INDICE.

0. ANALISIS DE LA REALIDAD

1. TEMÁTICA DEL PROYECTO DE FORMACIÓN

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

 OBJETIVO PARCIALES.
 OBJETIVO FINAL.

3. CONTENIDOS

4 METODOLOGÍA

5. TEMPORALIZACIÓN

6. PAPEL ASIGNADO A CADA PERSONA DEL CENTRO DOCENTE EN EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

7. INTERVENCIÓN DE ASESORES EXTERNOS

ANEXO I

8. RECURSOS NECESARIOS; DIDÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS

9. NECESIDADES PRESUPUESTARIAS

10. CRITERIOS Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

11. RELACIÓN DEL PROFESORADO PARTICIPANTE

12. ANEXO II

CERTIFICADOS DEL CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
0. ANALISIS DE LA REALIDAD
Nuestro Centro, es un Colegio de creado hace 6 años en la
Localidad de Torrevieja, localidad que vuelca su vida hacía el turismo, siendo
el sector hostelero uno de sus mayores recursos, junto con la pesca y la sal.

Nuestra Localidad ha pasado en tan solo 10 años de ser una población

marinera, a ser una de las localidades españolas con más incremento
demográfico, estando en la actualidad en unas 100.000 personas censadas
en la Localidad.

Este incremento demográfico ha tenido su fiel reflejo en los Colegios de

Torrevieja que han ido aumentando de manera progresiva, al aumento de
población.

Nuestro Colegio surgió, pues, debido a las necesidades de

escolarización que presenta nuestra Localidad.

Nuestro Colegio está creado de manera temporal en Aulas

Prefabricadas, teniendo en este momento 23 unidades, 7 de Infantil y 16 de
Primaria, aunque para el próximo curso tendremos un aumento en un una
unidad de primaria.

El Colegio está situado en una zona urbanística de Torrevieja,

denominada la Torreta 2, urbanización que está formada en principio por
viviendas unifamiliares, bungalows, chalets, etc.

El Alumnado que acude a nuestro Centro tiene un status socio-

económico Medio- Bajo. En la actualidad el tanto por ciento de alunado
extranjero de nuestro Colegio, viene a rondar el 50 %.

Esta heterogeneidad de nuestro alumnado, crea y genera la necesidad

por parte del Colegio, de crear lo cauces necesarios para la convivencia entre
nuestros alumnos /as, así como con los miembros de la Comunidad Educativa,
por ello desde nuestro Centro hemos decidido solicitar para este curso un
Proyecto de Formación que nos permita crear y buscar las estrategias
necesarias para que nuestro Colegio genere su Plan de Convivencia Escolar.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 1. TEMÁTICA DEL PROYECTO:
El maestr@ está implicado en la acción tutorial y orientadora. Debemos de
responder a las necesidades de detección, de apoyo de nuestro alumn@s
ya sean curriculares o de mediación en cuanto a las relaciones sociales y
educativas que se producen en el colegio o en cuanto las relaciones del
colegio con las familias, es decir nuestro objetivo como maestr@s es el
desarrollo integral del alumn@.

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Para desarrollar el Proyecto de Formación en Centros, hemos
planteado una serie de Objetivos que nos permita alcanzar y establecer las
estrategias adecuadas para desarrollar de la manera más fehacientemente
posible dicho Proyecto.
Para alcanzar esta base es necesario que nos planteemos una serie de
Objetivos Parciales:
Conocer la normativa legal y los principios pedagógicos que
influyen en la orientación y acción tutorial.

Analizar los factores que caracterizan la acción tutorial en nuestro

sistema educativo.

Definir objetivos, contenidos, actividades del plan de acción

tutorial.

Diseñar una metodología para llevar a cabo el plan de acción

tutorial.

Utilizar recursos, materiales e instrumentos, experiencias de

maestr@s que se puedan aplicar en el grupo clase.

Analizar los elementos comunes de cualquier plan de acción

tutorial.

Elaborar pautas para la colaboración con servicios y programas

que den respuesta a las necesidades de orientación educativa.

Reconocer la importancia de la revisión y evaluación del plan de

acción tutorial.

Desarrollar, mejorar y definir las técnicas de acción tutorial

(entrevista, cuestionario, observación sistemática, trabajo en grupo).

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 Conocer situaciones y actividades de tutoría de cualquier etapa
educativa.

Utilizar las tecnologías de la información para desarrollar la función

tutorial.

