MIJLOACE DE ÎMBOGĂȚIRE A

VOCABULARULUI. FAMILIA LEXICALĂ/FAMILIA

DE CUVINTE

− Mijloace interne:

− Derivarea

− Compunerea. Compunerea cu elemente savante

− Conversiunea (schimbarea valorii gramaticale)

− Mijloace externe

− Ȋmprumuturile

Mijloacele de îmbogățire a vocabularului reprezintă procedee prin care se formează

cuvinte noi, fie în interiorul vocabularului – mijloacele interne: derivarea, compunerea, conversiunea
(schimbarea valorii gramaticale), fie prin împrumuturi din alte limbi, în urma cărora rezultă neologismele,
ca mijloc extern.

– Mijloace interne –

Derivarea
Derivarea ​este mijlocul intern de îmbogățire a vocabularului prin care se formează cuvinte noi cu
ajutorul sufixelor și al prefixelor, care se adaugă unui radical/unei rădăcini.

Cuvântul de bază este cuvântul de la care se pornește în alcătuirea unei familii lexicale/familii de
cuvinte.

Radicalul/rădăcina reprezintă partea comună tuturor cuvintelor derivate. Nu corespunde întru

totul cuvântului de bază.

Exemplu:​ ​floare ​– cuvânt de bază

flor​icică

​ flor​icea

flor​ar

​flor​ărie

​ flor​ăreasă

(a) ​în​flori

​ înflor​it
 ​ ​neîn​flor​ it

​ r​ eînf​ lor​it

flor ​– este radicalul/rădăcina și este pornit de la cuvântul de bază, dar nu coincide cu acesta.

Cuvintele derivate cu sufixe și prefixe, înrudite ca sens și provenite de la același cuvânt de bază
formează ​familia lexicală sau familia de cuvinte​.

Sufixele ​– sunt sunetele sau grupurile de sunete adăugate după

rădăcină/radical, pentru a forma cuvinte noi.

Clasificări ​– sufixele sunt:

– lexicale, când formează cuvinte noi;

– gramaticale, când creează forme gramaticale (sufixe de timp și de mod);

– lexico-gramaticale, când exprimă, simultan, un sens nou și o categorie gramaticală (sufixele motionale
– sufixele cu ajutorul cărora se alcătuiesc formele de gen ale substantivelor: masculinul de la feminin, sau
invers, de infinitiv lung, participiale etc.).

Sufixele lexicale​ sunt folosite pentru denumirea:

– agentului (autor al acțiunii sau meseriaș): băutor, fierar, gornist, luntraș

– însușirii: auriu, fricos, fugar, iubitor, mâncăcios, purtabil, sprâncenat, vamal

– colectivitătii: apăraie, brădet, ierbărie, goruniște, turcime, zmeuriș

– instrumentului: alfabetar, pipernită, schimbător

– notiunilor abstracte: cerintă, domnie, grăsime, răceală, scursură, sigurantă

– modalitătii: bărbătește, pieptiș, târâș

– locului și originii: benzinărie, fierărie, someșean

– obiectelor sau însușirilor mici (sufixele diminutivale): binișor, călut, căscioară, cerceluș, coșulet, lăntuc,
mătălută, pantofior, singurică, vânticel

– obiectelor sau însușirilor mari (sufixele augmentative): băietandru, grăsan, lădoaie, pietroi.

Sufixele formează:

– substantive – gălbenuș

– verbe – a ciocăni

– adjective – vișiniu
– adverbe – vitejește

– numerale – doime

– pronume – mătălică

– interjectii – aolică

Prefixele ​– sunt sunetele sau grupurile de sunete adăugate înaintea

rădăcinii/radicalului pentru a forma un cuvânt nou.

Clasificări ​– prefixele pot fi:

– ​vechi​: ne-, în-, des-, răs- etc.

– ​noi​: anti-, con- (co-), inter-, pre- etc.

Prefixele modifică sensul cuvântului de bază, fiind:

– ​negative ​(neagă sensul cuvântului care este bază): ​ne​șansă, ​in​egalitate – ​privative ​(arată o lipsă): a
des​creti, a deșira

– ​iterative ​(arată o repetare): a ​răs​citi, a ​rea​minti

Prefixele delocutive ​formează cuvinte de la locutiuni: a ​în​șira, a ​îm​pături.

Prefixele formează:

– substantive (neregulă)

– verbe (a realege)

– adjective (nefiresc)

– adverbe (negreșit).

Derivatele parasintetice

Derivatele parasintetice sunt cele formate în același timp cu un sufix și cu un prefix.

Exemple​: a ​înc​ hipui; ​re​găsire; ​pre​vedere etc.

Derivate în serie

Când baza unui cuvânt derivat este un alt derivat, se pot forma derivate în serie:

Exemplu​: tară + sufixul de origine -​an -› tăr​an + sufixul motional -​că -› tăr​an​că + sufixul diminutival -ută -›
tăr​ăn​cută
 Familia lexicală/familia de cuvinte
Familia lexicală/familia de cuvinte cuprinde totalitatea cuvintelor formate prin derivare, compunere
sau conversiune de la un cuvânt de bază și înrudite ca sens.

