https://www.scienceinschool.

org/ro/2007/issue5/music

Folosirea muzicii în timpul orelor de ştiinţă

Caroline Molyneux , de la liceul Balshaw’s Church of England , Marea Britanie, explică cum îşi
coordonează orele şi cum îşi ajută elevii să ţină minte anumite lecţii, teoretice sau practice.

Se ştie că muzica ne afectează sentimentele şi nivelele de energie Brewer, 1995). Aceasta poate
provoca amintiri, spori activitatea creierului şi stimula mintea. În societatea contemporană, condusă de
ideea de consum permanent, o bucată muzicală clasică ne poate face să ne gândim la o anumită marcă
de maşini. O melodie cunoscută poate evoca o marcă faimoasă de parfum. De ce să nu folosim acest
mod subliminal de a transmite informaţii ca o metodă de a învăţa? Într-o societate tehnologizată, orice
instrument care poate fi folosit să captiveze elevi este inestimabil (Beady, 2001).

Ca proiect în curs de testare, am experimentat folosirea muzicii ca mod de a-mi inspira grupul de elevi 
la începutul zilei. Am folosit cântece vesele, menite să inducă buna dispoziţie, pe care le-am numit
“muzica zilei”. Scriam titlul şi compozitorul piesei respective pe tablă, împreună cu “un gând de zi cu
zi”. Acestea erau fraze antrenante, sau citate furnizate de şcoală pentru a fi citite tuturor grupurilor
participante în proiect în fiecare dimineaţă .

Exemple de “gând de zi cu zi ” includ:

 De ce este prescurtarea un cuvânt aşa de lung?
 Numai cel ce nu vâsleşte are timp să legene barca
 Cel care nu a făcut niciodată o greşeală nu a încercat niciodată ceva nou
 Imaginaţia e mult mai importantă decât cunoaşterea. (Albert Einstein)

Am descoperit că doar citindu-le cu voce tare, nu a avut un impact prea mare asupra elevilor. Dar
atunci când “gândul” era expus lângă muzica aleasă pentru ziua respectivă şi dădeam drumul
melodiilor, elevii începeau să fie mai interesaţi de amândouă. Vroiau să ştie exact ce muzică era, cine a
scris-o, sau cine o cânta şi apoi care era gândul pentru ziua respectivă.

Reacţia a fost extraordinară. În fiecare zi elevii erau entuziasmaţi să intre în clasă şi să asculte ce era
pregătit. Stăteau în faţa uşii aşteptând chiar înainte ca eu să ajung, nerăbdători să audă selecţia
concepută pentru ziua respectivă. Am descoperit că cele mai de succes melodii erau acelea pe care
elevii le mai auziseră, dar ale căror nume sau compozitor nu le ştiau. Este cazul unor opere precum
“Bolero” de Ravel şi “William Tell Overture” de Rossini. Am dezvoltat idea de a avea teme
săptămânale, în care muzica să fie adaptată la diverse teme, de exemplu “Muzica franceză” sau
“Musical-urile".

Elevii au început să ceară melodii, şi nu pe cele cunoscute din topuri. Toţi studenţii au participat
deopotrivă încrezători şi liniştiţi, băieţi şi fete. Am ales muzica pe rând, astfel că fiecare a avut o şansă
să îşi exprime preferinţele. Elevii au făcut o competiţie din a găsi cea mai obscură, dar în acelaşi timp
interesantă muzică. Cerererile au inclus piesa clasică “Dance of the Knights” din Romeo si Julieta a lui
Prokofiev (copiii studiau piesa lui Shakespeare la ora lor de teatru ) şi “Matchstalk Men” de Brian &
Michael – un cântec despre faimosul artist din Manchester - început de secol XX – L.S. Lowry.

Muzica a îmbogăţit cultura generală a elevilor şi în acelaşi timp i-a distrat. Au descoperit că John
Williams a scris coloana sonoră pentru filmele Harry Potter şi că un număr de comedianţi faimoşi,
printre care şi  John Cleese din filmul James Bond (înainte membru al echipei Monty Python), a
colaborat pentru a produce binecunoscutul nou cântec “Always Look on the Bright Side of Life”.
Câţiva elevi chiar au şi recunoscut cântecul din  imnuri de fotbal, dar nu ştiuseră de unde vine.
Moralul de dis-de-dimineaţă al grupului meu de elevi a fost ridicat considerabil şi toţi plecau la ore
fericiţi să înceapă ziua. Am primit vizite de la alţi elevi şi membri ai personalului care auziseră despre
muzică şi veniseră pentru a afla despre ce este vorba. Proiectul a durat un semestru întreg (aproximativ
patru luni) şi a fost aşa de apreciat încât am continuat să folosesc această metodă. Dacă uit vreodată să
pun un cântec dimineaţa primesc plângeri!

