DESARROLLO HUMANO Y NUEVAS CIUDADANIAS I

HU1934 045 2020/08/03.

“Evaluación, reflexión y socialización de los resultados de la implementación de reto”

Link del video

https://www.youtube.com/watch?v=zrqsg46BZwQ

Realizado Por:

Brayan Enrique González Valdés.

Presentado A:

Sandra Carolina Pinzón

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

Fundación Universitaria Del Área Andina.

PSICOLOGÍA – BOGOTÁ

2020
 Reporte de desarrollo humano y nuevas ciudadanías I

 Pregunta problema

¿Cuál es el factor que más influye en los casos que se presentan de embarazos a temprana
edad en los colegios públicos del sur de Bogotá?

 Población objeto:

Estudiantes hombres y mujeres de los colegios públicos del sur de Bogotá que se
encuentran en edades entre los 13 y 17 años.

 Análisis de la pregunta planteada

Cada vez son mayores los casos que se presentan en Colombia frente a jóvenes y
adolescentes en edades aproximadamente entre los 13 y 17 años, que con varios factores
influyendo y aún ninguno concretado como el que más lo propicia, se convierten en padres
a una temprana edad. Pero… ¿Cuál es el factor más influyente entonces? ¿Existe realmente
un común denominador que haga más propensa esta situación a los jóvenes? ¿Podríamos
conocer este factor y disminuir las cifras de embarazos en adolescentes o quizá de abortos?,
estas y muchas preguntas más surgen al tratar de responder el interrogante general de ¿Cuál
es el factor que más influye en los casos que se presentan de embarazos a temprana edad en
los colegios públicos del sur de Bogotá? Se ha evidenciado como lo indica (Montoya-
Vélez, 2013) que el embarazo adolescente contribuye al ciclo de la pobreza y que es un
factor determinante para que los jóvenes puedan alcanzar o no sus metas educativas,
socioeconómicas y ocupacionales. La maternidad temprana se asocia a un mayor riesgo de
resultados reproductivos adversos y una creciente mortalidad materna e infantil. Otras
investigaciones revelan que los niños criados por madres adolescentes
experimentan más riesgo de abuso físico o sexual y presentan más problemas en su
comportamiento.

Partiendo de esta última idea, se elige la población de adolescentes entre el rango de edad
ya mencionado anteriormente de los colegios del sur de Bogotá, donde se ven asociadas y
cobran relevancia localidades como Kennedy, Bosa, Usme y Ciudad Bolívar, entre otras,
como las más afectadas por esta problemática que ya se ha declarado de salud pública, se
pretende entonces conocer si el factor socioeconómico es el más influyente; siendo este a
modo general un aspecto común a tener en cuenta en estas localidades, o, si por el contrario
existe otro u otros factores probablemente menos observados por muchos investigadores,
un detonante para un embarazo a temprana edad.

Se precisa un enfoque en los colegios públicos por ser el fuerte donde se concentra más
cantidad de estudiantes en esta población, y también uno de los primordiales entes frente a
la educación y la formación de los niños y jóvenes, además de ser el sitio donde más se
generan relaciones sociales importantes que determinan la conducta frente a diferentes
situaciones del contexto y la toma de decisiones en el proyecto de vida de los mismos.

Está confirmado con cifras evidentes la cantidad de adolescentes con embarazos a corta
edad, principalmente en colegios del sur de Bogotá, donde los jóvenes que se ven obligados
abandonar sus estudios para dedicarse a trabajar para el sostén de sus hijos y en algunos
casos para el cuidado de estos, como todos sabemos la educación es una parte fundamental
para el ser humano, cabe resaltar que esta debe empezar desde casa, de ahí partimos de que
si en casa se recibe una adecuada información oportuna, acerca de temas sexuales,
embarazos a corta edad, se podría concientizar a los jóvenes y evitar esta problemática que
viene creciendo en grandes cifras.
Se pretende conocer en esta actividad si uno de los factores que tiene mayor influencia es
cuando hay menor grado de estudio, las probabilidades de embarazos a temprana edad se
aumentan, se propone esto teniendo en cuenta que ellos no tienen los adecuados recursos y
el aprendizaje necesario para instruirse en temas como la sexualidad y a falta de
información empiezan sus relaciones sexuales sin ninguna prevención teniendo un grande
riesgo de embarazo a corta edad.

Sabemos que en el siglo XXI ha aumentado los casos de lactantes prematuras, esto ha
pasado de ser alarmante para la sociedad a convertirse en algo natural y evidenciar así la
poca contribución que se recibe para la prevención de este, por parte principalmente del
núcleo de la sociedad (las familias), y será ahí en donde se percibe que una de las
principales razones del incremento de mujeres en cinta viene hacer el hecho de modalidad
con el que han asumido este acontecimiento, creyendo que se tiene fidedigna por ello,
(RAE, 2019). Ya que se vive una actualidad donde se busca siempre la aprobación de los
demás, y en el caso de los jóvenes la aprobación de sus pares, y será por ello que se están
construyendo estructuras que a primera vista podrían parecer erróneas y que no permiten
vislumbrar las consecuencias que consigo traen las acciones libres solo de un deseo
pulsional sexual, poca socialización entre las que vivieron y atraviesan esta experiencia
dejándose llevar solo por lo que ven aparentemente como algo que se debe asumir, como
algo normal solo porque la mayoría lo vive, “ponen en juego diferentes factores como los
políticos, económicos, simbólicos y culturales” (Simkin y Becerra, 2013).

Jorge Vargas Director de investigaciones de Profamilia menciona en la entrevista del

programa séptimo día (Vargas, 2018), que hay muchos tabúes en las familias hablar del
tema de sexualidad, además en Profamilia se ha evidenciado que la mayoría de familias
disfuncionales y donde hay ausencia de padres o, del tiempo que estos les brindan a sus
hijos en sus hogares hace que tenga relaciones sexuales a temprana edad, para llenar el
vacío de su hogar y esto hace que lo complemente un tercero, que los jóvenes terminen
entregando sus vidas y sus cuerpos a otras personas como refugio para sustituir el amor
familiar.

Para concluir es importante mencionar que en la adolescencia se presentan varios cambios

en los individuos a nivel comportamental, emocional y hormonal, y que esto podría tomarse
como un factor influyente que puede dar respuesta a la pregunta planteada; la atracción
hacia el género puesto es más relevante llegando la etapa del enamoramiento en muchos de
los casos las adolescentes por amor inician su vida sexual a temprana edad y muchas veces
sin utilizar protección y es ahí en donde al no tener un proyecto de vida claro al quedar en
embarazo la vida les da un giro, en los estratos socioeconómicos bajos los adolescentes
tienen que dejar de estudiar para poder trabajar y poder brindarle un sustento a su hijo, las
responsabilidades cambian y tienen que convertirse en adultos para poder tener la
responsabilidad de brindar un sustento y trabajar para cubrir las necesidades, dejando atrás
la etapa de la adolescencia y la juventud para convertirse en madres y padres a una edad
temprana, por esto se pretende identificar el factor más influyente y poder generar
soluciones alternativas.

 Lluvia de hipótesis

A continuación, se plantean algunas hipótesis frente a la pregunta problema y el problema

general de embarazo en adolescentes:

a) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios

públicos del sur de Bogotá es mayor en adolescentes de escasos recursos
económicos, residentes en esta zona, emigrantes de zonas rurales y en barrios
menos favorecidos económicamente.

b) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios

públicos del sur de Bogotá cuando los conflictos familiares alejan a los jóvenes de
este núcleo y los acercan más a relaciones vagas con personas que consideran
pares, dejándose llevar por la tentación y el placer.

c) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios

públicos del sur de Bogotá cuando en los colegios no cuentan con los servicio de
salud necesarios para hacer constante promoción en la prevención de embarazo
precoz, enfermedades de transmisión sexual, accidentes y en la evaluación de los
patrones de crecimiento y desarrollo normales.

d) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios

públicos del sur de Bogotá cuando existen matrimonios a edades tempranas.

e) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios

públicos del sur de Bogotá es mayor debido a la presión de los compañeros, que
alientan a los adolescentes a tener relaciones sexuales no planificadas y sin el uso
de anticonceptivos.
f) La incidencia de embarazos en los jóvenes de los 13 a 17 años de los colegios
públicos del sur de Bogotá es mayor como consecuencia del consumo de bebidas
alcohólicas y otras drogas, que producen una reducción en la inhibición y que
puede estimular la actividad sexual no deseada.

g) Implementar la educación sexual desde los padres hacia los hijos, por medio de
talleres, mostrando cuáles son los métodos de planificación, pero no solo eso,
también las consecuencias de practicar una vida sexual a temprana edad, ya que eso
puede causar unas consecuencias según el ministerio de salud pública y bienestar
social como: enfermedades venéreas, embarazos no deseados, infecciones de
transmisión sexual, contraer matrimonios bajo presión, además problemas físico y
psicológico que la mujer sentirá al tener esta experiencia sexual, claro está, hago
claridad que no todas tienen los mismos factores de riesgo, eso depende si la mujer
se deja influenciar por la sociedad al comenzar con una vida sexual. Estos talleres
que se presentarán de manera virtual o presencial no tendrán ningún costo y se
lanzará el proyecto con el ministerio de salud para que sea aprobado mostrando así
la estadística a nivel nacional gracias a Colombia avanza Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (Cecilia De la Fuente de Lleras 2019). Con estas evidencias se
tendrá en cuenta que con los talleres se bajarán las cifras de adolescentes
practicando una vida sexual a temprana edad, y en el momento indicado tendrán
una madurez en practicarlo.

h) Incentivar a los jóvenes con videos de experiencias que tengan más respeto por las
mujeres debido a que mucho no toman en serio las relaciones amorosas.

i) Por medio de testimonios de personas que tienen enfermedades sexuales ellos

recapaciten de utilizar los métodos anticonceptivos y no tener relaciones con
cualquier persona.

j) Que los padres sean los primeros que les informen cuales son las responsabilidades
que se tiene al tener este papel en la sociedad, para crear conciencia en que es
 mejor disfrutar su juventud en estudios o hobbies que estar criando a tan temprana
edad.

k) En este último punto pienso que es muy importante hablarles acerca de los
principios y valores que toda persona debe saber para que se respete de sus
compañeros. teniendo en cuenta que se hablará de mejorar su autoestima para que
no caigan en manos equivocadas.

l) Orientar a los jóvenes por medio de actividades lúdicas, donde tengamos material
de apoyo que sea llamativo, acerca de métodos de planificación, de cómo se usan
de acuerdo a la edad, qué tipos de métodos existen, mostrándoles y dándoles a
conocer cada uno de estos métodos de manera real.

m) Incentivar a la socialización entre adolescentes madres o en cinta, con adolescentes

que aún no lo son y no lo están, compartiendo de esta manera su experiencia como
método de concientización y detección de embarazos prematuros, por medio de
debates institucionales.

n) Talleres sobre cómo controlar los deseos pulsionales por medio de un psicoanálisis,
logrando de esta manera construir nuevas estructuras en la psique, permitiendo que
la necesidad de satisfacer sus deseos, no siempre debe ser lo que considere en
primera instancia.

o) Presentar en la institución un proyecto puntual implementando en alguna materia

en especificar los riesgos que trae consigo los embarazos temprano en
adolescentes, por la práctica de sexo pasional.

p) Gestionar brigadas, con el fin de proporcionar opciones de estudios gratuitos, para

ocupar su mente y tiempo en una mejor manera de percibir la vida, debido a que el
conocimiento, desarrolla en la mente del individuo mejore manera de razonar.

q) Implementar acciones lúdicas en cuanto al trabajo de proyecto de vida con los

adolescentes y los padres, en donde se trabaje con actividades como el árbol de la
 vida en el cual se brinde una explicación de los métodos de planificación familiar
de una manera creativa, y así crear ese vínculo de confianza entre padres e hijos al
momento de hablar de sexualidad, brindar herramientas para que tengan su
proyecto de vida claro.
 Solución del problema
Hipótesis planteada
La incidencia de embarazos
en los jóvenes de los 13 a
17 años de los colegios
públicos del sur de Bogotá
se da cuando en los
colegios no cuentan con los
servicios de salud
necesarios para hacer
constante promoción en la
prevención de embarazo
precoz, enfermedades de
transmisión sexual,
accidentes y en la
evaluación de los patrones
de crecimiento y desarrollo
normales.
Presentar un proyecto a los
colegios públicos del sur de
Bogotá para que se dé la
oportunidad de brindar en
estos una materia enfocada
netamente en el enfoque
de educación sexual
(métodos anticonceptivos,
embarazo y madurez
biológica y psicológica para
iniciar una vida sexual,
entre otro factor).
La incidencia de embarazos
en los jóvenes de los 13 a
17 años de los colegios
públicos del sur de Bogotá
cuando los conflictos
Acciones puntuales
Presentar una encuesta a
grupos de estudiantes de
los colegios públicos del sur
de Bogotá que se
encuentran dentro de la
edad elegida, para indagar
frente a los temas
conocidos e intereses de
los jóvenes en relación con
la vida sexual y el
embarazo de adolescentes.
Implementar en los
colegios públicos del sur de
Bogotá profesionales del
área de la salud que
puedan brindar asesoría a
los estudiantes frente a
temas específicos e
inconvenientes que
presenten en su salud
mental y física frente a
diferentes temas que
pudiesen ser un factor
Orientar a los jóvenes por
medio de actividades
lúdicas frente a relaciones
sociales, aportes de estas
en la vida y proyecto de
Riesgos
Que la secretaría de
educación no apruebe los
recursos físicos,
económicos y humanos
para llevar a cabo los
diferentes proyectos
dentro de las instituciones.
Que los estudiantes no
presenten interés en hacer
parte de los proyectos
implementados.
Que los estudiantes no
sientan la confianza de
preguntar y acudir a los
profesionales para resolver
sus dudas e inquietudes.
Que los padres no quieran
participar en las
actividades o no cuenten
con la disponibilidad de
tiempo para ello.
familiares alejan a los
jóvenes de este núcleo y los
acercan más a relaciones
vagas con personas que
consideran pares,
dejándose llevar por la
tentación y el placer.
La incidencia de embarazos
en los jóvenes de los 13 a
17 años de los colegios
públicos del sur de Bogotá
es mayor en adolescentes
de escasos recursos
económicos, residentes en
esta zona, emigrantes de
zonas rurales y en barrios
menos favorecidos
económicamente.
La incidencia de embarazos
en los jóvenes de los 13 a
17 años de los colegios
públicos del sur de Bogotá
vida Realizar actividades Falta de comunicación
donde se incluyan talleres y entre padres e hijos.
charlas para jóvenes y sus
familias con material de
apoyo que sea llamativo,
acerca de problemas
familiares, redes de apoyo
psicosocial y
establecimientos de
relaciones sanas en
conjunto.
Generar acuerdos con
entidades como el IDRD
para que los jóvenes
tengan en qué invertir sus
tiempos libres, y así,
generar nuevos lazos de
amistad, además de tomar
pasión por ciertos deportes
o actividades que les
permitan aportar en su
proyecto de vida.
Realizar una encuesta Que las alcaldías y
donde se pueda generar fundaciones no brinden el
una idea de los estratos apoyo necesario en la
socioeconómicos en los parte económica física y de
que se encuentran los recursos humanos para
jóvenes de los colegios ayudar a las familias más
públicos del sur de Bogotá, necesitadas del sur de
incluyendo factores como Bogotá.
las necesidades básicas que Que los jóvenes no sean
presentan para subsistir y sinceros al plasmar las
poder estudiar. necesidades que presentan
Crear alianzas con en las encuestas realizadas.
fundaciones y alcaldías de
las localidades donde se
permite brindar ayudas
económicas a los
estudiantes que puedan
mejorar su calidad de vida
y la consecución de
estudios superiores que los
motiven y no permitan que
se desvíen de sus enfoques.
Generar estrategias con Que existan normas
ayuda de las autoridades y específicas que no
entes encargados como la permiten llevar a cabo las
policía nacional brinden acciones antes
 es mayor como más apoyo en las mencionadas con ayuda de
consecuencia del consumo discotecas y fiestas entes como la policía
de bebidas alcohólicas y clandestinas que se nacional.
otras drogas, que producen presentan en los barrios del
una reducción en la sur de Bogotá, realizando
inhibición y que puede un control continuo del
estimular la actividad consumo de bebidas
sexual no deseada o sin la alcohólicas y sustancias
protección adecuada psicoactivas consumidas
dentro de ellas.
Presentar a los jóvenes
casos específicos, donde se
muestren víctimas de
violencia sexual y
testimonios de padres
adolescentes como
consecuencia de estar bajo
los efectos de sustancias
psicoactivas y alcohólicas;
que sirvan como un
ejemplo para tomar
conciencia de una manera
más atada a la realidad.