Câmpul semantic/câmpul lexical

Câmpul lexical reprezintă totalitatea cuvintelor care se înscriu în aceeași arie semantică și se pot
grupa în jurul unei notiuni, fără a se confunda cu familia lexicală/familia de cuvinte. Subiectul tex
tului/fragmentului dat poate fi stabilit în urma găsirii câmpului lexical dominant.

Spre exemplu, câmpul lexical al cuvântului „floare” poate conține următorii termeni: lalea,
garoafă, narcisă, trandafir etc., în timp ce familia lexicală contine termenii: floricică, înflorit,
înfloritor, înflorire, (a) înflori, neînflorit, floare-de-colt etc.

Câmpul semantic reprezintă totalitatea conotațiilor unui cuvânt care este folosit în contexte
diferite: „Toată floarea cea vestită a întregului Apus...”

Compunerea
Compunerea este mijlocul intern de îmbogățire a vocabularului prin intermediul căruia se
formează cuvinte noi prin unirea sau alăturarea unor cuvinte (sau fragmente de cuvinte) deja existente.
Ca și la derivare și conversiune, prin compunere se obțin alte cuvinte din termeni care își pierd sensul
inițial și dobândesc alte înțelesuri.

Tipuri de compunere

Compunerea poate fi:

− compunere prin alăturare, juxtapunere sau parataxă (câine-lup, de pe)

− subordonare (gura-leului)

− abreviere sau prescurtare (ADN, TAROM, ROMARTA)

Compunerea prin alăturare poate fi:

− cu cratimă: după-amiază, prim-ministru, nu-mă-uita etc.

− fără cratimă: ca să, de la, Marea Egee etc.

Compunerea prin abreviere se poate realiza:

– cu initiale (exemple: CNP, OZN)

– cu fragmente de cuvinte (exemple: Plafar, ASIROM)

– cu inițiale și fragmente de cuvinte (exemple: TAROM, DEX)

– cu fragmente de cuvinte și cuvinte (exemple: ROM-ARTA, ROM-PETROL)

Compunerea savantă

Este un tip de compunere realizat cu ajutorul elementelor de compunere savantă: prefixoide și sufixoide,
care sunt cuvinte efective în limbile greacă și latină din care provin.

Exemple​:
– cu prefixoide/false prefixe, în realitate cuvinte din limbile greacă sau latină (exemple: tele:
teleconferință, telecomandă)

– cu sufixoide/false sufixe (exemple: ”˗fob” (care are teamă) – claustrofob, arahnofob) ”arahno” - referitor
la păianjen

Conversiunea (schimbarea valorii gramaticale)

Conversiunea sau schimbarea valorii gramaticale este un mijloc intern de îmbogățire a
vocabularului care constă în formarea unui cuvânt nou prin trecerea de la o parte de vorbire la alta.

Trecerea se face fără a modifica forma cuvântului, adică fără a adăuga ceva, ca în cazul derivării
sau compunerii. Cuvântul format prin conversiune se comportă în comunicare ca partea de vorbire la care
a trecut. Ca substantiv, primește articol hotărât sau nehotărât, este determinat de un adjectiv și
îndeplinește funcțiile sintactice de subiect, nume predicativ, atribut și complement. Ca adjectiv, se acordă
cu substantivul determinat și îndeplinește funcțiile sintactice de atribut adjectival și nume predicativ. Ca
adverb, devine invariabil și îndeplinește, de obicei, funcția sintactică de complement circumstanțial.

Spre deosebire de compunere sau derivare, noul procedeu de îmbogățire a vocabularului este
prin excelentă gramatical. În acest caz, formarea unui cuvânt nou se face prin simpla trecere de la o parte
de vorbire la alta sau, altfel spus, prin schimbarea categoriei lexico-gramaticale. Cel mai adesea, un
adjectiv devine substantiv prin articulare: ​albastrul ​cerului, ​frumosul ​din artă, apa de ​un verde deschis
etc.

Concret, ​părțile de vorbire își pot schimba valoarea morfologică​ astfel:

1. Substantivul​ își poate schimba valoarea morfologică în:

a) adverb:

Toamna ​aceasta a fost ploioasă. – substantiv

Toamna ​se coc fructele. – adverb

b) adjectiv:​ „Zoe, fii ​bărbată!​”; „câini b

​ ărbati​”

c) prepozitie: Gratie​ lor am reușit.

d) interjectie​ (statut incert, cf. Gramaticii Academiei Române, vol. 1, p. 131):

−​ Doamne! Noroc!​ – în contexte în care nu își modifică forma, nu au functie sintactică

− ​Doamne​, vai, cât ai întârziat, fetito! Sau: ​Noroc​, Ioane, ce mai faci?

− Cum ​naiba ​ai făcut asta?

− Dar ce ​Dumnezeu ​mi-ati făcut?

Observatie

Conversiunea substantivelor, trecerea lor în altă categorie morfologică este relativ rară în limba română.
Cele mai numeroase sunt situatiile în care substantivul devine adverb.

