Sunteți pe pagina 1din 15

Ministerul Educației , Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educație Sîngerei


Gimnaziul ”Valentin Mereniuc” s. Bilicenii Vechi

Proiect didactic
la educația moral-spirituală

Elaborat: Învățătoare cl. III-a ”A”


Ganganu Ludmila
Data: 20 februarie 2019
Clasa: a III-a ”A”
Disciplina: Educația moral-spirituală
Unitatea de învățare: Iubește-ți aproapele
Subiectul tematic: Dreapta educație.
Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor

Unități de competențe:
3.1 Aprecierea unor situații de viață în baza normelor din sfera valorilor moral-spirituale;
3.2 Demonstrarea atitudinii responsabile față de promovarea valorilor spirituale în comunitate.

Obiective operaționale:
La finele lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - Să definească noțiunile de: educație, a comite, a pârî, făptaș, a ocoli, a pricinui.
O2 - Să opereze cu cuvintele noi în contextul analizei textului propus;
O3 - Să identifice calitățile morale din text;
O4 - Să stabilească regulile comportamentului civilizat;

Strategii didactice:
a)Metode și procedee: Joc didactic, conversația euristică, explicația, demonstrația, lectura explicativă, audiția, problematizarea,
Diamantul;
b) Mijloace de învățământ: manualul școlar, rechezite școlare, fișe de lucru, planșe, foi albe, laptop, boxe.
c)Forme de oraganizare:frontal,individual, în perechi.
Referințe bibliografice:
1) Curriculum școlar clasele I-IV, 2010. Aria curiculară:Educație socioumană;
2) Ludmila Ursu, Angela Cutasevici, Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta primară de învățământ.
Lyceum, Chișinău 2011;
3) Angela Cara, Larisa Prisăcaru, Educația Moral-Spirituală.Manual pentru clasa a III-a; Lyceum, Chișinău,2003.
4) www.didactic.ro
5) www.google.md
6) www.dexonline.com
Strategii didactice
Etape Doza
cadru -rea Activitatea învățătorului și a elevului Metode și procedee Mijloace de Forme de
învățământ organizare
E Asigur condiţiile necesare bunei desfăşurări a lecţiei. Conversația Manuale Frontal
V Caietele
Pregătesc materialul didactic necesar.
O
Dragii mei, la lecția de astăzi avem un oaspete de onoare, elevilor
C
A care v-a asista toată lecția și ne va încălzi inima și
R 5 sufletul.
E min. Este ”Soarele”. El v-a încerca să alunge norii, triști și Fișe cu
întunecoși și să lumineze clasa noastră. citate
Anexa 1 Frontal
La lecția precedentă am discutat despre ”Hărnicie” și
”Lene”, din mesajul textului ”Răsplata” am aflat că:
”Omul harnic, muncitor, de pâine nu duce Jocul
dor.” didactic:”Decodi
”Leneșul la toate zice că nu poate.” ficarea” Frontal
5 ” Nu lăsa pe mâine ce poți face astăzi.”
min.
Poster În perechi
 Propun jocul didactic: ”Decodificarea” – fiecare
didactic
pereche de elevi primesc câte o cartelă pe care se dă
un exemplu de scriere corectă sau greșită a unor
Anexa 2
R ortograme, iar pe verso – o literă. Trebuie să fie 8
E exemple corecte. Perechile de elevi care au scrierile
A corecte, afișează pe verso la tablă, apoi prin rearanjare
L formează cuvântul ”EDUCAȚIE”
I Litera ”E” – ortograma într-un; 1
Z
A Litera ”D” – ortograma și-au; 2
R Litera ”U” – ortograma i-au; 3
E 4 Litera ”C” – ortograma m-ai; 4 Vizionarea
A min. Litera ”A” – ortograma s-a; 5
Litera ”Ț” - ortograma într-o; 6 Frontal
S
E Litera ”I” – ortograma l-au, 7
N 3 Litera ”E” – ortograma s-au
S min. Ortogramele greșite: sa-u, șia-u, ia-u, ma-i;
U  Propun vizionarea unui filmuleț și vom discuta în
L baza filmulețului. Conversația
U
Frontal
I
 Ce sinonime am putea găsi pentru cuvântul
”educație”?
-instrucţie, învăţământ, învăţătură,
(inv.) pedeapsă. Fișe
(Anexa2)
Educația este o valoare fundamentală, despre care se
vorbește în pilda”Dreapta educație”

 Dar înainte de audia această pildă haideți să găsim


explicație la câteva cuvinte necunoscute, care le vom Explicația
5 întîlni în text: Frontal
min.
Individual
Pe masă la fiecare elev se află fișa cu cuvintele
necunoscute.