 Preguntas orientadoras

¿Cuál o cuáles de los nodos del sello Areandino serán aplicados al reto?, argumenten
su selección de manera corta y concreta.

Descifrar la causa que más hace propenso el embarazo a temprana edad, hay varios puntos
que se encuentran relacionados con el sello transformador Areandino, entre los que se
encuentran: Ética del cuidado y buen vivir, nuevas ciudadanías, desarrollo sostenible y
pensamiento crítico. Iniciemos por el pensamiento crítico que sabiendo que consiste en
analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones
que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana, se busca
entonces, que nosotros como Areandino tengamos una mirada crítica ante esta problemática
social y de salud, además, a través del reto que nos proponemos en este ejercicio, seamos
capaces también de transmitir a los demás sujetos ese pensamiento crítico que permite
cuestionar y valorar su propio actuar y el de los que lo rodean para un bien común. Por otro
lado, la ética del cuidado y buen vivir aporta a este reto un enfoque en el que nosotros como
estudiantes de psicología propendemos por el cuidado de las personas con las que
trabajaremos, dejando a su vez el mensaje de la importancia del autocuidado que con lleva
a vivir de una manera plena, a gusto con sus decisiones.

Cuando se habla de nuevas ciudadanías, se habla de una lucha, por conseguir igualdad de
género, social, y a su vez una igualdad de clases, entre los colegios públicos del sur de
Bogotá con el resto de los colegios de nuestra nacionalidad, una igualdad donde no más
niñas deban dejar de estudiar porque han quedado embarazadas y sienten el rechazo y el
juzgamiento de la sociedad, un nuevo enfoque donde cada vez más personas puedan
sentirse parte de una sociedad y no como eslabones aparte. Por último, se tiene en cuenta el
factor Areandino de desarrollo sostenible que, si lo entendemos como la búsqueda por el
equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar
social, tocar los tres puntos centrales de la búsqueda de los factores más presentados en los
embarazos a temprana edad, pues con esto se busca que los jóvenes puedan tener una vida
estable económicamente y un confort entre la sociedad.

¿Por qué es importante solucionar el reto planteado para el grupo social que se está
abordando?, tenga en cuenta el análisis realizado en el taller del eje 2. Si es necesario
amplíe su argumentación.

Para los adolescentes de los colegios públicos del sur de Bogotá, como grupo enfoque para
conocer las principales causas que influyen en el embarazo a temprana edad, supone una
importancia relevante que toca varios factores de la vida de los mismos, incluyendo
factores socioeconómicos, de acceso a la educación superior, pues estos se ven afectados
cuando se presentan embarazos no planeados y/o deseados.

Dar solución al reto planteado supone un cambio social y estructural en la perspectiva con
la que son vistos los jóvenes de los colegios públicos del sur de Bogotá a raíz de los
múltiples casos que se han presentado de embarazos en adolescentes, supone también la
apertura a nuevas oportunidades laborales y educativas.

¿Cuáles son algunas de las características psicológicas, sociales y/o biológicas más
evidentes en las personas de los grupos sociales de interés?, nombren al menos una
característica por cada una.

El grupo de análisis son adolescentes entre los 13 y 17 años, de estrato socioeconómico 1 y

2, sus responsables en la mayoría de ocasiones son empleados con un salario mínimo o
dependientes del diario, con un núcleo familiar que acostumbra a ser numeroso, lo que
obstaculiza las posibilidades del acceso a una educación superior. Además, se caracterizan
por estar en etapa de desarrollo, con cambios emocionales y sociales que abren campo a la
experimentación e inicios de una vida amorosa-sexual, suele ser una fase de rebeldía, que
dispersa y dificulta la relación con sus padres dejando a un lado el apoyo y guía que estos
pueden brindar.

¿Cuáles son algunos de los efectos que tiene el entorno social sobre las personas de los
grupos de interés?, tengan en cuenta lo descrito sobre “Socialización secundaria” que
estudiamos en el eje 2.