2. Adjectivul​ își poate schimba valoarea morfologică în:

a) substantiv ​−prin ​articulare cu articol hotărât, nehotărât sau demonstrativ, prin asociere cu
prepozitia ​de​, prin asocierea cu un ​adjectiv pronominal ​(acești viteji) sau cu un ​numeral cu valoare
adjectivală

Exemple​:

Frumosul ​din natură este impresionant. − substantiv

El este ​un binevoitor​. – substantiv

Cel harnic​ învată zilnic. – substantiv

Două ​blonde ​prezentau programul. – substantiv

b) adverb​ – când determină un verb (nu un verb copulativ personal):

El scrie ​frumos​. – adverb

Este frumos să-i ajuti pe ceilalti. – adverb

3. Pronumele personal​ își poate schimba valoarea morfologică în:

a) substantiv – pronumele personal de persoana I, singular, în nominativ poate deveni substantiv prin
articulare cu articol hotărât:

Fiecare își are ​eul​ său. – substantiv

b) pronume reflexiv​ – pronumele personal de persoanele I și a II-a, singular și plural la

dativ și acuzativ, forme neaccentuate, devin pronume reflexive:

Ea ​mă ​ceartă. – pronume personal

Eu ​mă ​duc. – pronume reflexiv

4. Unele ​pronume nehotărâte, negative sau reflexive pot deveni prin articulare substantive:

Este la mijloc ​un ceva​. – pronume nehotărât devenit substantiv prin articulare cu articol nehotărât

El a ajuns ​un nimic/un nimeni. – pronume negative devenite substantive prin articulare cu articol
nehotărât

Și-a zis în ​sinea ​lui. – pronume reflexiv devenit substantiv prin articulare cu articol hotărât

5. Pronumele posesive, demonstrative, nehotărâte, interogative, relative, negative și de întărire își

schimbă valoarea morfologică în adjective pronominale:

Cărțile ​mele ​sunt acolo. − adj. pron. posesiv

Poeziile ​acestea ​sunt interesante. − adj. pron. demonstrativ

Fiecare ​copil învață zilnic. − adj. pron. nehotărât

Ce poezie reciti? − adj. pron. interogativ

Spune-mi/ce poezie reciti./ − adj. pron.relativ

Niciun ​elev nu lipsește astăzi. − adj. pron. negativ

El ​însuși ​a scris această poezie. − adj. pron. de întărire

6. Numeralul își poate schimba valoarea morfologică în substantiv, prin articulare:

Am luat ​un zece​ la istorie.

Treiul ​n-a fost trecut în catalog.

Atentie!

Numeralul cu valoare substantivală nu devine, în enunt, substantiv. El se comportă ca un substantiv, dar

nu devine substantiv decât prin articulare, așa cum este evidentiat în exemple.

Exemple​:

Trei ​au învins. – trei – numeral cardinal cu valoare substantivală

Elevul a luat ​un trei​ la test. – un trei – substantiv provenit din numeral, prin articulare

7. Verbul își poate schimba valoarea morfologică în:

a) substantiv: ​Mersul ​pe jos este sănătos.

Observație

1. Formele verbale de infinitiv lung și de supin devin în mod frecvent substantive. Exemple: cântare,
scriere, citire, coborâre

2. Mai puțin frecvent, însă, devin substantive formele de participiu (completul de judecată, a juca fripta)
sau de gerunziu (intrândul casei).

b) adjectiv – din participiu și gerunziu acordat:

Poezia ​recitată ​era foarte lungă.

Se vedeau coșurile ​fumegânde​.

c) adverb – din participiu: Vorbește ​răstit​.

ATENȚIE! Formele în ˗re au ridicat multe probleme privind modul lor de obținere, mai exact dacă aparțin
derivării c​ u sufixul abstract ​˗re​ sau ​conversiunii ​dintr-un infinitiv lung.

Trebuie interpretate ca derivate creatiile din fondul vechi al limbii: ​crezare, făcare, născare, pierzare,
vânzare, zăcare​. Argumentul îl constituie apartenenta bazelor verbale corespunzătoare la conjugările cu
infinitivul în ˗​e,​ sau în ˗​ea​, al căror infinitiv lung este în ˗​ere.​

Celelalte forme terminate în: ​-are, -ere, -ire, -âre au la origine un procedeu de conversiune. Acum, însă,
dată fiind apariția cu totul izolată, nefuncțională, în stadiul actual de limbă, a infinitivului lung cu valoare
verbală, există toate motivele să fie considerate ​derivate cu sufixe abstracte de la verbe. (Conform
GAR, p. 577-578)

8. Adverbul poate deveni:

a) substantiv − prin articulare sau alăturarea unui adjectiv:

Binele ​făcut aduce alt bine.

b) prepoziție cu regim de genitiv:

El privește ​înainte​. – adverb.

Am sosit la școală ​înaintea ​colegilor mei. − prepozitie

c) adjectiv: Tata era un bărbat ​bine.

Observatie

Procedeul cel mai răspândit și cel mai productiv în limba română este cel de transformare a adverbelor în
adjective. Orice adjectiv calificativ poate deveni, teoretic, adverb, mai puțin cele derivate cu sufixul ˗​esc.

9. Unele interjecții pot deveni substantive:

Are ​un of.

I-am ascultat ​oful.

10. Unele conjunctii pot deveni prepozitii: ​până, de/dacă

Am alergat ​până ​acolo.

Am alergat ​până ​am obosit.

– Mijloace externe –
Ȋmprumuturile
Mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului – se referă la cuvinte provenite din alte limbi
sau împrumuturile.

Împrumuturile ​sunt mijloace externe de îmbogățire a vocabularului și sunt introduse în limba

română din alte limbi.

Împrumuturile apar ca rezultat al contactului dintre două limbi, fiind favorizate de mai mulți factori,
cum ar fi:

− vecinătatea geografică;

− amestecul și convietuirea unor populații;

− raporturile culturale, economice și politice.

Împrumuturile pot fi:

1. vechi, ​provenite din:

− limba slavă (izvor, plug, cocoș, voinic, babă, boier, ieftin)

− limba maghiară (hotar, vameș, viclean, oraș, gazdă, gând)

− limba turcă (baclava, iaurt, zarzavaturi, chirie, halva)

− limba greacă (dușman, frică, tacticos, proaspăt)

2. noi,​ provenite din:

− franceză (elev, cafe-bar, bleu, bleumarin, a soluționa)

− engleză (stand-by, talk-show, hobby, voler)

− germană (crenvurști, foen, iceberg, manager)

− italiană (pian, spaghete)

− latină (grație, colocviu, insulă)

Neologismele ​sunt cuvintele noi împrumutate din alte limbi sau create în interiorul limbii prin derivare sau
compunere, obligatoriu cu un component neologic.

Exemple: liceu, tractor, seism, metrou, dolar, inginer, secol, oxigen, șampon, parizer, whisky, fotbal, box.

Observatii

Neologismele reprezintă un element important al vocabularului, atât sub aspectul structurii sale
etimologice, cât și, mai ales, din punctul de vedere al categoriilor functionale. Dar multe dintre cuvintele
care, la un anumit moment al evolutiei și dezvoltării limbii române, au pătruns în limbă ca neologisme,
astăzi sunt resimtite drept cuvinte uzuale, care apartin vocabularului fundamental și, prin urmare, sunt
cunoscute și folosite de toti vorbitorii.

Spre exemplu, cuvinte precum: ​profesor, inspectie, situație sunt, de fapt, neologisme, pentru că au fost
împrumutate din limba franceză:

– profesor > fr. professeur, germ. Professor

– inspectie > fr. inspection, lat. inspectio

– situatie > fr. situation.

În vorbirea curentă, însă, aceste cuvinte nu mai sunt considerate neologisme, ci cuvinte aparținând
vocabularului fundamental, cunoscute și folosite de toți vorbitorii.
 Exercitii

Mijloace de îmbogățire a vocabularului

1. Explică modul de formare al cuvântului ​românește​.

____________________________________________________________________________________
_______________________

2. Precizează cuvântul de bază și modul de formare al cuvântului ​despodobit​.

____________________________________________________________________________________
_______________________

3. Formează cinci derivate adjectivale de la verbul ​a ști.

____________________________________________________________________________________
_______________________

4. Arată cum sunt formate cuvintele: ​înmormântat, deznădăjduit, a deznoda, întăritură.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

5. Se dă textul:

,,Împărafi pe care lumea nu putea să-i mai încapă,

Au venit și-n fara noastră de-au cerut pământ și apă –

Și nu voi ca să mă laud, nici că voi să te-nspăimânt,

Cum veniră se făcură tofi o apă și-un pământ.”

(Mihai Eminescu)

Precizează valorile morfologice pe care le au cuvintele: ​au și ​voi în text și formulează enunturi în care să
folosești alte valori ale acestora.

au

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

voi

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

6. Construiește enunturi în care cuvintele: a, tot, ce, o, un, nimic să aibă diferite valori morfologice.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

tot

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

ce

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

un

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

7. Arată, în enunțuri, ce valori morfologice poate avea verbul ​a fi.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

8. Se dă textul:

,,Și biruit de-o nesfârșită jale,

Părea că chipui-i s-a pornit a plânge,

Că buzele-ti frământ-o rugăciune,

Că-mi profetesc potopul care vine,

Și-n graiul lor, strigat fără cuvinte,

Mă roagă tainic să te iau cu mine.”

(Octavian Goga)

Precizează valoarea morfologică a cuvintelor: ​și, i, mă, de, ti, tainic din text și construiește enunțuri cu
alte valori morfologice diferite de cea din text.

și​ – valoare morfologică în text:

______________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

i​ – valoare morfologică în text:

_________________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

mă​ – valoare morfologică în text:

_______________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

de​ – valoare morfologică în text:

_____________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

ti – valoare morfologică în text:

_______________________________________________________________________

Alte valori:
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

tainic – valoare morfologică în text:

__________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

9. Se dă textul:

,,Nicio pată de nor nu plutea peste seninu-i albastru și limpede.”

