C.E.P.I “CALMECAC” C.C.T.

21DCC0777 L
CICLO ESCOLAR 2020-2021
ZONA ESCOLAR 114, SECTOR 02 PUEBLA
2° “A”.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Que alegría da

Sesión:01 Propósito: Desarrolla un sentido positivo de sí mismo y aprender a regular sus emociones.

Producto integrador Memorama de emociones

Campos o áreas y Aprendizajes esperados:

Educación socioemocional
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza, miedo, enojo y expresa lo que siente.
Artes
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante el modelado, dibujo y pintura.

Fecha de actividad: Lunes 12 de octubre de 2020 Fecha de entrega: viernes 16 de octubre de 2020

Momento Actividades Recursos

Partir de la Motivaremos a los pequeños a ver la programación de Aprender en Casa 2. Una vez Televisión
Realidad que la hayamos visto les haremos preguntas como ¿Que son las emociones? ¿Cómo te Computadora
sientes el día de hoy? ¿Por qué te sientes alegre? celular
Análisis y Se les enviara una hoja de trabajo (Anexo1) donde tendrán que dibujar la carita de Hoja anexo 1
Reflexión cómo se siente el día de hoy y por qué motivo se sienten así dibujando alguna
Lápiz, crayolas, Resistol
situación. Pegarla en su libreta de hojas blancas

Resolver en Después tendrán que expresar sus dibujos ante padres de familia y docente, Video celular
Común mandando un video de evidencia.

Comunicar y Para finalizar, jugaran al memorama de las vocales para identificar mayúsculas y YouTube
Transferir minúsculas.
Cuantas vocales descubriste.

Sugerencias o
adecuaciones
Materiales y Video expresado como se sienten y porque motivo se sienten así.
re
cursos para la Hojas de trabajo. Video Foto
sesión

Autoevaluación:
¿Qué vimos el día de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Te gustaron las actividades?

Tema: Imitalos
 Sesión:02 Propósito: Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).

Producto integrador para la carpeta de video

evidencia

Campos o Áreas formativas y Aprendizajes esperados

Artes
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos, posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación
Educación física
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio- temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

Fecha de actividad: martes 13 de octubre 2020 Fecha de entrega: viernes 16 de octubre 2020
Momento Actividades Recursos
Partir de la Realidad . Motivaremos a los pequeños a ver la programación de Aprender en Casa 2. Programa de televisión

Análisis y Reflexión Después con ayuda de un adulto, vas a observar y escuchar la canción: “El Baile del Canción
Cuadrado”. https://youtu.be/ZxUVaSDNC2U
YouTube
Resolver en Común Una vez que hayas observado el baile, vas a imitar al cuadrado
Como baila y con ayuda de un adulto vas a realizar un video de 30 segundos imitando
los pasos que hace “el cuadrado”.

Comunicar y Transferir
 Por otra parte, vas a realizar la actividad que viene en el libro de Mi Álbum (Anexo 2) Y Hoja impresa
enumerar cuantos movimientos realizan en el anexo

Preguntas para finalizar: ¿Qué vimos el día de hoy? ¿Qué aprendiste? ¿te gustaron las
actividades?

Sugerencias o
adecuaciones
Materiales y .Televisión, canción, hoja impresa video, celular
recurso
s para la sesión
EVALUACION ¿Realiza las actividades con seguridad?
¿Baila de acuerdo a la música?
¿Tiene equilibrio y control para realizar los ejercicios?
¿Cuántos movimientos realizo?

Tema: Narrando Anécdotas Corro, Brinco.

Sesión:03 Propósito: Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua, mejorar su capacidad de
escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
 Producto integrador Realiza un dibujo siguiendo la secuencia del cuento. (inicio, desarrollo y final)
Video de 1 minuto de cómo están jugando