Una vez que hemos conocido los objetivos parciales de nuestro Proyecto de
Formación, es la hora de establecer cuales será los Objetivos Finales de
Nuestro Proyecto:
 Tener la formación e información teórico-práctica para poder
desarrollar y evaluar el plan de acción tutorial, garantizando la acción
educativa continua.
 Darse cuenta de la importancia del plan de acción tutorial como
documento básico organizativo el cual articula cualquier objetivo o
actividad a nivel de aula como de centro.

Lógicamente para alcanzar estos Objetivos, es necesario establecer

una serie de contenidos que nos ayuden a lograrlos

3. CONTENIDOS DE TRABAJO
Detallamos a continuación los Contenidos que hemos propuesto para
alcanzar los Objetivos anteriormente mencionados. Contenidos que
están estrechamente relacionados y en consonancia con las líneas
metodológicas del PEC y del PCC.

Los elementos para planificar la acción tutorial deben responder a:

a. El plan de acción tutorial; en que consiste y porque se elabora., su

justificación debe responder a las necesidades previas.
b. Los objetivos que buscamos.
c. Las actividades propuestas.
d. Destinatarios; nivel o ciclo; maestr@s , familias o alumn@s.
e. Las estrategias, técnicas a utilizar.
f. Las partes implicadas; que hará cada tutor, ciclo, psicopedagoga,
equipo directivo.
g. Proceso de evaluación.
 Fases de elaboración y aprobación de las estrategias para
abordar la planificación y seguimiento de la acción tutorial,
tomando como referente el Proyecto Educativo y Proyecto
Curricular.
 Grupos de trabajo, recursos, técnicas utilizadas.
 Las tecnologías de la información y comunicación TIC.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO.
La metodología de trabajo de nuestro Proyecto de
Formación de Centro, partirá del Asesoramiento solicitado al CEFIRE de
Orihuela, el cual nos ayudará, así como nos proporcionará una serie de
conocimientos y contenidos básicos para nuestro Proyecto. Dicho
asesoramiento se producirá a través de distintas visitas que el Asesor nos
realizará al Centro.
Partiendo de dicho asesoramiento estableceremos GRUPOS DE
TRABAJO con todo el Profesorado del Centro, participando de manera activa
en todo el Proyecto.
El Proyecto podemos decir que girará en torno a las siguientes vertientes
principalmente:

 Creación de la Comisión de Acción tutorial, que estará

formada por profesorado del Centro en la que se debatirán y
establecerán las líneas educativas que pretendemos de
nuestro Centro.

 Organización en grupos de maestros que estudiarán la

normativa fundamental vigente, tanto estatal como
autonómica. Analizando y modificando si es que se
producen cambios.

 Grupos de Trabajos que realizarán análisis exhaustivos de la

realidad del entorno de nuestro Centro y de nuestro
Alumnado, para que a través de ellos se realice Plan que se
adecue en la medida de lo posible a las características de
nuestro alumnado.

 Asesoramiento externo a cargo de un asesor del Cefire o bien

visitas a Colegios donde este Plan ya está funcionando de
manera correcta. Visita al Centro de un Psicopedagogo o un
profesional experto en el trabajo de acción tutorial.

 Trabajaremos por Grupos de Trabajo, que realizarán distintas

actividades conducentes a la elaboración del Plan.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 5. TEMPORALIZACIÓN
La elaboración y puesta en marcha de nuestro Proyecto de Formación
lleva una modificación de horario, en la solicitaremos tener la tarde de los
miércoles sin alumnos /as para poder llevar a cabo nuestros objetivos, pero
sin modificar el horario lectivo de nuestros alumnos /as:
 LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES ; de 9 a 12.45 HORAS y 15.30 a 17 horas
 MIERCOLES; de 9 a 13 HORAS
 MIERCOLES; 13 a 15 HORAS “PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS”

Las sesiones de trabajo comenzarían en el mes de Octubre y finalizarían

en el mes de Mayo.

El tiempo dedicado al Proyecto de Formación en Centros será de 60

horas.

Podemos establecer tres grandes fases en la realización del Proyecto:

1ª Fase: Recogida de Información exhaustiva, análisis pormenorizado de

las situaciones de conflicto, ¿cómo y dónde se producen? Temporalización de
esta Fase: Octubre y Noviembre.

2ª Fase: Partiendo de la Información anterior, creación de Grupos de

Trabajo que se encargarán de :

 Creación y proposición de Medidas de Intervención

Educativa.
 Creación de Medidas de Apoyo y colaboración externas al
Centro.
 Creación de Informes y Protocolos del Centro.
 Generación actividades y recursos metodológicos
encaminados a la resolución de conflictos, así como a la
prevención de los mismos.

Temporalización de esta Fase: Diciembre, Enero, Febrero y Marzo.

