Estadística descriptiva

- Paso 2

Andrea Carolina Sanchez Pulido

Código: 202107095

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- Unad

Escuela de ciencias Básicas Tecnología e ingeniería

Barranquilla – 2020
 Introducción

El siguiente trabajo pretende dar un acercamiento general hacia los temas de la unidad I del
módulo del curso académico y del contenido temático de Estadística Descriptiva, como
forma de aprehensión y comprensión de conceptos de identificación de población,
muestra y variable, hallazgo de las medidas de tendencia central, análisis de datos y
resultados presentes en gráficos

Gran parte de la utilidad que tiene la Estadística Descriptiva es la de proporcionar un medio

para informar basado en los datos recopilados, la eficacia con que se pueda realizar tal
proceso de información dependerá de la presentación de los datos, siendo la forma
gráfica una de las formas más rápidas y eficientes de analizar unos resultados. Los métodos
estadísticos tradicionalmente se utilizan para propósitos descriptivos, para organizar y
resumir datos numéricos. La estadística descriptiva por ejemplo trata de la tabulación de
datos, su presentación en forma gráfica o ilustrativa y el cálculo de medidas descriptivas
 Justificación

La estadística es una disciplina aplicada en todos los campos de la actividad humana. De

ahí que se tenga como una asignatura indispensable en todas las áreas y carreras del
conocimiento de nivel intermedio y profesional. Ella ha cobrado gran importancia en los
últimos tiempos en todas y cada una de las disciplinas, no sólo por su aplicación, sino por
los diferentes avances que se van dando en la ciencia y la tecnología moderna. Los seres
humanos en cualquier clase de actividad a que se dediquen en su diario transcurrir,
experimentan sensaciones y en una u otra medida ponderan y les dan mucho significado a
sus experiencias, con lo cual han llevado al hombre a cuantificar, medir, cualificar, estos
acontecimientos que lo rodea. En el mundo de hoy, es considerado la Estadística de gran
importancia porque suministra los mejores instrumentos de investigación, no sólo para
observar y recopilar toda una gama de información incubada dentro de un mismo entorno o
fuera de ello, sino también en el control de ciertas actividades desarrolladas como son:
producción, ventas, organización, proyecciones o estimaciones a corto plazo, mediano y
largo plazo, procesos encaminados a facilitar la conceptualización y toma de decisiones de
unos datos plasmados en tablas y gráficos. La asignatura brinda a cada estudiante las bases
en temas de Estadística descriptiva, tales como: Descripción, análisis y representación de
datos, utilizando métodos numéricos y gráficos que resumen y presentan la información
contenida en ellos
 Objetivos

Reconocer los fundamentos básicos de la Estadística Descriptiva y las etapas dentro de una
investigación, por medio de datos tomados de un fenómeno real, de su entorno.

Analizar la necesidad que tiene el investigador de organizar y presentar los datos en

cuadros o tablas de distribución de frecuencias.

Distinguir datos cualitativos y datos cuantitativos

Actividad 1. Mapa Mental

Actividad 2. Ficha
Técnica.

Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos en la

problemática estudiada “Identificación de los principales factores que influyen en los
resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes de instituciones públicas y
privadas de Colombia”, bajo la siguiente Ficha técnica.

Concepto Identificación según la base de datos

Población Resultado prueba saber 11
Tamaño de la muestra 160 estudiantes
Instrumento de recolección de la Tabla de datos
información
Ubicación espacio temporal Departamentos de Colombia
Unidad estadística. Estudiantes de 16-17-18 años
Actividad 3. Clasificación de variables.

Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1- Pruebas SABER 11- 160 estudiantes
2020 (16-04) en Cualitativas (Nominales, Ordinales) y Cuantitativas (Discretas y
Continuas), siguiendo el esquema

1. CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS

Nominales Ordinales Discretas Continuas

Género. Código Puntaje de lectura Departamento de
departamento. critica residencia.
Municipio de Cuartos en el hogar. Horas de dedicación Municipio de
residencia de internet. residencia.
Ocupación del padre Situación económica. Promedio General Nivel de educación
del padre.
Nivel de educación Estrato Puntaje Nivel de educación
del padre y Nivel matemáticas. de la madre.
de educación de la
Madre
Ocupación del Puntajes Naturales. Ocupación del
padre padre.
Nivel de educación Puntaje Sociales Nombre del
de la Madre ciudadanas. colegio.
Tipo de Número de personas Colegio Carácter
documento. en el hogar
Servicio del Tv Edad estudiante. Tipo de colegio
cable
Jornada de colegio Número de libros de
consulta.

Actividad 4. Muestreo.

Ejercicio seleccionado: C

Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el problema de “Identificación

de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes
de Instituciones públicas y privadas de Colombia” a través del muestreo aleatorio simple, con un
nivel de confianza del 97%, un error estimado del 3% pero se desconoce el total de la población
en cuanto al número de municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

N: z❑2 pq

F2

97 ------------------------------- Z: ¿

0,97 ,1 – 0,97: 0,03

Z1 - : Z1 : 0,03 : Z 0,985 : 2,17

2 2

P: 0,5 Q: 1-05

Q: 0,5

E: 3% : 0,03

N: (2,17) ❑2 (0,5) (0,5): 1,177❑2 : 1308 Municipios

(0,03)❑2 9x10−4

Actividad 5:

Caracterización de variables cualitativas.

Variable Cualitativa seleccionada: Nivel de educación del padre y Nivel de educación de la

Madre

En busca de un mejor análisis, miramos la situación económica de los encuestados, contando:

  Situación Frecuencia Frecuencia Frecuencia

económica Absoluta relativa porcentual
  Excelente 48 0,3 30%
  Buena 59 0,36875 37%
  Regular 38 0,2375 24%
  Mala Situación
15 económica 0,09375 9%
Total
65   160 1 100%
59
60
55
50 48
45
40 38
35
30
25
20
15
15
10
5
0
Excelente Buena Regular Mala
 Situación económica
15

48

38

59

Excelente Buena Regular Mala

Conclusiones
La Estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir, analizare interpretar
ciertas características de un conjunto de individuos llamado población. Cuando nos
referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos, pero estrechamente
ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo.
Podemos dividir la estadística en dos ramas; la estadística descriptiva, que se dedica a los
métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir
de los fenómenos en estudio; y la estadística inferencial, que se dedica a la generación de
los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión. La
estadística trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numéricos provenientes de la
observación de multitud de fenómenos, procesándolos de forma razonable. Mediante la
teoría de la probabilidad analiza y explora la estructura matemática subyacente al fenómeno
del que estos datos provienen y, trata de sacar conclusiones y predicciones que ayuden al
mejor aprovechamiento del fenómeno
 Referencias

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y

muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 – 10). Recuperado

de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=739

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:

Paraninfo. (pp 3 – 16). Recuperado

de https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?

u=unad&sid=GVRL&xid=24d3aa51

Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Estadística. México, D.F., MX:

Instituto Politécnico Nacional, (2010).  ProQuest Ebrary. (pp 1-15)   Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76119?page=1