Indică valorile morfologice ale cuvintelor: ​nicio, senin, albastru, limpede în text. Alcătuiește enunturi în
care să folosești alte valori morfologice ale acestor cuvinte.

nicio – valoare morfologică în text:

_____________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

senin​ – valoare morfologică în text:

____________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
__________________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

albastru​ – valoare morfologică în text:

______________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

limpede ​– valoare morfologică în text:

_________________________________________________________________

Alte valori:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

10. Arată ce este cuvântul ​de​ în exemplul de mai jos și ce leagă de fiecare dată:

,,De treci codrii de aramă de departe vezi albind...” (Mihai Eminescu)

de −
____________________________________________________________________________________
___________

____________________________________________________________________________________
___________

11. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele: ​înțelept, toamna, leneș, bine, deasupra, cât, cea, la, iar,
contra​ să aibă diferite valori morfologice, pe care le vei preciza.

înțelept:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

toamnă:

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

leneș

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

bine

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

deasupra

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

cât

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

cea

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

la

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

iar

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

contra

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

12. Alcătuiește familiile lexicale ale următoarelor cuvinte: ​drept, suflet, om, pământ, muncă, veste,
piatră, floare, dulce, (a) ști.
drept ​−
____________________________________________________________________________________
______________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

suflet ​−
____________________________________________________________________________________
_____________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

om ​−
____________________________________________________________________________________
___________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

pământ ​−
____________________________________________________________________________________
____________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

muncă ​−
____________________________________________________________________________________
_____________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

veste ​−
____________________________________________________________________________________
_______________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

piatră ​−
____________________________________________________________________________________
______________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

floare ​−
____________________________________________________________________________________
______________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

dulce ​−
____________________________________________________________________________________
______________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

(a) ști​ −
____________________________________________________________________________________
_______________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

13. Formează familia de cuvinte din care face parte ​învățătură ​și construiește enunțuri în care să utilizezi
elemente ale familiei respective (6 enunțuri).

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

14. Alcătuiește familia de cuvinte de la cuvintele: ​român, orb, a citi.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

15.

a) Alcătuiește familiile de cuvinte de la cuvintele: ​gol, a iubi, negru.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

b) Desparte în silabe următoarele cuvinte: ​subapreciat, sublimare, despre.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

16. Explică modul de formare a cuvintelor: ​puternic, fiintă, firesc.

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

17. Formează câte două derivate de la fiecare verb din textul de mai jos:

,,Chiar asta și zicea, răspunzând în discuție cuiva care nu înțelegea de ce nu se departe, că aia nu e
viață, pe care o duc ei împreună, discuție pe care căzusem și care se reluase după ce eu, fără să dau
mâna cu nimeni, fiindcă nimeni nu se deranjase să se ridice de pe scaun când intrasem – vorbesc de
bărbafi – mă așezasem pe un scaun departe de Matilda și începusem să mănânc fără poftă din icrele de
crap pe care Tasia mi le pusese înainte.”

(Marin Preda − ​Cel mai iubit dintre pământeni​)

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

18. Alcătuiește familiile lexicale ale cuvintelor: ​dor, a privi, viață, lung, casă.

dor ​–
____________________________________________________________________________________
______________

____________________________________________________________________________________
_____________________
____________________________________________________________________________________
_____________________

a privi ​–
____________________________________________________________________________________
___________

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

viată ​–
____________________________________________________________________________________
____________

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

lung ​–
____________________________________________________________________________________
_____________

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

casă ​–
____________________________________________________________________________________
_____________

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

19. Găsește trei cuvinte care pot forma fiecare: un compus, un derivat și un cuvânt format prin
conversiune. Folosește cuvintele obtinute prin cele trei mijloace de îmbogățire a vocabularului în enunțuri,
precizând valoarea lor morfologică.

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________
____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

____________________________________________________________________________________
_______________________

20. Spune ce funcție sintactică au cuvintele îngroșate din următoarele enunțuri:

El este ​frumos​.

____________________________________________________________________________________
___________________

El cântă ​frumos​.

____________________________________________________________________________________
___________________

El este un ​model​.

____________________________________________________________________________________
___________________

El se poartă ca un elev ​model​.

____________________________________________________________________________________
___________________

21. Să se identifice prin sinonime lexicale sau frazeologice (combinatii stabile de cuvinte, expresii) sensul
verbului predicativ ​a fi​ din următoarele enunțuri:

a. În lumea asta sunt femei cu ochi ce izvorăsc scântei. (M.Eminescu) ________________

b. De două luni de zile este în concediu medical. ________________

c. În Piața Palatului a fost un accident mortal. ________________

d. Mâine va fi un an de la căsătoria lor civilă. ________________

e. Tu ești din Cluj, iar el este din București. ________________

f. Orice oră de curs este de cincizeci de minute. ________________

g. Cât este un kilogram de banane? ________________

h. Pe unde ai fost de dimineată și până acum? ________________

i. Ce e când ti se zbate ochiul stâng? ________________

j. Cât vor fi lumea și pământul, vor exista și oameni nefericiti. ________________

22. Construiește enunturi în care cuvintele: ​și, iar, dar, un​ să aibă diferite valori morfologice.

și

____________________________________________________________________________________
_________________________

____________________________________________________________________________________
_________________________

iar

____________________________________________________________________________________
_________________________

____________________________________________________________________________________
__________________________

dar

____________________________________________________________________________________
_________________________

____________________________________________________________________________________
__________________________

un

____________________________________________________________________________________
_________________________

____________________________________________________________________________________
__________________________

23. Identifică valorile morfologice și funcțiile sintactice ale cuvintelor subliniate din următoarele enunțuri:

A venit ​aproape​. ______________________________________________

Ajută-l pe ​aproapele ​tău. ______________________________________________

Fetita purta o rochie ​roșie​. ______________________________________________

​ culoarea mea preferată. ______________________________________________

Roșul e

Tu vorbești ​bine ​limba franceză. ______________________________________________

Binele ​cu bine se plătește. ______________________________________________

Ti-ai ​învătat ​lectia? ______________________________________________

Au întâlnit ​un învătat​. ______________________________________________

Au!​ Ce rău m-am ars! ______________________________________________

S-a auzit ​un au​ în spatele nostru. ______________________________________________

Am pus cartea ​deasupra​. ______________________________________________

Deasupra c​ asei plutea un porumbel. ______________________________________________

Dintre toti participantii, eu am fost ​contra​. ______________________________________________

Ei au luptat ​contra ​turcilor. ______________________________________________

Mergem ​înainte​? ______________________________________________

V-ati așezat ​înaintea ​ușii. ______________________________________________

Am venit ​înapoi.​ ______________________________________________

Câinele mergea ​înapoia c​ ărutei. ______________________________________________

Ne-am uitat ​împrejur​, dar n-am văzut pe nimeni.

______________________________________________

Câinele alerga ​împrejurul ​casei. ______________________________________________

Pășea cu ​gratie.​ ______________________________________________

​ ărintilor. ______________________________________________
Am reușit ​gratie p

Am admirat un tablou ​frumos.​ ______________________________________________

Ei vorbesc ​frumos.​ ______________________________________________

Geamul ​deschis ​s-a spart. ______________________________________________

Spune ​deschis ​ce ai de spus. ______________________________________________

​ sosit și la noi. ______________________________________________

Iarna a

Am fost în concediu în fiecare ​iarnă.​ ______________________________________________

Dimineata s​ e apropia. ______________________________________________

Nu mănânc ​dimineata​. ______________________________________________

S-a ​îngrozit ​când a auzit povestea. ______________________________________________

Privea ​îngrozit.​ ______________________________________________

​ ste prietenul meu. ______________________________________________

Acela e

​ ărbat. ______________________________________________
L-am întâlnit zilnic pe ​acel b

​ ______________________________________________
Au ​pictat?
 ​ e Maria au fost expuse? ______________________________________________
Lucrările ​pictate d

În zare se vedeau coșurile ​fumegând​. ______________________________________________

Coșurile ​fumegânde s​ e zăreau în zare. ______________________________________________

Elena învată ​bine ​la limba română. ______________________________________________

Din mașină a coborât o doamnă ​bine​. ______________________________________________

Un bine​ făcut este mereu răsplătit. ______________________________________________

Afară ninge ​frumos.​ ______________________________________________

Mi-am cumpărat un câine ​frumos​. ______________________________________________

Un ​frumos​ curcubeu se întinde pe cer. ______________________________________________

Frumosul ​din suflet se descoperă greu. ______________________________________________

Vecinul are un câine ​rău c​ are l-a mușcat ​rău.​ ______________________________________________

Este un elev ​conștiincios​. ______________________________________________

Învată ​conștiincios ​la toate materiile. ______________________________________________

Ziua ​mea de naștere este în aprilie. ______________________________________________

Ziua ​mergeam pe plajă, iar seara mă plimbam. ______________________________________________

Purta un tricou ​albastru​. ______________________________________________

Admira ​albastrul ​infinit al cerului. ______________________________________________

Vorbește ​bine î​ n engleză. ______________________________________________

I-am multumit pentru ​binele ​făcut. ______________________________________________

24. Folosește în propozitii cuvintele date cu valorile indicate între paranteze:

deschis (adverb, adjectiv, verb la participiu)

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

șapte (numeral, substantiv)

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

frumos (adjectiv, adverb, substantiv)

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

25. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate:

El este ​bătrân​. _______________________________________________________

Bătrânul ​avea părul alb. ______________________________________________________

Of​, ce obosit sunt! ______________________________________________________

Are ​un of ​la inimă. _______________________________________________________

Eu​ sunt elev. ______________________________________________________

Anul acesta vom învăta despre ​eul liric.