În continuare, am început să concep un portofoliu de muzică, strâns legat de programa ştiinţifică. La

momentul  respectiv eram în procesul de a scrie scheme de muncă (planuri anuale de lecţie detaliate
pentru o grupă) pentru noul curriculum de ştiinţe (pentru elevii de 14-16 ani), aşa că am legat muzica
cu temele şi le-am inclus în aceste scheme.

Obişnuiam să pun muzica pe măsură ce elevii intrau în clasă. Aceştia începeau să caute imediat o
legătura între muzică, titlul lecţiei şi obiectivele pe care le scrisesem pe tablă. Înainte chiar ca elevii să
se fi aşezat, să îşi fi desfăcut ghiozdanele sau să îşi fi scos pixurile şi creioanele, deja vorbeau despre
lecţie. Am început să  îi provoc pe elevii care dădeau dovadă de o mai bună înţelegere prin mărirea
gradului de dificultate al legăturilor. Un exemplu a fost acela al melodiei “Under Pressure”(Sub
presiune) al formaţiei Queen, pe care am folosit-o ca să introduc o lecţie numită “Salt in the Diet”
(Sarea în dietă). Câţiva elevi au ghicit conţinutul şi ideea lecţiei chiar înainte de a apuca să fi dezvoltat
altceva decât titlul acesteia!

Ideea a început să se dezvolte. Site-ul meu prezintă titlurile lecţiilor din săptămâna care urmeazăw1;
elevii vizitează site-ul, citesc titlurile și sugerează muzica care ar putea fi folosită pentru a începe
lecţia. Elevii se pregătesc fără să vrea pentru următoarele lecţii.

În căutarea unei muzici adecvate , am făcut legătura nu numai a titlurilor , dar şi a versurilor din câteva
cântece cu programa: “Big Yellow Taxi” de Joni Mitchell include versul “They paved paradise and put
up a parking lot.”(Au pavat paradisul şi au construit o parcare). Acesta se încadra perfect în lecţia
despre cum oamenii afectează  mediul înconjurător. Elevii au ascultat cu atenţie, aşteptând o legătură
cu lecţia.

Am dezvoltat ideea şi mai departe prin folosirea altor tipuri de muzică pentru a crea efectul dorit în
timpul prezentărilor. “Carmina Burana” de Carl Orff este o piesă extrem de dramatică pe care am
folosit-o într-o prezentare asupra imensului impact negativ pe care mesele preparate la microunde îl au
în dieta populaţiei din Marea Britanie. “Je T’Aime Moi Non Plus’ de Jane Birkin & Serge
Gainsbourg a fost folosită în timpul unei lecţii despre hormoni pentru a indica efectul pe care îl au
asupra adolescenţilor.

Pentru a evalua eficienţa ideii, puneam o melodie folosită într-o lecţie trecută şi îi lăsam pe elevi să
facă rezumatul punctelor cheie ale acelei lecţii pe durata cântecului. Am observat că muzica provoca
amintiri despre lucrurile şi abilităţile anterior învăţate. Doar puneam muzica şi elevii îşi aduceau
imediat aminte lecţia şi conţinutul acesteia. În timpul melodiei “Chain Reaction” a Dianei Ross, care
fusese folosită în timpul unei lecţii despre nervi şi reacţiile reflexe, elevii au reuşit să scrie toată
succesiunea de evenimente dintr-un arc reflex! Acest fapt a confirmat şi întărit succesul proiectului,
alături de comentariile pozitive făcute de elevi: “Doamna Molyneux are un cântec pentru fiecare
ocazie“ şi “Putem să avem mai multă muzică pe tot parcursul orei?“ Elevii au fost auziţi povestindu-le
potenţialilor studenţi și părinţilor acestora despre muzică şi cum a transformat începutul lecţiilor într-
un moment foarte interesant.

Mai jos sunt câteva exemple de muzică pe care am folosit-o.

