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第 2 学期第 19 周

16-10-2020 星期五

单元二十八:青春的请柬 (一)走向远方
内容标准:
3.4 书写段落,做到内容具体,条理清楚,语句正确通顺。
1.7 与人交谈时,能认真地倾听,并根据不同的情况,文明有礼地表情达意、与人
沟通。
学习标准:
3.4.4 针对话题习写段落发表意见,做到内容具体,条理清楚,语句通顺。
1.7.15 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出评估,要求能正确地应用疑
华语 问代词,以适当的语气和语调
6M 学习目标:学生能
7.40-8.40 1. 根据“有志者,事竟成”的含义,展开讨论,发表意见。
2. 以:有志者,事竟成“为题,书写段落。
3. 提出问题以请求同学评估自己以达到更深的自我了解。
教学步骤:
1. 展示课文中“不要因路远而踌躇…”的诗句,引导学生说出含义。
2. 联系“有志者,事竟成“展开讨论,引导学生发表意见。
3. 综合学生的意见,引导学生书写段落。
4. 学生以组别形式进行沟通,对同学提出问题,以请求同学进行评估。
5. 学生写下反思。
6. 延伸阅读
跨课程元素:多元智能 教具:电书课文、字典
课堂评估:书面评估、随堂评估
反思 :

课题 : 单元十 著名宰相敦霹雳
学习标准 : 5.3 著名宰相-敦霹雳
5.3.1 述说宰相–敦霹雳的生平
内容标准 : K5.3.5 说出领袖(敦霹雳)值得学习的领导特质。
学习目标 :在教学活动后,学生能够说出敦霹雳的生平。
跨课程元素 :创造与革新元素
历史 教学活动 :1.教师向学生讲解对马六甲贡献良多的宰相敦霹雳的生平。
4M 2.引导学生理解敦霹雳的生平。
12.00-12.30 3.学生朗读课文。
教材 :课本
教学评价:观察

反思 :

课题 :单元七 压力,走开 (13 友谊大考验)


内容标准 :2.3 在日常生活中,了解及实践有效的沟通及人际交往能力。
学习标准 :2.3.1 了解与朋友相处所产生的压力。
2.3.2 明了如何与朋友沟通以消除压力。
学习目标 :学生能够认识何谓心理压力。
教具 :课本
教学评价 :提问与回答
健康教育
教学活动 :1.教师说出几种问题能够造成心理压力。
6M
2.教师引导学生若遇到无法解决的问题应该寻求师长的协助。
12.30-1.00
3.根据课文,说一说杰齐应该如何解决来自朋友的压力。
教学评价 :提问与回答

反思 :

第 2 学期第 19 周
16-10-2020 星期五

课题 :单元六 欢乐游园 (第三十一课)传统游戏:虎姑婆抓人


内容标准 :1.14 能够进行休闲和消遣活动
2.14 能够在进行休闲游戏时,实践知识与战略技能
5.1 能够遵守及实践管理及安全元素
5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通
5.4 能够分组并互相合作的进行活动
学习标准 :1.14.2 能够进行休闲和消遣活动
2.14.1 能够在进行休闲游戏时,实践知识与战略技能
5.1.4 能够遵守活动地点的安全规则
体育 5.2.4 能够接受挑战,享受整个活动的过程
6M 5.4.5 能够服从队长的指示
8.40-9.10 学习目标 :学生能够接受挑战,享受整个活动的过程。
教具 :课本
教学评价 :观察
教学活动 :1.学生 10 人一组进行游戏,一人追逐,其他人闪避。
2.追逐者在指定范围内追逐其他同学,成功触碰他人肩膀
两人便互换角色继续游戏。
3.闪避者可蹲在藤圈内高举双手喊“停”以自救,当所有
闪避者都处在自救的状态,游戏暂停。
4.学生通过课文认识游戏玩法。
反思: