SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE ENESMAPO
ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
PLANTEL 5
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: LIC. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO
CLAVE: 2DTV0074X GRADO: 1 GRUPO: A ZONA ESCOLAR: 55 SECTOR: 7
LOCALIDAD: EJIDO CAMILLAS MUNICIPIO: CIUDAD VALLES ENTIDAFEDERATIVA: SAN LUIS POTOSI

APRENDIZAJES .
ESPERADOS Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
BLOQUE: 1 Matemáticas de película

SECUENCIA: 8
Ecuaciones 1

NÚMERO DE 2 sesiones
SESIONES

EJE
Número, algebra y variación.

TEMA
Ecuaciones.

INTENCIÓN Que el alumno represente las relaciones entre dos cantidades mediante ecuaciones e interprete la igualdad
DIDÁCTICA
como equivalencia entre las expresiones encontradas.
ENFOQUE Resolución de problemas
CAMPOS DE Pensamiento matemático
FORMACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS DISCIPLINARES
Capacidad para identificar, plantear Argumenta y razona al analizar
y resolver problemas. situaciones, identifica problemas, Explica e interpreta los resultados
formula preguntas, emite juicios, obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con
 propone soluciones, aplica medios establecidos o situaciones
estrategias y toma decisiones. reales.

VÍNCULO CON
OTRAS
Ningún vinculo
ASIGNATURAS

MATERIALES
Libro de texto

Audiovisuales

Sesión 1: Ecuaciones a nuestro alrededor

AUDIOVISUALES O
INFORMÁTICOS Sesión 2: Del lenguaje común al lenguaje algebraico
PARA EL ALUMNO
Y MAESTRO
Informático

Sesión 2: Exprésalo mediante una ecuación

CONTEXTO: EXTERNO (social)

La escuela tele secundaria Lic. José López Portillo pertenece al ejido camillas una comunidad rural perteneciente a Ciudad Valles,
San Luis Potosí. Se encuentra a 21 km de la cabecera municipal, hay dos clases de trasporte público, autobús y servicio colectivo de
taxi. La calle para acceder a la comunidad esta formada por terracería, cuentan con luz y agua, pero no drenaje.
Sobre la comunidad, cuenta con vegetación; En la comunidad hay 75 viviendas 25 tienen piso de tierra y 7 consisten en una sola
habitación, cuenta con 269 habitantes 128 son masculinos y 141 son femeninos de los cuales ninguno habla una lengua indígena;
La mayoría de las personas son jornaleros dedicados a las labores del campo, se cuenta con un centro de salud, escuela primaria,
presolar asi como la educación inicial.
CONTEXTO: INTERNO (escolar y áulico)

Escuela telesecundaria Lic. José López portillo con clave 24DTV0074X cuenta con 2 aulas, de las cuales se usa solo una para atender
a los 3 grados, cuentan con biblioteca, pero no con una dirección oficial, cuentan con un salón vacío, que funciona como almacén,
cuentan con cancha de concreto para eventos cívicos, hay 2 baños solo uno está en funcionamiento.
Se cuenta con un solo docente que ejerce la función de maestro de los 3 grados y la función de director la docente Crisanta Sandoval
Ruiz. Atienden un horario de 8 am – 2 pm, ningún estudiante requiere enseñanza especial.
El aula principal cuenta con pizarrón blanco, bacas para todos los estudiantes, escritorio, sillas, enfriador, aire acondicionado y cuenta
con energía eléctrica.
ACTIVIDADES TIEMPO (FECHAS, DÍAS)
SESIÓN 1 Martes 20 de oct 2020
Manos a la obra (50 minutos)
• Realizar individualmente las actividades 1, 2, 3 y 4 de las paginas 58 y 59 realizar la lectura de la
página 59.
• Observar el recurso audiovisual “Ecuaciones a nuestro alrededor”
• Para finalizar la sesión Comparen sus respuestas con las de otros compañeros, indiquen la
manera en que encontraron el valor de la letra en cada rectángulo. Analicen y comenten la
información.

SESIÓN 2
Perímetros y ecuaciones Jueves 22 de oct 2020
(50 minutos)
• Realizar individualmente las actividades 1, 2, y 3 de las páginas 60 y 61; si es preciso repasar el
tema de perímetros y teoría de triángulos.
• Comparen sus respuestas con los de otros compañeros; indiquen la manera en que encontraron el
valor de la literal en cada caso
• Observen el recurso audiovisual “Del lenguaje común al algebraico” en el cual se muestra la forma
en que el lenguaje común se puede traducir en lenguaje
matemático para resolver un problema.
• Para terminar, resuelvan el problema final de la pagina 61
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN Usar una balanza para entender el concepto de igualdad y como resolver ecuaciones de una incognita.
DIDÁCTICA
ELEGIDAS Método
Usar una ecuación escrita Ejemplo X+6=9 colocar a un extremo 9 fichas y al otro 6, el alumno ira colocando
fichas hasta que haya un equilibro en la balanza, las fichas colocadas en el otro extremo representaran X.

ESTRATEGIA DE La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como
EVALUACIÓN afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son
¿QUÉ Y CÓMO SE relevantes al observar.
VA EVALUAR? La guía de observación como instrumento de evaluación permite: Centrar la atención en aspectos específicos
que resulten relevantes para la evaluación del docente. Promover la objetividad al observar diferentes aspectos
TÉCNICAS E de la dinámica al interior del aula. Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los
INSTRUMENTOS
contenidos, los materiales y el docente. Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias en el
aprendizaje de los alumnos.
Para elaborar una guía de observación es necesario definir los siguientes aspectos: Propósito(s): lo que se
pretende observar. Duración: tiempo destinado a la observación (actividad, clase, semana, secuencia, bimestre,
ciclo escolar); puede ser parcial, es decir, centrarse en determinados momentos. Aspectos a observar: redacción
de indicadores que consideren la realización de las tareas, ejecución de las actividades, interacciones con los
materiales y recursos didácticos, actitud ante las modalidades de trabajo propuestas, relaciones entre alumnos,
y la relación alumnos-docente, entre otros.

MTRO. MIGUEL ÁNGEL SÁNCHEZ LARA MTRA. FAUSTA YONHARI HERNANDEZ LOPEZ
COORDINADOR GENERAL ASESOR DE HERRAMIENTAS PARA LA
OBSERVACIÓN DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD ALUMNO (A) NORMALISTA

DIRECTOR DE LA ESCUELA DOCENTE FRENTE A GRUPO