Campos o Áreas formativas y Aprendizajes esperados

Lenguaje y Comunicación
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender
Educación Física
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Fecha de actividad: Miércoles 14 de octubre 2020 Fecha de entrega: Viernes 16 de octubre 2020
Momento Actividades Recursos
Partir de la Realidad Invítelo a ver un video en Yo tobe de las partes del cuento Lenguaje oral
Pide a tu hijo que reúna los peluches que tiene en casa para realizar un juego.
Análisis y Reflexión ¿Qué es un cuento? ¿Cuáles son las partes del cuento? ¿Qué cuentos conoces? ¿Qué cuento Lenguaje oral y
te gusta más? cuentos
¿Qué puedes hacer con tu cuerpo? ¿Con que partes del cuerpo podrías transportar tu
peluche?
Resolver en Común . Ve o lee el cuento que más te guste una vez que lo hayas leído u obsérvalo Cuento a tu gusto,
cuaderno, lápiz,
Dibuja tu cuento tomando en cuenta la secuencia que debe tener.
colores, peluches,
Colocar todos los peluches en un extremo del piso, y a dos metro de distancia coloquen botes.
2 botes, y explicarle al niño que tiene que transportar los peluches entre sus piernas sin
 caerse en el piso hasta llegar a los botes, así como después también lanzar y encestar
los peluches en los botes el juego podría ser en binas.
Comunicar y Transferir Narra tu cuento a tu familia y mándame tu video.
Comenta con tu papá como te sentiste al realizar la actividad, se te dificulto hacerlo. Recuerda Botes, peluches
enviarme el video de tu actividad.
Sugerencias o
adecuaciones
Materiales y
recursos
para la sesión
EVALUACION ¿Conoce que partes tiene un cuento?
¿Te gustaron las actividades?
¿Le intereso la actividad?
¿Tiene seguridad para participar?

TEMA: Jugando y contando

Sesión:04 Propósito: Compara para identificar entre tres pequeñas colecciones (no más de 6 elementos) cual
tiene más objetos.

Producto integrador Laminas

Campos o áreas y Aprendizajes esperados:

Pensamiento matemático
Compara, igual y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
Fecha de actividad: Jueves 15 de octubre de 2020 Fecha de entrega: viernes 16 de octubre de 2020
 Momento Actividades Recursos
Partir de la Motivaremos a los pequeños a ver la programación de Aprender en Casa 2. Se les
Realidad preguntara: ¿Menciona los números? ¿Qué es una colección? ¿Para qué nos sirve una
colección?
Análisis y Una vez que hayan contestado las preguntas. Van a realizar la actividad que viene en
Reflexión
el libro “Mi Álbum”. (Anexo 5) Mi Álbum Hoja de
trabajo
Realizar la hoja de trabajo (Actividad 4).
Foto de la actividad

Resolver en Van a observar y escuchar la canción: “Soy una Taza, Una Tetera”.
Común https://youtu.be/cgEnBkmcpu Q
Comunicar y Después de haber observado la canción de Soy una Taza, vas a dibujar el paso que Foto
Transferir más te gusto en la hoja de trabajo (Actividad 5). Y mandaras foto como evidencia.

Sugerencias o
adecuaciones
Materiales y Mi Álbum Hoja de trabajo
recursos para la
sesión Foto de la actividad

Autoevaluación:
¿Cuenta la colección de objetos?
¿Identifica el objeto con el número de manera convencional?
¿Dibuja lo que se le indica
 Tema: Y la basura donde

Sesión:05 Propósito: Identifica que contamina el suelo.

Producto integrador para la carpeta de Contenedores de basura

evidencia

Campos o Áreas formativas y Aprendizajes esperados

Exploración y comprensión del mundo natural y social
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Fecha de actividad: Viernes 16 de octubre 2020 Fecha de entrega: viernes 16 de octubre 2020
Momento Actividades Recursos
Partir de la Realidad Motivaremos a los pequeños a ver la programación de Aprender en Casa 2. Ya que
hayan terminado se les cuestionara: ¿Qué es reciclar? ¿Alguna vez lo han
escuchado? ¿Qué pasa si no reciclamos? ¿Cómo se sienten estar en un lugar sucio?
Análisis y Reflexión Después de haber contestado las preguntas en la hoja de (Actividad 6) Hojas de trabajo crayolas Cajas
recicladas pintura.
Van a dibujar sus respuestas junto con la ayuda de un adulto para escribir.
Realizar la hoja de trabajo (Anexo 6) colorearla y mandar foto como evidencia de
que realizaste tu trabajo
Resolver en Común Al finalizar en casita pintaran tres cajas (Recicladas) color verde, azul y amarillo Foto de su hoja de trabajo Foto
para dividir la basura y no contaminar el planeta. de sus 3 cajas de reciclar.
Comunicar y Aprenderse en Náhuatl las palabras TEXKAL – VIDRIO, TAJSOL – BASURA.
Transferir

Sugerencias o
adecuaciones
Materiales y
rec
ursos para la
sesión
EVALUACION ¿Identifica los tipos de basura?
¿Qué pasa si no reciclamos la basura?
¿Practica los hábitos de higiene?
¿Sabe que no debe contaminar el planeta?
LUNES 12 DE OCTUBRE
LUNES 12 DE OCTUBRE
MARTES 13 DE OCTUBRE
JUEVES 15 DE OCTUBRE

JUEVES 15 DE OCTUBRE
JUEVES 15 DE OCTUBRE
JUEVES 15 DE OCTUBRE
VIERNES 16 DE OCTUBRE
VIERNES 16 DE OCTUBRE