Cântec Legătura cu programa şcolară

‘Danger, Danger High Voltage’ – Electric Six Electricitate – KS3 si Anul 10 Fizică (nou  GCSE)
 Cântec
‘The Drugs Don’t Work’ – The Verve
‘Rock DJ’ – Robbie Williams
‘Me and My Shadow’ – Various
‘Oliver Twist’ – Food Glorious Food
‘Fast Food Rockers’ – Fast Food Song
Legătura cu programa şcolară
Droguri –Biologie Anul 10 (nou GCSE)
Roci – Chimie Anul 8
Lumina – Fizică Anul 8
Mâncare şi digestie – Anii 8 & 10
Malnutriţie şi obezitate– Anul  10

Pe viitor sper să îmi extind ideea în toată şcoala, poate implicându-i şi pe profesorii de muzică, care ar
putea sugera anumite piese muzicale şi lega teme ştiinţifice cu propria lor programă. Deja am produs
un CD de recapitulare pentru elevi, în care pot citi sfaturi utile şi fapte pentru examenele GCSE.
Introducând parte din muzica care a fost deja folosită în timpul lecţiilor ar putea să îi stimuleze şi mai
mult pe elevi în pregătirea examenelor .

Este aceasta o invenţie năstruşnică? Da, probabil că este. Dar trăim într-o societate plină de tot felul de
invenţii neobişnuite care merg. Eu consider că orice metodă care îi face pe elevi să fie atenţi, să înveţe
şi să reţină informaţii merită să fie încercată.

Bibliografie
 Beady Jr CH (2001) Whatever It Takes (2 Motivate 2-Daze Youth). Piney Woods, MS, USA: Dr Beady
 Brewer C (1995) Music and Learning: Seven Ways to Use Music in the Classroom. Tequesta, FL, USA:
LifeSounds

Referințe web
 w1 – siteul Caroline Molyneux

Resurse suplimentare
 Pentru mai multe informaţii său dacă doriţi mai multe exemple de muzică care poate fi folosită in orele
ştiinţifice , vizitaţi-ne site şi daţi click pe ‘Science’ şi apoi pe  ‘Science Teacher Area’
 Site-ul lui Mike Fleetham intitulat Thinking Classroom (Ora de gândire) are mai multe informaţii despre
muzică şi învăţare
 Music in the Classroom (Muzică in săla de clasă)
 Songs for Teaching (Cântece pentru predare)
 Pentru un articol excelent despre ştiinţa din muzică, vezi:
o Woodhouse J, Galluzzo PM (2004) Why is the violin so hard to play? (De ce se cântă aşa de
greu la vioară ?) Plus Magazine 31
 Physical Science Songs

Astronomy (more songs about Astronomy, songs for an Outer Space Thematic Unit)
Day Sky, Night Sky – Jack Hartmann
Family of the Sun – Foster Brown
Hey oh, Galileo – J.P. Taylor
I'm An Astronaut – Jack Hartmann
Kepler Said – Professor Boggs
Nine Fine Planets – J.P. Taylor
Our Solar System   – Music, Movement & Magination
Outer Space Rock   – Music, Movement & Magination
Planet Jive – Tickle Tune Typhoon
Planet Placement Dance – Music with Mar.
Sky Objects – Musically Aligned
Solar System – MindMuzic
Solar System – Musically Aligned
The Stars Go By - Jim Thorne
To Follow Apollo –Jim Thorne
Voices from the Sky –Jim Thorne
Why Can't You Dance On Jupitor? –Marsha Goodman-Wood

 Chemistry Songs More songs about Chemistry

3 States of Matter – Jack Hartmann
Acid and Base Rap – Allendale's Got Talent
Acids and Bases – MindMuzic
Atom Matter – Tickle Tune Typhoon
Atoms – Musically Aligned
Atoms and Molecules – MindMuzic
Chemical Bonds – MindMuzic
The Elements – Tickle Tune Typhoon
The Elements Song – Robin Walling
Energy – Jim Thompson
E-VAP-O-RATE – Musically Aligned
Get Your Molecules Movin' – J.P. Taylor
Matter Is Everywhere! – J.P. Taylor
Move Like Molecules Move – Jack Hartmann
Periodic Table – MindMuzic
Properties of Gases – MindMuzic
Solid, Liquid or Gas? – Ron Brown
Solid, Liquid, Gas Groove – Musically Aligned
That's Matter – Lauren Mayer
Three States of Matter – Jennifer Fixman
What's the Matter? – Jack Hartmann

