Public cible: A1 (débutants) de CECRL – Classe Préparatoire, première année d’étude du FLE

(L1)
Thème: Ma salle de classe
Nombre d’apprenants : 13
Durée : 1 séance de 50’
Date : 25.02. 2016
Enseignant : Iulia SAMSON
Ecole : Gimnaziala Oniceni, Suceava

Compétence visée : Compréhension orale/ Interaction orale

Compétence générale: - être capable de reproduire des mots liés à la salle de classe

Compétences spécifiques:
- comprendre les mots liés à la salle de classe, d’une chanson française;
- produire des expressions ou des phrases simples sur des images liées à la salle de classe.

Objectifs lexicaux :- développer et utiliser le vocabulaire lié au français et à la salle de classe :

Voilà/Voici un(e)…. tableau, armoire, fenêtre, bureau, banc, chaise, étagère

Objectifs communicatifs :
- Identifier les objets de la classe

Objectifs socioculturels :
- la salle de classe

Stratégies didactiques :
Méthodes et procédés utilisés : l’explication, la répétition, le jeu didactique, le jeu de rôle, la fiche
Moyens d’enseignement : la chanson « Dans ma salle de classe »
https://www.youtube.com/watch?v=098Xf9d-Ntw

Formes d’organisations : collective, individuelle,

Techniques : cognitives, ludiques
 DEROULEMENT DE LA SEANCE

Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation Organisation

de classe de classe

Phase 1 Présentation des activités de Ecoute active des nouvelles Explicitation des activités Grand groupe
la leçon informations de la classe
2 min

Phase 2 Activité de brise- glasses Les élèves sont invités à Donne les noms français Grand groupe
nommer les objets qu’ils pour les objets de la salle
3 min voient dans leur salle de de classe.
classe, en roumaine.

Phase 3 Activités d’apprentissage Prononciation des Dirige la prononciation Grand groupe

des nouveaux mots nouveaux mots : des mots.
10 min
Voilà/Voici un(e)….
tableau, armoire, fenêtre,
bureau, banc, chaise,
étagère

Phase 4 Questions et réponses sur la Réponses globales sur les Supervision Grand groupe
compréhension globale des nouvelles informations
5 min nouvelles informations Formulation des
questions.

Phase 5 Première écoute de la Ecoute active de la chanson Supervision, Grand groupe

chanson « Dans ma salle de éventuellement guidage
3 min classe»
Phase 6 Deuxième écoute de la Cette fois-ci les enfants Guidage pour apprendre Grand groupe
chanson font plus attention à la ensemble la chanson
3 min chanson et répètent après le
professeur

Phase 7 Apprenons la chanson Les enfants doivent retenir Chant avec les enfants Grand groupe Le texte de la
phonétiquement les paroles de pour les aider à fixer les chanson sur
10 min la chanson, en chantant avec paroles de la chanson. la vidéo
la vidéo.

Phase 8 « Ta salle de classe est vide. » Les élèves doivent choisir les Donne de fiches aux Travail
pièces de mobilier pour élèves et les surveille individuel Fiche de
5 min remplir leur salle de classe. travail no.1

Phase 9 « Chasser l’intruse » Les élèves doivent identifier Donne de fiches aux Travail Fiche de
l’objet qui n’est pas de la élèves et les surveille individuel travail no.2
5 min même catégorie.

Phase 10 L’évaluation de la Les enfants nomment les Guidage pour les les Grand groupe
performance objets de la salle de classe. objets de la salle de classe.
4 min
Fiche de travail no. 1

1. Ta salle de classe est vide. Choisis les pièces de mobilier.

Fiche de travail no. 2

2. Chasse l’intruse.