______________________________________________________

Are caiete ​frumoase​. ______________________________________________________

Scrie ​frumos​. ______________________________________________________

El a ​luminat ​camera cu un bec. _______________________________________________________

Camera ​luminată ​se vedea de departe.

_______________________________________________________

26. Precizează valorile morfologice ale cuvântului ​o​ în exemplele:

a) O, ce timp frumos! ________________________________

b) Am văzut-o pe Maria. ________________________________

c) Am fost o dată, de două ori, dar nu mă mai duc. ________________________________

d) Astăzi au scris litera o. ________________________________

e) A mers pe o stradă lăturalnică. ________________________________

f) O să meargă și el la petrecere. ________________________________

27. Citește textul următor, apoi răspunde cerintelor formulate pe baza lui:

„Jelui-m-aș câmpului,

Câmpului și drumului,

Dar mi-e câmpul pustiit,

Tot de jalea mea pârlit.

Jelui-m-aș drumului,

Drumului, pustiului,

Dar nici el n-are putinfă:

Chipul meu n-are credinfă” (Jelui-m-aș)

a) Transcrie, din text, două adjective provenite din verbe la participiu.

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

b) Alcătuiește două propozitii în care cuvintele subliniate din versul ​Tot ​de jalea mea pârlit să aibă o
valoare morfologică diferită de cea din text, precizând-o.

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

c) Alcătuiește propozitii în care cuvântul ​rău ​să aibă, pe rând, valoare adjectivală, substantivală și
adverbială.

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

d) Alcătuiește familia lexicală a cuvântului ​a crede.

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

28. Identifică, din următoarele enunturi și fragmente, cuvintele care și-au schimbat valoarea morfologică:

a) „Cu putinul se face multul.”

________________________________

________________________________

________________________________

b) „Și-ajuns în tară eu te rog

Fă-mi cel din urmă bine:

Pământul tării să-l săruti

Și pentru mine.” (George Coșbuc, ​Rugămintea din urmă​)

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

c) „Mai bine cu înteleptul la pagubă decât cu prostul la câștig.”

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

d) Mâine neapărat să treci pe la el, te rog.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

e) Încăperea avea un intrând ascuns.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

f) Câinele stă colac lângă mine.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

g) Fusese greu încercat.

________________________________

________________________________

________________________________
________________________________

h) „Ziua și noaptea se lucra la încărcarea vapoarelor. Numai în miezul zilei portul era mort. Sub ploaia de
aur a soarelui de vară, natura întreagă dormea moleșită. Nicio adiere, niciun semn de viată. Pământul și
apa, oameni și animale cădeau parcă deodată într-o adâncă letargie. Nicio vietuitoare nu mai mișca pe
cheiurile înfierbântate. Când soarele ajungea la zenit, portul mut, poleit într-o lumină orbitoare, părea în
arșita zilei un oraș mort, adormit printr-o vrajă, pietrificat de veacuri – un oraș-fantomă.” (Jean Bart,
Europolis)​

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

29. Alcătuiește câte un cuvânt derivat cu următoarele sufixe și prefixe: ​stră-, ne-, trans-, -aș, -el, -ică, dez-,
-ifă, -ește.

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

30. Plasează în tabel următorii termeni: muncitorime, căscioară, ​păpuriș, bunuf, tineret, copilandru,
căfeluș, frunzoi, pietroaie:

Derivate diminutivale Derivate augmentative Derivate colective

31. Oferă exemple de câte un cuvânt format prin compunere care să fie următoarele părti de vorbire:

● verb conjunctie

__________________________ __________________________

● substantiv interjectie
__________________________ __________________________

32. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate mai jos și alcătuiește apoi enunturi în care
acestea să aibă alte valori morfologice pe care le vei preciza:

​ u a fost apreciat de nimeni. __________________________

Leneșul n

____________________________________________________________________________________
______________________

Ioana este lăudată pentru ​binele ​făcut. __________________________

____________________________________________________________________________________
______________________

Anul ​acesta v​ om învăta despre eul liric. __________________________

____________________________________________________________________________________
______________________

33. Alcătuiește câte un cuvânt derivat cu următoarele sufixe și prefixe: ​extra-, pre-, arhi-, -ime, -uf, -ulef.

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

34. Plasează în tabel următorii termeni: ​lungan, studenfime, trenulef, stufăriș, apăraie, puiandru, băiefaș,
cărfoi, pietricică

Derivate diminutivale Derivate augmentative Derivate colective

35. Oferă exemple de câte un cuvânt format prin compunere care să fie următoarele părti de vorbire:

● substantiv prepozifie

__________________________ __________________________

● adjectiv numeral

__________________________ __________________________

36. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate mai jos și alcătuiește apoi enunturi în care
acestea să aibă alte valori morfologice pe care le vei preciza:
Din clasa a doua, elevii învată să scrie ​corect.​ __________________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

El a ​desenat f​ rumos. __________________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

Anul acesta vom învăta despre ​eul l​ iric. __________________________

____________________________________________________________________________________
_____________________

37. Formează antonime derivate cu prefixe de la cuvintele: ​cinstit, abilitate, perfect, avantaj, matur.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________

38. Scrie patru termeni din familia lexicală a cuvântului ​pământ​.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

39. Arată prin ce mijloc de îmbogătire a vocabularului s-au format cuvintele:

C.E.C.
_______________________________________________________________________________

floarea-soarelui
_______________________________________________________________________________

tărăncută
_______________________________________________________________________________

treisprezece
_______________________________________________________________________________

40. Transcrie enunturile următoare și precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate:

● A vorbit ​urât c​ olegilor lui.