3ª Fase: Consistente en la Plasmación del Plan. Modificaciones

pertinentes en el Proyecto Educativo de Centro, así como en el Proyecto

Curricular. Temporalización de esta Fase: Abril y Mayo.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 6. PAPEL ASIGNADO A CADA PERSONA DEL
CENTRO DOCENTE EN EL DESARROLLO DEL
PROYECTO.

El Jefe de Estudios del Centro actuará como Coordinador del Proyecto y

promoverá los Grupos de Trabajo necesarios para la consecución del mismo.
De igual modo será el mismo Jefe de Estudios, en coordinación con los
diferentes Coordinadores de Ciclo, el que establecerá las sesiones de trabajo,
así como el Planning de Trabajo de las mismas.

Debemos decir que el 100% del profesorado estará implicado en el

Proyecto de Formación.

7. INTERVENCIÓN DE ASESORES EXTERNOS.

Como decíamos anteriormente en otro apartado, hemos solicitado de manera

formal al CEFIRE de Orihuela el asesoramiento necesario para llevar a cabo
nuestro Proyecto de Formación, ofreciéndonos una serie de visitas a nuestro
Centro con el fin de ofrecernos toda la información posible.
El documento de aceptación del CEFIRE, se adjunta a esta Petición.

De igual modo el Centro se ha puesto en contacto con un

PROFESIONAL experto en el tema de la ACCIÓN TUTORIAL, así como en la
Resolución de Conflictos, para que realice una Visita al Centro y pueda
trabajar con el Profesorado y orientarlo para la realización y puesta en
práctica de LA COMPETENCIA DOCENTE PARA LA ACCIÓN TUTORIAL.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
8. RECURSOS NECESARIOS: DIDÁCTICOS Y
ORGANIZATIVOS.
Para poder llevar a cabo nuestro Proyecto, necesitaremos una serie de
recursos tanto a nivel didáctico como organizativos.

En cuanto a los Recursos Didácticos, necesitaremos los siguientes:

 Material Bibliográfico.

 Material Informático y Multimedia.

 Material Fungible.

En cuanto a los Recursos Organizativos, hemos de reseñar lo que

anteriormente apuntábamos, que era la necesidad de realizar una
modificación el horario, permitiéndonos tener la tarde los miércoles sin alumnos
/as para trabajar en los diferentes aspectos antes enumerados para la
elaboración de nuestro Proyecto de Formación.

Indicar que el horario del alumnado no sufriría ninguna variación, ya que

se seguirían cumpliendo todas las horas lectivas, porque iríamos recuperando
las dos horas del miércoles a lo largo de la semana.

9. NECESIDADES PRESUPUESTARIAS.
Las necesidades presupuestarias para llevar a cabo el Proyecto de
Formación serán las siguientes:

 Adquisición de material bibliográfico:

Para la puesta en marcha de nuestro Proyecto necesitaremos un apoyo
bibliográfico que hemos considerado alrededor de: 300 Euros.
 Adquisición de Material Multimedia:
Lógicamente para la realización de nuestro Proyecto es necesario la
adquisición de una serie de soportes y programas multimedia de carácter
educativo que hemos considerado que es de: 600 Euros.
 Adquisición de Material Fungible:

Para llevar a cabo nuestro proyecto necesitaremos una serie de materiales

fungibles que hemos valorado de alrededor: 200 Euros.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
  Docencia o asesoramiento de expertos:
Necesitaremos el asesoramiento de un experto en ciertos temas
informáticos como puede ser Internet, páginas Web., etc., hemos valorado
que el gasto en este apartado sería de: 450 Euros.

10. CRITERIOS Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE

EVALUACIÓN.
La Evaluación de nuestro Proyecto se constará de tres fases:

 INICIAL

Realizaremos una Evaluación Inicial que nos permitirá conocer los

siguientes aspectos:

 Contexto de nuestro Centro.

 Cuales son los conflictos y lugares dónde se producen.

 Implicación del Profesorado en dicho Proyecto.

 Conocimientos previos sobre la elaboración Plan.

 CONTINUA

En todo momento realizaremos una evaluación continua

que nos permita poner de manifiesto que problemas están surgiendo
que grado de consecución tienen los objetivos, etc.

Nos permitirá mejorar la calidad de nuestro Proyecto y de

nuestro trabajo.

El proceso de Evaluación continua se realizará a través de

las puestas en común del Proyecto, ya que será a través de ellos, de
quienes conoceremos las dificultades y aspectos a mejorar en el
Proyecto.