Sus pares cuentan con las mismas condiciones socioeconómicas y la mala comunicación
con sus padres puede hacer que estos se refugien entre sí, teniendo gran influencia, sin
experiencia que se convierten en decisiones de vida como lo es el ser padre a temprana
edad, su entorno social suele tener pensamientos de supervivencia donde muchos aún
siendo menores de edad optan por trabajar, logrando una independencia económica, hecho
que facilita la formación de un hogar y obstaculiza la integralidad.

¿Cómo se ven influenciadas las personas de los grupos de interés en su mirada socio-
político por medio de entornos digitales? Tenga en cuenta las redes sociales, el acceso
a la web, los medios de comunicación.

Las redes sociales se han convertido en la primera fuente de información para nuestro
grupo de análisis, y, en general para la población, no siendo siempre utilizados de manera
adecuada y con objetivos importantes para el desarrollo de ideas y culturas. Los jóvenes a
esta edad y en estos colegios específicamente, no suelen tener una visión muy amplia y
crítica frente a la actualidad socio - política que viven, influyendo esto de manera negativa
en sus vidas, pues una persona que no conoce y es capaz de criticar y hacer algo por
cambiar o mejorar el entorno en el que vive, difícilmente tendrá también cambios positivos
en su vida.

¿Qué hace que la solución planteada por el equipo sea diferente frente a otras
propuestas que se hayan planteado al respecto? Tenga en cuenta el análisis de los
nodos abordados en el eje 2 y 3, Liderazgo colectivo y Ética del cuidado y buen vivir.

la solución planteada por el equipo para la problemática seleccionada en este caso el

embarazo en adolescentes entre las edades de 13 a 17, se diferencia a las demás propuestas
en cuanto a que se trabajara de una manera diferente en donde haya interacción con los
adolescentes, no se busca brindar capacitaciones en donde los estudiantes no les interesa el
tema, en este caso se utilizarán actividades lúdicas buscando así llamar la atención de los
adolescentes.

gracias a esta solución planteada por el equipo se busca tener una participación activa de
cada uno de los jóvenes, se busca crear un ambiente sano tanto en su entorno social como
en su entorno familiar, desarrollar las diferentes habilidades para que logren ocupar
diferentes roles en la sociedad en este caso asumir el rol de padres dándoles a conocer la
difícil tarea que asumirán al convertirse en padres a una edad tan temprana, crear
conciencia en cada joven dándoles a conocer que existen diferentes métodos de
planificación familiar para poder iniciar una vida sexual de manera responsable, buscamos
también que cada adolescente demuestren sus capacidades para demostrar su liderazgo
logrando así objetivos en beneficio colectivo llevando el mensaje de prevención de
embarazos.

¿Cómo los medios tecnológicos y digitales afectan o ayudan en la solución al reto

planteado?

los medios tecnológicos son de gran ayuda siempre y cuando se los utilice de una manera
adecuada, para la solución de la problemática planteada anteriormente serviría de gran
ayuda ya que estaríamos en un contexto que los estudiantes manejan muy bien, como lo es
el uso de redes sociales, por lo cual se trabajaría de manera conjunta ya que se brindará
charlas educativas por medio de links en donde ellos puedan interactuar en las charlas, la
utilización como tal de videos, juegos interactivos, herramientas de power Paint, en donde
se trabajaría con talleres lúdicos como también un cine foro para así poder captar la
atención de los estudiantes.

¿Qué hace que esta solución tenga la posibilidad de perdurar en el tiempo?, por
ejemplo, que haya liderazgo de la comunidad, movilización de los actores del contexto,
entre otros

la posibilidad de que la solución perdure en el tiempo será gracias a la organización de una

feria de salud en cuanto a sexualidad, métodos de planificación familiar entre otras
actividades en coordinación con las instituciones educativas del sur de Bogotá, gracias al
compromiso de cada uno de los estudiantes para así poder demostrar su liderazgo en la
organización de la feria de salud con un grupo de apoyo, crear impacto en la sociedad
mediante brigadas en donde se cuente con el apoyo de entidades de salud para trabajar
como tal no solo en los colegios sino también en los lugares donde reside cada estudiante,
así se llevará el mensaje a más adolescentes y como también a la comunidad en general y
así lograr que su proyecto de vida inicial no se vea truncado por malas decisiones.

¿Cómo se realizará el proceso de divulgación de la solución del reto a los grupos de

interés?, por ejemplo, utilización de la emisora municipal, talleres colaborativos, entre
otras estrategias de divulgación.

el proceso de divulgación para la solución a la problemática establecida en este caso el

embarazo en adolescentes entre los 13 1 17 años en los colegios públicos del sur de Bogotá
se lo realizará de manera conjunta con alcaldía, entes de salud, secretaría de educación por
medio de programas por televisión, programas radiales, talleres virtuales como también
presenciales, medios impresos, videos colaborativos, juegos didácticos.

 Identificación de la solución al problema.

A raíz de la problemática que se presenta en los adolescentes entre las edades de los 13 a 17
años de los colegios públicos del sur de Bogotá, en donde se presentan un alto índice de
embarazos derivado también por la no protección a la hora de tener relaciones sexuales,
ocasionando así el contagio de enfermedades de transmisión sexual.

