Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: I C
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În satul bunicilor
SUBIECTUL: Sunetele şi literele: a /A o/ O (a/A, m/M, n/N, u/U, i/I, e/E, r/R, o/O)
TIPUL LECŢIEI: recapitulare, sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor.
COMPETENŢE SPECIFICE
Comunicare în limba română:
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse;
Matematică şi explorarea mediului:
1.3. Ordonarea numerelor în concernul 0-100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări,
aproximări;
Dezvoltare personală:
3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate.
Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi ritm.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
- cognitive:
O1: să citească corect şi conştient cuvinte, propoziţii pe baza explicaţiilor primite;
O2: să opereze cu informaţii din textul dat;
O3: să despartă cuvintele în silabe;
O4: să utilizeze sensul cuvântului dat în enunţuri proprii;
O5: să formuleze întrebări şi răspunsuri;
O6: să ordoneze numere în concentrul 0-31, conform cerinţelor;
O7: să scrie cuvinte şi enunţuri scurte;
- afectiv - atitudinale:
O8: să participe în mod activ la lecţie;
- motorii:
O9: să cânte în grup “Cântecul Scufiţei-Roşii” însoţit de mişcări specifice.
RESURSE:
a) Procedurale: explicaţia, conversaţia euristică, observaţia dirijată, exerciţiul, „Explozia stelară”,
jocul didactic
b) Materiale: postere,fişe, markere, flipchart, jetoane, manual, CD player.
c) Organizatorice: frontal, individual, pe grupe
BIBLIOGRAFIE
*** - Programe şcolare pentru clasa I, Ministerul Educaţiei Naţionale, Bucureşti, 2013
Ioan Dănilă, Elena Ţarălungă (coordonatori), Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare didactică,
Bacău, Editura „Egal”, 2003;
Ioan Dănilă, Fonetică şi fonologie, Bacău, Editura „Egal”, 2001,
Bratu G., Aplicaţii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar, Editura „Humanitas
Educaţional”, 2004;
Vasile Molan– „Didactica disciplinelor „Comunicare în limba română” şi „limba şi literatura
română” în învăţământul primar , Editura „Miniped”, Bucureşti, 2016;
Mihăilescu C., Piţilă T., Grigorescu C., Coman C. - „Comunicare în limba română” – manual pentru
clasa I, partea I, Editura „Arthur la şcoală”, 2015.
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
*Activitatea 4
Joc didactic:”Cuvinte contra
O1 silabe şi sunete” Jetoane individual
CLR - solicit participarea a câte doi - extrag jetonul; Explicaţia, cuvinte în perechi
reprezentanţi de la fiecare - citesc şi notează la Exerciţiul, evaluarea
O3 grupă, pe rând; tablă cuvintele; jocul reciprocă
CLR - cer extragerea unui jeton pe - despart cuvântul didactic,
care este scris un cuvânt: un extras în silabe şi
O7 elev citeşte cuvântul şi îl identifică/numără
CLR notează la tablă, iar celălalt silabele / sunetele
descoperă câte silabe şi câte
sunete are acesta.
(Anexa 4)
*Activitatea 5
O3 - solicit elevilor din fiecare
CLR grupă să completeze cuvintele
cu silabele potrivite pentru a - completează Explicaţia, fişă poster pe grupe
forma cuvinte. cuvintele cu silabele Exerciţiul, Observarea
(Anexa 5) potrivite, citesc sistematică a
cuvintele formate comporta-
*Activitatea 6 mentului
O3 - prezint elevilor două imagini; - intuiesc imaginile; elevilor
CLR - le cer să formuleze enunţuri - alcătuiesc oral observaţia frontal
după imagini; propoziţii după dirijată imagini individual
O7 - solicit scrierea a două enunţuri. imaginile date; conversaţia Evaluare
CLR (Anexa 6) - scriu la tablă şi pe exerciţiul orală
caiete două enunţuri.
6. Obţinerea *Activitatea 7
performanţei Activitate pe grupe - citesc cuvintele scrise
3’ Puzzle „Ordonează cuvintele!” pe jetoane; Fişe, Observarea
O4 - explic elevilor sarcina de - ordonează cuvintele explicaţia jetoane – pe grupe sistematică a
CLR lucru; descoperind exerciţiul cuvinte, comporta-
- cer elevilor din fiecare grupă propoziţia; lipici mentului
ordonarea cuvintelor scrise pe - prezintă/citesc elevilor
jetoane pentru a descoperi propoziţia descoperită.
propoziţia.
(Anexa 7)
7.Încheierea O8 Interpretarea „Cântecului - interpretează
lecţiei MM Scufiţei-Roşii”. (Anexa 8) cântecul însoţit de Aprecieri
4’ - Apreciez verbal activitatea mişcare; explicaţia verbale,
fiecărei grupe. exerciţiul CD player frontal autoaprecie-
- ascultă aprecierile;
Cer elevilor să autoaprecieze rea
activitatea pe care au - autoapreciază
desfăşurat-o. activitatea;
ANEXA 1
Rezolvă exercițiile din casete.
Aranjând crescător rezultatele, vei descoperi o ghicitoare.
19 – 3 + 6 = 11 – 8 + 7 =
Ce roşie fetiţa
19 – 12 + 11 = 18 – 9 + 6 =
_____________________________________________
Scufiţa Roşie bunicuţa
Răspunsul este ________________________
ANEXA 3
merinde lupul
vânătorul
ANEXA 4
CUVINTE CONTRA SILABE ŞI SUNETE
JETOANE CUVINTE
ANEXA 5
…… re …….. (IRENE)
ANEXA 6
IMAGINI -PROPOZIŢII
ANEXA 7
Echipa nr.1 :
Maria mereu
murmura
Echipa nr.2 :
nu nimeri
Ion
Echipa nr.3:
Ana enorm
memora
Echipa nr.4 :
mima Oana
minuni
Echipa nr.5 :
ara Marin
ieri
ANEXA 8
Cântecul Scufiţei-Roşii
Dorina Buzdugan
I. La bunica prin pădure
Singură-am plecat.
Coşuleţul cu merinde
Mama mi l-a dat.
Refren (bis) Şi mi-a spus să fiu cuminte,
De la drum să nu m-abat,
Prin pădure-i lupu-nfometat.
II. Bunicuţa e bolnavă
Şi la ea mă duc.
Lapte, cozonac şi bunătăţi
Eu am să-i duc.
Refren (bis) Drumul n-am să-l părăsesc,
Şi cu nimeni nu vorbesc,
Fiindcă mama aşa m-a învăţat.
III. Ce pădure minunată,
Să mă joc un pic
Că drumul pân' la bunica
E destul de mic.
Refren (bis) Drumul n-am să-l părăsesc,
Şi cu nimeni nu vorbesc,
Fiindcă mama aşa m-a învăţat.
Anexa 2