 Earth Science and Geology Songs (see more songs about Geology & Earth Science)
Air – Frank Bruen
Compass Construction – Musically Aligned
Folding, Faulting, and Intrusion – Lyrical Earth Science
Introduction to Geology – Lyrical Earth Science
Living on a Layer Cake – Chris Rawlings
Mass Movement – Lyrical Earth Science
Natural Rock Breakdown – Musically Aligned
 Plate Tectonics – Lyrical Earth Science
Rain, Snow, Hail or Sleet – Ron Brown
Rocks: Igneous, Sedimentary and Metamorphic – Jim Thompson
The Rock Cycle – J.P. Taylor
Rock Cycle Rap – Allendale's Got Talent
Rock Cycle Rock – Chris Rawlings
Rock Types – MindMuzic
Saturated Zone – Chris Rawlings
Sedimentary Rock – Marla Lewis
Some Mountains – Chris Rawlings
Sweet and Sour Rain – Chris Rawlings
That's the Earth (Earth’s Physical Features) – Music Movement & Magination
Three Major Groups of Rocks – Foster Brown
Topographic Maps – Lyrical Earth Science
Tornadoes – Ron Brown
Water in the Air – Skip West
The Water Cycle – Lauren Mayer
Water Cycle Song – Foster Brown
Water On The Earth Goes Round – Jack Hartmann
Waves, Wind, Water, and Ice – Musically Aligned
We are the Rocks – Musically Aligned
Weathering of Rocks – Lyrical Earth Science
Why Rivers Flow – Frank Bruen

 Physics Songs (see more songs about Physics)

A Wedge – Ken Whiteley
Big Wheel - Little Wheel – Ken Whiteley
Conduction, Convection, Radiation – Professor Boggs
The Electric Connection Rap – Kathleen Carroll
Electricity – Professor Boggs
Electrons Flowing – Robin Walling
Energy – Ken Whiteley
Energy From The Sun – Jack Hartmann
Energy Waves – Musically Aligned
Flow of Electricity – MindMuzic
Forces Can Push and Pull – Jack Hartmann
Friction – Ken Whiteley
Gravity – Ron Brown
Gravity – Jennifer Fixman
Gravity – Musically Aligned
Gravity Vacation – Marsha Goodman-Wood
Hey, Avogadro – Professor Boggs
I See the Light – J.P. Taylor
It Takes Force – Ken Whiteley
Laws of Gravity - MindMuzic
Light Moves – Professor Boggs
Magnets – Ron Brown
Magnets – Music with Mar.
Objects and Light – Ron Brown
Pillar of Sound – Story by Frank Bruen
The Primary & Secondary Colors – School Art Theatre Productions
Simple Machines – Jim Thompson
 Six Simple Machines – J.P. Taylor
Solar Energy – Ron Brown
Sound – Ron Brown
Sound – Musically Aligned
Sound Is Energy – Jack Hartmann
Sources of Energy – J.P. Taylor
Up & Down An Incline Plane – Ken Whiteley
Vibration Rap – Kathleen Carroll
Study of Physics – MindMuzic
What is Matter? – MindMuzic
Work – Jim Thompson

 Science Musical Plays

Biomes: Animals and Plants in their Habitats - Bad Wolf Press
Environmental Show - Bad Wolf Press
The Garden Show - Bad Wolf Press
Geology ROCKS! - Bad Wolf Press
It's Electrifying - Bad Wolf Press
Life Cycles: How Plants and Animals Change - Bad Wolf Press
Matter and Its Properties: The Science of Stuff - Bad Wolf Press
Name that Internal Organ - Bad Wolf Press
The Nutrition Show - Bad Wolf Press
The Oceanography Show: Tide Pool Condos - Bad Wolf Press
The Rumpus in the Rainforest - Bad Wolf Press
Vacation On Mars - Bad Wolf Press

 General Science Music

2 Scientific Method Songs – Jack Hartmann
Hypothesis – MindMuzic
The Metric Song – Kathleen Carroll
Nature of Science – Musically Aligned
Physical Property Sense – Musically Aligned
Science Is – Tickle Tune Typhoon
Scientific Inquiry Rap – Allendale's Got Talent
The Scientific Method – Lyrical Life Science
Scientific Method Blues – Kathleen Carroll
The Scientific Method Blues – J.P. Taylor
Scientific Method O.Q.P.H.E.A.D. – Musically Aligned
The Scientific Process – Ron Brown