INSTITUCION EDUCATIVA VEINTE DE

JULIO ACACIAS
COMUNIDAD DE CIENCIAS NATURALES
GRADO QUINTO 2020
PRIMER PERIODO

Área: CIENCIAS NATURALES Grado: QUINTO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA Argumenta la importancia de las funciones vitales en los seres
vivos, mediante el uso de diferentes actividades didácticas,
valorando y respetando los seres de su entorno.
OBJETIVO DE Explicar las funciones vitales de relación que hay en los seres
APRENDIZAJE vivos
DERECHO BASICO DE 3-Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados
APRENDIZAJE por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de
célula está relacionada con la función del tejido que forman.
NIVEL DE DESEMPEÑO
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
Identifico los Clasifico los Explico la Argumento la importancia de
seres vivos de seres vivos de importancia de las las funciones vitales en los seres
a cuerdo a sus acuerdo a sus funciones vitales en vivos, mediante el uso de
funciones funciones los seres vivos de diferentes actividades didácticas,
vitales vitales de relación y de valorando y respetando los seres
relación y reproducción con de su entorno.
reproducción. mapas conceptuales
SABERES la célula
(contenidos- tipos de células
temas) Célula animal y vegetal
niveles de organización celular(célula, tejido, órgano y sistema)
Funciones vitales del ser humano, animales y plantas
Función de relación (sistema locomotor)

TIEMP MOMENTO ACTIVIDADES DESCRIPCION RECURSOS

O DIDACTICO
Por medio de una prueba
10 de diagnóstica para ver el nivel
febrer CONDUCTA DE de desempeño en que se tablero
o ENTRADA encuentran los estudiantes Fotocopia
para este grado. Cuaderno

ACTIVACION DE Se dará parte de la temática

SABERES que se va a trabajar durante el
PREVIOS Y periodo como es la célula,
tipos de células, niveles de
organización celular. Fotocopia
VIDEO LA
CANCION DE LA Se hará de motivación para
SELVA iniciar la clase la canción de
la SELVA.
video
https://www.yout estudiantes
ube.com/watch?
v=IR33A7w1Us0

Todos participaran. Haciendo

los mismos movimientos, y se
harán por grupos de 5
personas a cantarlo

Se indagara con los

EL estudiantes que instrumentos
MICROSCOPIO permiten observar cosas
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extremadamente pequeñas fotocopia

que no se pueden observar a
simple vista.

Luego utilizaremos estos

VIDEO instrumentos para observar
SERES VIVOS de qué están hechos los
LAS FUNCIONES Seres Vivos (animales,
VITALES vegetales y humano.) VIDEOS
Hojas, tomate, zanahoria etc. CUADERNO
LAPICEROS
Se realizara una serie de
preguntas por grupos a todos
https://www.youtub los compañeros del salón.
e.com/watch? ¿Qué necesitan las células
v=pc6UondCrJg para subsistir?
¿Todas las células son
iguales?
¿Qué entiendes por célula?
El docente presentara la
explicación de la célula y sus
partes principales ayudado
con material vivencial. EL
HUEVO. y las partes que tiene
el citoplasma.

Se les dará una fotocopia

donde están las partes de la FOTOCOPIA
célula animal y vegetal. CUADERNO
VIDEO

MAPA
Con ayuda de un mapa
CONCEPTUAL
conceptual se explicara cómo
:ORGANIZACIÓN
está conformado el cuerpo
DE LOS SERES
humano (página 198
VIVOS LIBRO
prepárate para el saber 5).
CUADERNO
Y también el mapa conceptual
https://www.yout TABLERO
de la célula.
ube.com/watch?
v=FwFZLlBAsUg

Se proyectara imágenes de
las clases de células y sus
VIDEO partes, organismos celulares.
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Imágenes de la célula animal

17 de https://www.yout y vegetal, la diferencia de la
febrer ube.com/watch? célula procatiotida y
o v=inyX6Hc1Png eucariota. Seres unicelulares
y pluricelulares

Se realiza cuadro comparativo

con las imágenes de las
células animal, vegetal con
sus partes para un mejor
aprendizaje buscando las
semejanzas y diferencias de
la célula.