 FINAL

La Evaluación Final, nos permitirá conocer en qué grado

han sido alcanzados los objetivos que nos hemos propuesto. Si el
Proyecto ha cubierto nuestras finalidades o por el contrario que
aspectos han fallado del mismo.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 Para llevar a cabo dicha evaluación Final, el Colegio
pasará una serie de Test de Auto-evaluación.

11. RELACIÓN DE PROFESORADO

PARTICIPANTE.

DNI APELLIDOS NOMBRE PROFESORES

22.004.348 ANDREU PEREZ, ROSARIO

33.372.164 APARICIO BLANQUEZ, M.DOLORES

75.519.625 BERNABEU BENEITE, CARMEN

22.959.649 CARRASCO MARTINEZ, JULIA ISABEL

52.717.840 CONEJERO ALCARAZ, Mª JESUS

73.757.244 CUESTA VERGARA, MARIA JOSEFA

21.500.434 ESPOUY SOSA, CARMEN

44.859.507 FERRER MICO, MARIA MONTIEL

29.008.554 FERRIZ HERNANDEZ, JOSEFA

52.650.636 GABARDA GOMEZ, PILAR

48.555.247 GALINDO BERTOMEU, MIRIAM

21.427.246 GARCIA LOPEZ, LUIS FRANCISCO

20.033.438 GOMIS FUENTES, ANA

73.999.737 GUERRERO VALENZUELA, ALEJANDRO

19.098.580 HERNANDEZ SANZ, Mª CRISTINA

21.973.622 IBARRA PLAZA, JAUME

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 DNI APELLIDOS NOMBRE PROFESORES

53.356.588 JORGE RODRIGO, AITOR MANUEL

30.984.276 LOPEZ SERRANO, ISABEL Mª

75.090.073 LOZANO GALERA, MANUELA

20.804.087 LUQUE MORANDEIRA, M.GLORIA

53.428.812 MARCOS LÓPEZ, SOL

44.504.979 MARTIN BIOSCA, ARACELI

20.398.731 MARTINEZ CARRASCO, ANA Mª

29.175.486 MERA SUAREZ, JAVIER

73.762.220 MIRALLES LOPEZ, Mª JOSEFA

43.093.256 MORCILLO TOBARUELA, EVA

74.000.938 MORO ALBELDA, MARIA DEL MAR

44.877.844 PIEDRA GIL, NURIA

22.685.978 PLAZA MARTINEZ, ROGELIO

48.464.234 PLAZA TORRECILLAS, BEGOÑA

75.090.149 ROMAN RUIZ, CATALINA

51.390.381 RUIZ LILLO, M. LUISA

74.631.638 SANCHEZ MESA, JOAQUINA

74.178.120 SEBASTIAN PATIÑO, M. NIEVES

74.170.713 SEGURA ABAD, CARMEN

21.479.232 SERRA CRESPO, AUGUSTO JOSE

52.657.956 ZAMARREÑO ROGER, ESTEFANIA

34.946.363 ZARAUZA RODRIGUEZ, M. DOLORES.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
ACTA DE APROBACIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

DÑA. JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ, Secretaria del Claustro de Profesores

del CEIP Ciudad del Mar de Torrevieja.

CERTIFICA:

Que en sesión Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebrada el día

31 de Mayo de 2010, como Tercer Punto del Orden del Día: “Lectura y
Aprobación si procede de solicitud del Proyecto de Formación en
Centros para el Próximo Curso”, se acordó lo siguiente, lo cual transcribo
de manera literal:

“ D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Claustro la

Propuesta de realizar para el próximo curso un Proyecto de Formación
en Centros denominado :LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA
ACCIÓN TUTORIAL. Una vez presentado el Proyecto el Claustro decide
aprobarlo por unanimidad”.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 7 de Junio de 2010.

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ

La Secretaria.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
ACTA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

DÑA. JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ, Secretaria del Consejo Escolar del

CEIP Ciudad del Mar de Torrevieja:

CERTIFICA:

Que en sesión Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebrada el día

31 de Mayo de 2010, como Primer Punto del Orden del Día: “Lectura y
Aprobación si procede de solicitud del Proyecto de Formación en
Centros para el Próximo Curso”, se acordó lo siguiente, lo cual transcribo
de manera literal:

“ D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Consejo Escolar la

Propuesta de realizar para el próximo curso un Proyecto de Formación
en Centros denominado: LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA
ACCIÓN TUTORIAL. Una vez presentado el Proyecto los Miembros del
Consejo lo valoran positivamente y deciden aprobarlo por unanimidad”.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 7 de Junio de 2010.

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ

La Secretaria.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.
LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL