第 2 学期第 19 周

16-10-2020 星期五

单元二十八：青春的请柬 （一）走向远方
内容标准：
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人
沟通。
学习标准：
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出评估，要求能正确地应用疑
华语 问代词，以适当的语气和语调
6M 学习目标：学生能
7.40-8.40 1. 根据“有志者，事竟成”的含义，展开讨论，发表意见。
2. 以：有志者，事竟成“为题，书写段落。
3. 提出问题以请求同学评估自己以达到更深的自我了解。
教学步骤：
1. 展示课文中“不要因路远而踌躇…”的诗句，引导学生说出含义。
2. 联系“有志者，事竟成“展开讨论，引导学生发表意见。
3. 综合学生的意见，引导学生书写段落。
4. 学生以组别形式进行沟通，对同学提出问题，以请求同学进行评估。
5. 学生写下反思。
6. 延伸阅读
跨课程元素：多元智能 教具：电书课文、字典
课堂评估：书面评估、随堂评估
反思 :

课题 : 单元十 著名宰相敦霹雳
学习标准 : 5.3 著名宰相-敦霹雳
5.3.1 述说宰相–敦霹雳的生平
内容标准 : K5.3.5 说出领袖（敦霹雳）值得学习的领导特质。
学习目标 ：在教学活动后，学生能够说出敦霹雳的生平。
 跨课程元素 ：创造与革新元素
历史 教学活动 ：1.教师向学生讲解对马六甲贡献良多的宰相敦霹雳的生平。
4M 2.引导学生理解敦霹雳的生平。
12.00-12.30 3.学生朗读课文。
教材 ：课本
教学评价：观察

反思 :

课题 ：单元七 压力，走开 （13 友谊大考验）

内容标准 ：2.3 在日常生活中，了解及实践有效的沟通及人际交往能力。
学习标准 ：2.3.1 了解与朋友相处所产生的压力。
2.3.2 明了如何与朋友沟通以消除压力。
学习目标 ：学生能够认识何谓心理压力。
教具 ：课本
教学评价 ：提问与回答
健康教育
教学活动 ：1.教师说出几种问题能够造成心理压力。
6M
2.教师引导学生若遇到无法解决的问题应该寻求师长的协助。
12.30-1.00
3.根据课文，说一说杰齐应该如何解决来自朋友的压力。
教学评价 ：提问与回答

反思 :

第 2 学期第 19 周
16-10-2020 星期五

课题 ：单元六 欢乐游园 （第三十一课）传统游戏：虎姑婆抓人

内容标准 ：1.14 能够进行休闲和消遣活动
2.14 能够在进行休闲游戏时，实践知识与战略技能
 5.1 能够遵守及实践管理及安全元素
5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通
5.4 能够分组并互相合作的进行活动
学习标准 ：1.14.2 能够进行休闲和消遣活动
2.14.1 能够在进行休闲游戏时，实践知识与战略技能
5.1.4 能够遵守活动地点的安全规则
体育 5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程
6M 5.4.5 能够服从队长的指示
8.40-9.10 学习目标 ：学生能够接受挑战，享受整个活动的过程。
教具 ：课本
教学评价 ：观察
教学活动 ：1.学生 10 人一组进行游戏，一人追逐，其他人闪避。
2.追逐者在指定范围内追逐其他同学，成功触碰他人肩膀
两人便互换角色继续游戏。
3.闪避者可蹲在藤圈内高举双手喊“停”以自救，当所有
闪避者都处在自救的状态，游戏暂停。
4.学生通过课文认识游戏玩法。
反思：