Se observa el siguiente video

18 de para que los estudiantes con
febrer CONSTRUCCION ayuda del docente construyan
o DEL sus propios conceptos para
CONOCIMIENTO un mejor aprendizaje. De las
partes y funciones de la Fotocopias
célula, Seres unicelulares y
pluricelulares. Textos
Evaluación. Al final cada Colores
grupo realiza una
presentación (diagramas,
sopa de letras, cuadro
comparativo, carteles. etc.)
luego lo socializaran a sus
compañeros.
Para terminar desarrollaran Video
una prueba saber. fotocopia
https://www.yout tablero
28 de ube.com/watch? Cuaderno
febrer v=6sZiURtKBN8 Taller
o

2 de Sopa de letras Por medio de una Sopa de

marzo con palabras del tema como
son las funciones vitales del fotocopia
ser humano animales y tablero
plantas. En su función de Cuaderno
relación y reproducción. Taller
Iniciamos los nuevos
conocimientos y los
estudiantes harán preguntas
y otros responderán si tienen
conocimiento del tema.
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Los estudiantes encontraran

las palabras claves que fotocopia
vamos a ver en el nuevo tema. cuaderno
Célula, tejido, órgano, lápiz
sistema, relación, colores
reproducción, plantas,
VIDEO animales, seres humanos. Y
organizaran una sopa de
FUNCIÓN DE letras
RELACION
Se observara el video y
vamos trabajando en el
cuaderno

Video
https://www.yout
ube.com/watch?
v=mSV7zD_3l0U

Se copiaran las preguntas y

con el video las vamos tablero
respondiendo. Cuaderno
1-Que es la función de taller
relación?
2-Que elementos intervienen
en la función de relación?
3-Como funciona la función
de relación? Y explícala con
sus palabras.
De tal manera que vemos que
TRANFERENCIA las células unidas nos forman
Y tejidos y se conocerán los Video
COMUNICACIÓN que se presentan en animales tablero
y en las plantas, y estos a su Cuaderno
vez forman los órganos que taller
se unen para cumplir con
diferentes funciones
formando sistemas y veremos
sistema óseo muscular y la
importancia del mismo para
los animales y ser humano
VIDEO Se dibujara
REPRODUCCION También se explicara cómo
DE LOS SERES funcionan los tejidos en los
VIVOS vegetales. Video
Cartelera
Por medio de un video se tablero
31 de explicara la función Cuaderno
marzo ACTIVIDADES DE reproductiva de los seres taller
REFUERZO O vivos. y mediante una guiase
ALERTE responderán las preguntas.
TEMPRANA

1 de
abril PRUEBA SABER PRESENTAR LAS Cuaderno
al ACTIVIDADES AL DIA DE Cartelera
TODOS LOS TEMAS VISTOS
EN CLASE

Se le entregará una prueba

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12 de saber sobre lo visto en clase

abril. para desarrollar.

OBSERVACIONES Y/O NOVEDADES: HUBO ADECUACION CURRICULAR EN LOS

ESTUDIANTES.CON NEE.

ACTIVIDADES EXTRACLASE
EL AREA DE CIENCIAS

_________________________
DOCENTE GRADO QUINTO
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CONDUCTA DE ENTRADA
NOMBRE:______________________________________________________________________
GRADO:QUINTO:____________-FECHA:____________________________________________

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1 .A las sensaciones que se reconocen a través de la piel, como las distintas formas o texturas; lo frío o caliente
de las cosas, se le conoce como el sentido del:
a) Gusto b) tacto c) olfato

2. Nos permite identificar el sabor de los alimentos, participar en los procesos de masticación y del habla, el
sentido del:
a) Gusto b) tacto c) olfato

3.Son dos sentidos muy relacionados entre sí:

a)
El gusto y el tacto b) el oído y la vista c) el gusto y el olfato

4. Los científicos han descubierto que la luz viaja siempre en línea:

a) Recta b) curva c)inclinada

5.El oído, la garganta y la nariz están:

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a) Separados b) conectados c) sin relación

6.Cuando un hueso se rompe se dice que hay:

a) un esguince b) una fractura c)una luxación

7Se acortan y se estiran como si fueran ligas, consiguen que nuestro cuerpo pueda moverse:

a) músculos b) articulaciones c)huesos

8.Sitio donde un hueso se junta con otro:

a)músculos b) articulaciones c)huesos

9.Necesitan de los músculos para poder moverse:

a)músculos b) articulaciones c)huesos

2.BUSCA EN EL RECUADRO DE LA DERECHA LOS DATOS QUE TE DEN LA INFORMACION QUEFALTA PARA
LLENAR LOS ESPACIOS EN BLANCO.

Lengua cerebro retina Sistema locomotor pupila oído olfato

1.La ________________________ es un punto negro que en realidad es el agujero por donde entra la luz y la
______________________ es donde se encuentran en el ojo los receptores del sistema nervioso.

2.La ______________________ permite saborear los alimentos, pero no puede funcionar sin el sentido del
_____________________ pues los dos intervienen para conocer su sabor.

3.El _____________________ se encarga de mandar órdenes a los músculos de nuestro cuerpo para lograr
mover un

brazo, dedo ,etc.

4.El _____________________ se encuentra integrado por músculos ,huesos y articulaciones que le dan forma al
cuerpo y le permite moverse.

5.El _________________ es el órgano receptor de los sonidos.

Lengua cerebro retina Sistema locomotor pupila oído olfato

DIBUJA EL ECOSISTEMA TERRESTRE Y ACUATICO

EXÁMEN DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:__________________________________________________________________________________
GRADO: ___________ GRUPO: ___________ FECHA: _______________________________________

I.- SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- Es el conjunto de seres vivos en el ambiente o medio donde viven y las relaciones que establecen entre si a través de
las cadenas alimentaria.
a-Ecosistema b-población c- comunidad d- hábitat

2.- Cuáles son los tipos de ecosistemas que existen:

a-Cielo y Tierra b-Acuáticos y terrestres c-Animales y Plantas

3.- A qué tipo de ecosistemas pertenecen los océanos y mares, los ríos lagos y lagunas, y hasta los charcos:
a-Acuático b- terrestre c-selva d-bosque

4.- A qué tipo de ecosistemas pertenecen un bosques de con fieras, un desierto, una selva y un tronco caído:
a-Acuático b- terrestre c-selva d-bosque
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5.- Está compuesto de organismos de una misma especie que viven en un ecosistema, en un lugar y tiempo
determinado.
a-Ecosistema b- población c-comunidad d- hábitat
6.- Es el conjunto de todos los seres vivos en un ecosistema, incluyendo plantas, animales, microorganismos y seres
humanos cuando habitan ahí
a-Ecosistema b- población c-comunidad d- hábitat

7.- ¿Cómo se llama al proceso común de los seres vivos que permite la continuidad de la vida?
a-Reproducción b-adolescencia c- vejez d-división

8.- La niñez, adolescencia, etapa adulta y vejez son etapas deL

a-Del ciclo de la vida b-del desarrollo humano c-de la reproducción

9.- En qué etapa del desarrollo humano da inicio el proceso de maduración sexual
a-Niñez b-vejez c-etapa adulta d-adolescencia

10.- Qué contienen los órganos femeninos de las hembras

a-Ovario b-óvulos c-espermatozoides d-estambres

11.- Qué contienen los órganos masculinos de los machos

a-Ovario b-óvulos c-espermatozoides d- estambres

12.- Son aquellos animales que se forman dentro del cuerpo de la madre
a-Ovíparos b-reptiles c-anfibios d-vivíparos

13.- Los seres humanos, perros, gatos y caballos son ejemplos de animales
a-Ovíparos b-reptiles c- anfibios d- vivíparos

14.- Como se llaman los animales que nacen de huevo

a-Ovíparos b-reptiles c-anfibios d- vivíparos
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