En Colombia las cifras de embarazos en adolescentes es alta, debido a diferentes factores

como desinformación, falta de promoción y prevención, el estrato socioeconómico,
conflictos dentro del hogar, placer entre otros, teniendo en cuenta cada factor que se
desencadena de esta problemática, se busca como tal encontrar mitigar este problema
buscando soluciones acordes para poder prevenir los embarazos en adolescentes, es por ello
que se busca llevar a cabo un plan de acción encaminado en acciones que representen
impacto para así crear conciencia en los jóvenes, teniendo en cuenta las respuestas de las
preguntas orientadoras buscamos que cada joven pueda tener su proyecto de vida claro y
pueda adquirir destrezas para su buen vivir y su sana convivencia.

Para lograr obtener estos resultados se busca que cada colegio opte por implementar un
proyecto educativo basado en educación sexual, autoestima, proyecto de vida, métodos de
planificación familiar, manejo de emociones, resolución de conflictos, igualdad social y de
género, toma de decisiones, autocuidado, sustancias psicoactivas y emprendimiento,
mediante talleres, encuestas que se realicen a lo largo de cada temática para ir desarrollando
un diagnóstico del avance en cada programa a realizar, con estas actividades buscamos
tener un acercamiento con cada joven, poder brindar asesoramiento en cuanto a temas de
salud mental, entablar confianza y generar un vínculo afectivo en donde se pueda reforzar
la autoestima, buscar que los jóvenes no se sientan rechazados o discriminados por haber
sido padres a una edad temprana, por lo que es indispensable trabajar en el fortalecimiento
del autocuidado, conocer y respetar su cuerpo, tener amor propio, tomar una buena decisión
de protección a la hora de iniciar una vida sexual, brindarles conocimientos de los
diferentes métodos de planificación familiar mediante actividades lúdicas que generen
intriga utilizando herramientas diferentes a las que están acostumbrados a ver o escuchar y
así poder captar su atención.

Crear en cada uno de ellos un liderazgo para la toma de sus propias decisiones y la generar
una sana convivencia tanto en su núcleo familiar como en su sociedad o comunidad que se
sientan libres a la hora de expresarse sin temor a vivir el rechazo, mediante charlas y
asesoría psicológica hacer que las jóvenes que queden en embarazo a temprana edad
puedan terminar su bachillerato y poder continuar con su proyecto de vida inicial, crear en
cada joven un impulso que desarrollen sus habilidades mediante el proyecto de
emprendimiento en donde cada joven se identifique con lo que mejor sepa hacer y con lo
que mejor se sienta bien y puedan en un futuro ser constructores de un gran proyecto,
desarrollar un gran mensaje para evitar los embarazos en adolescentes con actividades en
donde se aproveche el tiempo libre y para que así los jóvenes no caigan en el consumo de
sustancias psicoactivas, teniendo en cuenta que hay que brindar una estabilidad y equilibrio
en la vida de cada uno de los jóvenes fomentando el buen trato consigo mismo y con las
personas que los rodea, fomentar los valores de autocuidado no solo personal sino también
del medio ambiente y en sí de todo su entorno.

 Cronograma.

Fecha. Producto a entregar y descripción Responsable

07 de septiembre 2020 Se programa reunión por plataformas Brayan
virtuales donde se interactúa con los Enrique
estudiantes y se les envía link para que los Gonzalez
estudiantes de 13 a 17 años respondan una Valdes.
encuesta acerca del conocimiento que tienen
de orientación sexual.
09 de septiembre 2020 Se evidencia en las respuestas obtenidas con Brayan
la encuesta un 70% de falta de información Enrique
en temas de orientación sexual, de acuerdo a Gonzalez
esto los temas a tratar son: Valdes.
Asesoría a los estudiantes de salud mental.
Actividades lúdicas y pedagógicas de
métodos de planificación.
Charlas con los jóvenes y familiares acerca
de enfermedades Sexuales.
Drogadicción.
Talleres de emprendimiento.
14 de septiembre 2020 Encuentro virtual, Asesoría a los estudiantes Brayan
de salud mental. Enrique
Esta se desarrolla mediante 5 sesiones Gonzalez
durante el día, se organizan de acuerdo a la Valdes.
edad, se entrega material visual acerca del
tema a tratar, se realizará una actividad de los
temas vistos donde se verifica la información
comprendida.
21 de septiembre 2020 Encuentro virtual, se dan a conocer los Brayan
diferentes métodos de planificación Enrique
mostrándoles uno por uno y explicando su Gonzalez
uso, se deja como actividad crucigrama con Valdes.
varias preguntas y su respuesta se debe
ubicar en el crucigrama según su número de
 letras, Además se mostrará por medio de un
video testimonio de personas que han
mejorado su vida sexual al utilizar una
protección adecuada.
28 de septiembre 2020 Encuentro virtual con un horario asignado Brayan
para cada joven en compañía de sus Enrique
familiares, donde se tratarán las diferentes Gonzalez
enfermedades sexuales, explicación de cada Valdes.
una de estas, causas, síntomas y tratamiento.
Se permitirá la participación de la familia y
del joven para aclarar dudas con respecto al
tema, con las psicólogas invitadas,
interviniendo en cada sesión que se realice
durante el día.
05 de octubre 2020 Encuentro virtual, tema drogadicción y Brayan
secuelas psicoactivas, se invita a dos jóvenes Enrique
a conectarse a la sección para que nos Gonzalez
cuenten la experiencia de haber estado en el Valdes.
mundo de las drogas, de esta manera se busca
concientizar a los estudiantes de no ser
dependientes para tener relaciones sexuales
experimentando adrenalina con la pareja, y
por este motivo pueden no tener cuidado con
quien estén, debido que si no se cuidan de la
manera correcta, podrán quedar así
embarazadas y después se arrepientan del
efecto que hace el alcohol.
19 de octubre 2020 Encuentro virtual, se explicará a los Brayan
estudiantes la propuesta de talleres de Enrique
emprendimiento con el fin de que en sus Gonzalez
ratos libres realicen alguna actividad que les Valdes.
guste, como manualidades, arte, belleza, y no
solo eso, sino que también se proyectan a un
futuro de ser emprendedores de una empresa
con el propósito que cuando quieran formar
un hogar estén preparados para tenerlo.
02 de noviembre del Clausura de la actividad donde se entregará Brayan
2020 un certificado motivando a los jóvenes, que Enrique
estuvieron este tema central, adicional le Gonzalez
sirva a él mismo como experiencia y pueda Valdes.
también enseñar a otros.

 Soluciones a implementar

Mayor acceso a la educación sexual y reproductiva, en los colegios públicos del sur de
Bogotá incentivando a ello con la proporción de condones en especial a aquellos de bajos
recursos monetarios.

Realización de trabajos pedagógicos con acompañamiento del acudiente focalizando más

empatía en la realización de este ejercicio debido a que la comprensión de los sentimientos
y emociones que se pueden presentar a largo plazo por las consecuencias de esta tienden a
ser poco asertivas, “intentando experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro
individuo”, (RAE, 2019).

Talleres exclusivos al cuerpo estudiantil en la apropiación, promoción y ejercicio práctico

el valor equitativo que se debe tener tanto en la adultez como en la adolescencia sobre el
respeto por su propio bienestar físico mental.

Encuestas semestrales al alumnado, permitiendo la clasificación del estilo filial que llevan y
el ambiente en el que se encuentran, siguiendo de esta manera la recomendación de
Alejandra Alvarado (2004), “Cuando hablamos de ética del cuidado, se crea relaciones en
el interior de la sociedad”.

Seguimiento riguroso en los hogares de las adolescentes donde las familias son
disfuncionales o monos parentales, concientizando con charlas sexuales, obteniendo así un
mejor bienestar, (RAE, 2019, p.7).

 Referencias

Colombia redujo los nacimientos en madres menores de edad. (2019). Retrieved 27 August
2020, from https://www.icbf.gov.co/noticias/colombia-redujo-los-nacimientos-en-madres-
menores-de-edad

La iniciación sexual temprana tiene sus consecuencias - Ministerio de Salud Pública y

Bienestar Social. (2015). Retrieved 27 August 2020, from
https://www.mspbs.gov.py/portal/6492/ni-antes-ni-despues-sexo-a-temprana-edad-tiene-
sus-con secuencias.html#:~:text=Infecciones%

Montoya-Vélez, C. A.-M. (12 de marzo de 2013). Scielo. Obtenido de Factores sociales,

demográficos, familiares y económicos relacionados con el embarazo en adolescentes, área
urbana, Briceño, 2012: http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v16n3/v16n3a06.pd f

Rojas Betancur, M., & Méndez Villamizar, R. (2016). El embarazo en adolescentes: una
lectura social en clave cuantitativa. Revista De La Universidad Industrial De Santander.
Salud,
48(1), 81-90. doi: 10.18273/revsal. v48n1-2016009
Tiempo, C. (2018). Adolescencia y maternidad, un asunto de salud pública en Colombia.
Retrieved 27 August 2020, from https://www.eltiempo.com/salud/embarazo-en-
adolescentes-en-colombia-301882

Vargas, J. (11 de mayo de 2018). YouTube. Recuperado el 24 de agosto de 2020, de No

quería tener una bebé tan chiquita: el drama del embarazo adolescente:
https://www.youtube.com/watch?v=ch0Ai8K17uU

Desarrollo de la actividad

EVIDENCIAS.

 Se presenta como evidencia imagen estadística donde el 41,7 % de los jóvenes se

interesó por el tema a tratar en la charla “Embarazos a temprana edad “
 resultados obtenidos de la encuesta realizada.

Elaboración propia.

 URL de la reunión: https://meet.google.com/mfh-jofq-tmq Teléfono: +1 832-779-

4934 PIN: 816 894 994# 7. Se lleva a cabo el encuentro virtual.
 Clausura de la actividad entregando un diploma para cada uno, se realiza una
actividad donde cada uno escribirá el nombre del proyecto que es:
Edúcate, protégete y cumple tus sueños.
  Paso 2. Resultados obtenidos en la implementación de las soluciones del reto

En este paso se espera que se especifique cómo el equipo puso en práctica la solución
planteada, así como las problemáticas u obstáculos presentados en el proceso de trabajo e
implementación de la solución, en el marco del desarrollo del reto.

La solución que se dio con este reto inicialmente, es poder conocer a los jóvenes de edad
de 13 a 17 años, por medio de la encuesta realizada y con los resultados encontrados hay un
interés del 41.7 % del tema el embarazo a temprana edad, debido que, al no contestar la
secretaría de educación al proyecto, se plantea dar un plan piloto para los jóvenes más
cercanos a nosotros y empezar a ejercer conocimiento de educación sexual y así mismo
aclarar dudas al respecto con el tema que se trató en el encuentro virtual.

Se evidencia de parte de algunos integrantes de la charla informativa que poseen

conocimiento de educación sexual, claro está, es un aprendizaje que se transmite para que
ellos sean quienes tomen la mejor decisión y que no sea impuesto por nosotros, es mejor
crear conciencia de su futuro y que midan sus actos.

 Paso 3. Evaluación de resultados obtenidos

Se evalúan, cada actividad desarrollada con los jóvenes de 13 a 17 años, lo ideal era trabajar
con los adolescentes de los colegios públicos de sur de Bogotá, lastimosamente no se pudo
concretar la actividad con la secretaría de educación, debido que, no respondieron a tiempo,
por lo que se opta poder realizar un plan piloto realizando la actividad con familiares entre
las edades de 13 a 17 años para el proyecto.

Con la encuesta realizada a los adolescentes se pudo encontrar el tema de interés de los
adolescentes, se cuenta con la participación de 11 adolescentes en donde eligen el tema
embarazos a temprana edad teniendo el mayor porcentaje de la encuesta, se realiza una
videoconferencia en donde asisten solamente 9 jóvenes, obteniendo buenos resultados ya
que la participación de cada uno fue muy activa y recordando lo que alguna vez les
hablaron en el colegio, se pudo observar que los jóvenes sienten algún temor al momento
de hablar de sexualidad, se pudo obtener mejores resultados si la secretaría de educación
nos hubiese dado una respuesta efectiva ya que ahí se podía generar más impacto, de igual
manera los resultados que se obtuvieron fueron positivos y logramos transmitir un buen
mensaje.
  Paso 1. Aprendizajes. Brayan Gonzalez Valdes.

En equipo, responde las siguientes preguntas:

 ○ ¿Qué aprendimos al desarrollar el reto?

 ○ ¿Para qué lo aprendimos?
 ○ ¿Por qué lo aprendimos?
 ○ ¿Qué podemos mejorar?
 ○ ¿Qué haríamos de otra manera?
 ○ ¿Cuáles fueron nuestros logros?
 ○ ¿Cuáles fueron nuestras debilidades y fortalezas?

Reflexión.

Para inicial en siglo XXI se concreta una investigación enfocada en el embarazo prematuro
en adolescentes, evidenciando las posibilidades favorables que se pueden emplear a la hora
de abordar posibles soluciones a la reducción de los factores analizados que dispara la
disminución de dicha problemática.

Permitiendo apreciar, que siempre hay otras maneras de generar nuevas soluciones y de esta
manera exponer la posibilidad de la metodología que se usa en otros países al exigir un
permiso aprobado por los gubernamentales para tener hijos, multando a los que la infrinjan,
y naturalmente más cuidado por no recibir la reprimenda.

Creando condicionamientos en las adolescentes la aprobación por la salud de métodos

anticonceptivos más eficaces, como lo puede ser el jadelle, manteniendo el porcentaje de su
reducción.

Además, así la necesidad de unificar mi propio interés y el de los demás, para lograr un
bienestar más colectivo que lleve a la magnificencia, “En lugar de desear una filosofía llena
de incógnitas y preguntas abiertas, queremos poseer una doctrina global”, (Zuleta, 2017).

Para terminar, es una experiencia muy Satisfactoria donde uno enseña por medio de
plataformas virtuales esa educación sexual que muchos desconocen y con nuestras
compañeras se sintió de agrado trabajando juntas.

Paso 1. Vídeo y presentación.

Grabar un video de máximo 5 minutos donde expliquen todo el proceso del reto:
planeación, implementación y reflexión. Se plantea una exposición tipo “pitch”, la cual es
una presentación muy sintética (máximo 5 minutos) del proceso de desarrollo y solución al
reto, en la cual el grupo de estudiantes debe ser capaz de interesar al interlocutor (docente o
experto evaluador) en poco tiempo para que quiera conocer más sobre el proyecto que
desarrollaron, razón por la cual este debe ser claro, conciso y directo.
El video debe contener los siguientes puntos:

Los estudiantes podrán grabar su video usando la cámara del computador, cámara de video
o del smartphone y editarlo en cualquier aplicación disponible en la web o software
especializado que se tenga a disposición de ser necesario.

Luego debe ser publicado en la Web (Vimeo o YouTube) y copiar la dirección URL en el
foro de esta evaluación junto con el "Reporte Desarrollo humano y nuevas ciudadanías l”.

Paso 2. Discusión final.

Cada estudiante revisará el trabajo de por lo menos 3 equipos y publicará un comentario

respondiendo estas preguntas:

 ○ ¿Cuáles fueron los aciertos del equipo?

 ○ ¿Qué pueden mejorar?
 ○ ¿Qué enseñanza le dejó la experiencia de sus compañeros?

Los comentarios en el foro se hacen como ejercicio de coevaluación formativa, por lo que
es una participación libre que no tiene incidencia en la calificación del eje 4, sin embargo,
los invitamos a revisar la rúbrica de evaluación para realizar sus participaciones de manera
colaborativa.