.”
Dirijarea
ȋnvățării PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT Video –
20’ Se va prezenta povestea “Vrei să fii prietenul proiector
meu?” de Eric Carle cu ajutorul Lectura laptop
videoproiectorului.
După vizionarea materialului, adresez copiilor
întrebări: Conversaţia Analiza
O1 *Cum credeţi că se simţea şoricelul când era Frontal răspunsurilor
respins de animale?
*De ce?
 O2 *Ai fost vreodată respins / refuzat de cineva?
*Dacă ai fi în locul şoricelului, ce ai simţi?
*Oare de ce a acceptat celălalt şoricel să fie
O3 prieten cu el?
*Voi aveţi un prieten?
*Cum se numeşte?
*Cum arată prietenul tău?
*Câţi ani are?
*Şi animalele pot fi prieteni buni! Tu ai un
prieten necuvântător?
*Prezintă – l!
Obținerea O4 *Ce credeţi că este prietenia? brainstormin Frontal Analiza
performanței *Cum dovediţi voi că sunteţi un bun prieten? g răspunsurilor
3’
Activitate Desenează chipul celui mai bun prieten şi Munca Fişe Individual Expoziţie de
recreativă activitatea care vă place cel mai mult să o faceţi independentă Creioane lucrări
împreună. Lucrările vor fi afişate pe panou.
10’ colorate
Ȋncheierea Se fac aprecieri generale şi individuale pe tot Conversaţia Frontal Aprecieri
parcursul activităţii, elevii fiind motivaţi şi
activității verbale
stimulaţi verbal.
1’
CEL MAI BUN PRIETEN