● ​ răspuns la întrebările profesorului.
Urâtul a
● Omul ​urât ​are suflet bun.

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________
____________________________________________________________________________________
____________________

41. Scrie două cuvinte derivate de la cuvântul ,,grădină“. Explică modul lor de formare (cuvânt de bază +
sufixe sau prefixe).

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

42. Alcătuiește familia lexicală a substantivului ​grădină ​(cinci derivate).

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________

43. Alcătuiește câmpul lexical al ​meseriilor ​(cinci termeni).

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________

44. Identifică și explică modul de formare a cuvintelor derivate, compuse și formate prin conversiune din
textul următor:

,,Cu timpul, ajunsesem să scriu zece, cincisprezece pagini despre unele din aceste petreceri, căutând să
reproduc cât mai fidel dialogurile cu expresiile caracteristice ale fiecăruia. Când am început «​Romanul
adolescentului miop​», am folosit multe din aceste pagini, uneori − ca de pildă când am descris societatea
noastră ​Muza − ​ transcriind de-a dreptul pasaje întregi. În sfârșit, în ultimele două clase de liceu,
«​Jurnalul​» ajunsese confidentul tuturor crizelor mele de melancolie și e probabil că excesele acestea de
lirism și lamentatie au reușit într-o zi să mă dezguste, astfel că am abandonat «​Jurnalul​» și nu l-am reluat
decât în vara anului 1928.”

(Mircea Eliade, ​Memorii​)

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________
____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

45. Indică prefixoidele din cuvintele următoare, arătând sensul lor:

acvacultură, aerogară, apicultură, cacofonie, caligrafie, dactilografie, etimologie, pseudoartist,

onomatopee, silvicultură, tahicardie, piroman, izoterm.

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________

____________________________________________________________________________________
____________________
____________________________________________________________________________________
____________________

46. Scrie câte trei cuvinte formate cu prefixoidele indicate mai jos, apoi alcătuiește enunturi cu acestea:
auto-, foto-, hidro-, orto-.

auto-

________________________________

________________________________

________________________________

Enunturi:

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

foto-

________________________________

________________________________

________________________________

Enunturi:

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

hidro-

________________________________

________________________________

________________________________

Enunturi:

____________________________________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

orto-

________________________________

________________________________

________________________________

Enunturi:

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

47. Indică sufixoidele din cuvintele următoare, arătând sensul lor:

nevralgie
_______________________________________________________________________________

carbonifer
_______________________________________________________________________________

anglofil
_______________________________________________________________________________

afon ​_______________________________________________________________________________

organigramă
_______________________________________________________________________________

polisemie
_______________________________________________________________________________

fonotecă
_______________________________________________________________________________

omnivor
_______________________________________________________________________________

hidrocefal
_______________________________________________________________________________

homeopat
_______________________________________________________________________________
ortoped
_______________________________________________________________________________

48. Scrie câte trei cuvinte formate cu sufixoidele indicate mai jos, apoi alcătuiește enunturi cu acestea:
-cid, -cratie, -log, -manie, -onim.

-cid

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

-cratie

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

-log

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________
____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

-manie

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

-onim

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

____________________________________________________________________________________
______________________

49. Explică ce este greșit în enunturile:

Ionel Popescu își aniversează onomastica.

___________________________________________________________
¨___________________________________________

Industria carboniferă e bine reprezentată la noi.

____________________________________________________________________________________
_____________________

El avea o durere nevralgică la dinti.

____________________________________________________________________________________
_____________________

Și-a cumpărat un video cu telecomandă la distantă.

____________________________________________________________________________________
_____________________

50. Grupează cuvintele de mai jos în împrumuturi vechi și împrumuturi noi:

boier, detaliu, drag, exil, medicament, a grăi, nădejde, muncă, abis, circumstantă, răvaș, a porunci,
avarie, șerbet, scump, etate, sanctiune, viclean, a se strădui, onest.

împrumuturi vechi împrumuturi

noi

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

51. Precizează sursa împrumutului (limba din care provin) pentru fiecare dintre seriile de cuvinte:

a) ciorbă, basma, telemea, musaca ________________________________

b) veteran, colocviu, fabulă, arenă ________________________________

c) fasung, matrită, rucsac, laitmotiv ________________________________

d) a boli, ceas, grijă, prieten ________________________________

e) faleză, amic, fular, sentiment ________________________________

f) tenor, scadentă, campion, trio ________________________________

g) idol, mitră, plicticos, a agonisi ________________________________

h) fault, bridge, start, set ________________________________