 Explic cuvintele necunoscute:


-a comite: a face, a înfăptui, a săvârși (o greșeală, o
faptă rea)
-furt: hoție, infracțiune ce constă în însușirea pe
nedrept al unui lucru ce nu-ți aparține. Frontal
-a pârî: a acuza, a denunța
10- -făptaș: persoană care comite o faptă (condamnabilă)
15 -a ocoli: a ignora a,evita, a nu lua în seamă. Pilda
min.
-a pricinui: a provoca, a stârni, a determina, a cauza. ”Dreapta
educație”în
După ce am explicat cuvintele audiem pilda ”Dreapta Audiția format audio,
educație” laptop, boxe
 Pilda se delimitează pe fragmente, se citește fiece
fragment, explicându-l.
 Întrebările care vor fi acordate în baza textului,se Lectura
extrag dintr-o cutie fermecată. explicativă
 Se citește primul aliniat. Se oferă întrebări în baza
primului fragment: Frontal
-Care sunt personajele textului?
-Unde are loc acțiunea?
-Găsiți în text propoziția în care se vorbește despre o
nonvaloare?
-Dați o denumire acestui alineat.(Fapta cea rea) Manualul

R  Acum citiți independent dialogul dintre învățător și Lectura Frontal


E copii. independentă. Individual
F
-Cum credeți de ce învățătorul nu l-a pedepsit pe Conversația
L
E elev?
C -Ce a vrut învățătorul să învețe copii prin fapta sa?
Ț -Cum credeți de ce colegii copilului au reacționat în
I așa mod la decizia învățătorului?
A -Ce ați face voi dacă ați avea un asemenea coleg? Problematizarea
-Dați o denumire acestui alineat.(Decizia
învățătorului)
 Se citește al treilea alineat.Se dau întrebări:
-Din ce cauză învățătorul nu l-a dat afară pe acel
copil? Conversația Frontal
-Ce înseamnă a fi un om bun?
-De ce e nevoie ca oamenii să fie iertători?
(Argumentați)
-Dați un titlu acestui alineat.(Omul bun.)
 Se citește al patrulea alineat.Se dau întrebări:
-Cum a reacționat copilul nepedpsit?
-Cum înțelegeți titlul pildei”Dreapta educație”?
-Dați alt titlu acestei pilde.
5  -Ia, spuneți-mi voi mie, cum credeți, învățătorul vostru
min. cum ar fi pocedat în acest caz? Problematizarea Frontal
-Ați dori și voi să aveți un asemenea învățător?
Argumentați. Anexa 3 Individual
 Alcătuim Diamantul cuvîntului ”Elev” cu toți
împreună.
 La marginea băncii aveți acroșate niște mânuțe, pe Mâini
cele 5 degete ale mâinii, scrieți 5 valori esențiale care decupate
le transmite această pildă și treceți pe rând și le lipiți Exercițiul Anexa 4
1 pe Globul Pământesc care este la tablă pentru a face Frontal
min. lumea mai bună, mai educată. Individual
 Citesc poezia ”Învață de la toate”(Anexa 5) Anexa 5
 Impresii în culori:
- Astăzi la lecție am înțeles... Explicația
- Am învățat să…
- Am rămas surprins(ă) de…
- M-am bucurat…
- M-am întrista…
- Vreau să mulțumesc…
 Tema pentru acasă:
1. Realizați Chestionarul de la pagina 34.
2. Redacțați o compunere cu genericul: ”Ce-ai face tu
dacă ai avea un prieten hoț?„ care să conțină sfaturi
pe care i le-ai oferi.

Anexa: 1
”Omul harnic, muncitor,
de pâine nu duce dor.”
”Leneșul la toate zice
că nu poate.”
” Nu lăsa pe mâîne ce
poți face astăzi.” Anexa:2
Litera ”E” – ortograma într-un; 1
Litera ”D” – ortograma și-au; 2
Litera ”U” – ortograma i-au; 3
Litera ”C” – ortograma m-ai; 4
Litera ”A” – ortograma s-a; 5
Litera ”Ț” - ortograma într-o; 6
Litera ”I” – ortograma l-au, 7
Litera ”E” – ortograma s-au,8
Ortogramele greșite: sa-u, șia-u, ia-u, ma-i;
într-un Și-au i-au m-ai

s-a într-o l-au s-au

s-au șia-u ia-u ma-i


Anexa:4
Diamandul cuvântului ”Învățător” Anexa:3

Primul rînd –personajul


Al doilea rînd – două
însușiri
Al treilea rînd – trei
acțiuni
Al patrulea rînd – o
propoziție din patru cuvinte
care descriu sentimentele
Ultimul rînd – un cuvînt
care exprimă esența
subiectului
Anexa: 5
”Învață de la toate”
Învaţă de la apă să ai statornic drum,
Învaţă de la flăcări că toate-s numai scrum.
Învaţă de la umbră să taci şi să veghezi,
Învaţă de la stâncă cum neclintit să crezi.
Învaţă de la pietre cât trebuie să spui,
Învaţă de la soare cum trebuie s-apui.
Învaţă de la vântul ce-adie pe poteci,
Cum trebuie prin lume de liniştit să treci,
Învaţă de la toate, că toate-ţi sânt surori,
Să treci frumos prin viaţă, cum poţi frumos să mori.
Învaţă de la vierme că nimeni nu-i uitat,
Învaţă de la nufăr să fii mereu curat.
Învaţă de la flăcări ce-avem de ars în noi,
Învaţă de la apă să nu dai înapoi.
Învaţă de la umbră să fii smerit ca ea,
Învaţă de la stâncă să-nduri furtuna grea.
Învaţă de la soare ca vremea s-o cunoşti,
Învaţă de la stele că ceru-i numai oşti.
Învaţă de la greieri – când umerii ţi-s grei
Şi du-te la furnică să vezi povara ei.
Învaţă de la floare să fii gingaş cu ea,
Învaţă de la oaie să ai blândeţea sa.
Învaţă de la păsări să fii mai mult în zbor,
Învaţă de la toate, că totu-i trecător.
Ia seamă, fiu al jertfei, prin lumea-n care treci,
Să-nveţi din tot ce piere, cum să trăieşti în veci!

S-ar putea să vă placă și