Efectul Flynn

Ce este efectul Flynn?

► Herrnstein & Murray (1994)- The Bell Curve

► James Flynn (1984)

► Creşteri de-a lungul timpului la scorurile testelor de inteligență:

• Intergenerational

• 15 puncte/generatie

• in funcţie de testul aplicat e ţara unde s-a aplicat (Flynn,1984)

► Cresteri pe zona de abilităti non-verbale > cele verbale

Massive IQ Gains in 14 Nations: What IQ Tests Really Measure

► Analiza:

Date din 14 tări (anii 50, post-50)

3 tipuri de teste: Raven, Weehsler, teste slab verbale

► 5 pct.-25 pct. de puncte generatie la toate testele, medie: 15 pct/generatie

► Crestere pregnantă văzute la teste de tipul "culturally reduced tests" (Matrici Progresive
Raven — elemente generale ce nu pot fi invătate)

Traha et aL (2014) - meta-analiză:

• 285 deandfl, publicate pana in 2010 (N=I 4,031)

• Sutdii publicate pe populana (US si UK)

• Teste comparate: Kaufman, Stanford-Binet, Wechsler tests, versiuni ale Differential Ability
Scales, McCarthy Scales of Children's Abilities, Woodcock-Johnson Tests of Cognitive
Abilities

Rezultate:

• createre dc 2.31 p/dccada (< 3.11p/decada Flynn (2009); < 2.I8p/decada Flctchcr ct al.
(2010))
• testele cu norme mai actuale rezultate mai apropiate de ceea ce propune Flynn

Flynn effect variazit în functie de:

• ţară

• interval de timp analizat

• testul folosit pentru măsurat IQ

• pozitia scorului IQ în distributie

În timp ce IQ crește...

... între anii 1952 – 1990, scorurile SAT și teste scolastice scădeau (Jensen, 1998)

... performanța academică scădea (Adey, Shayer 2006)

Rasa și dif în scorul IQ

Dată de:

- Accesul egal la educație

- Economic au aceleași oportunnități
- Mediu mai favorabil

Posibile explicaţii ale apariției efectului Flynn

Orientati spre gândire abstractă, logică şi ipotetică vs ancorarea în concret

- Ce legătură există intre un eătel şi un icpure? (mamifere vs cățelul prădător)

Avansarea tehnologică/modenismul/meritocrația (tranzitie culturală de la pre-ştiintific -ştiintă)

Mediu/Genctic/Probleme cu măsurătorile

Factori de mediu: (Mingroni, 2007)

►nutriţia

►starea de sănătate
(Russell, 2007)

■ accesul la educatie

(Lynn, 1998)

►cresterea numărului de ore de matematică în scoală

(Williams, 1998)

► cunostinţele procedurale

► habituarea

► condiţiile de trai

► urbanizarea

► nivelul de educaţie al părinţilor

► stilul de parenting

► mărimea familiei

Factori genetici

► Heterosis

- urmaşii unor adulti care provin din subpopulatii diferite din punct de vedere genetic
prezintă o creştere a IQ-ului putin peste media din populatie (Mingroni, 2007)
- este dificilă stabilirea unei legături de tip cauză - efect între bagajul genetic şi nivelul
de inteligentă (Mingroni, 2007)

Implicații:

"Were we getting that much smarter or were our ancestors mentally ►retarded?" (Flynn,
2013)

► Dizabilitate mentală - Unul dintre criterii e IQ-ul (DSM V, 2013)

Pedeapsa capitala — Dizabilitate — Scor IQ (80+ prizionieri salva(i de la moarte) Scoală

specială - Kanaya et al., 2003b — copii testati cu WISC vs WISC-R (scadere de 5.6 pct.)
Utilizarea normelor învechite" poate duce la lipsa identificării persoanelor cu nevoi speciale
si implicit la privarea de educaţie necesară acestora.

Posibile explicatii ale Efectului Flynn Negativ:

1. Numărul mare de imigranţi non-Europeni ? — nu se susţin

2. Sex-ratio: diferenţe femei/bărbaţi (studii multe pe bărbaţi) — puţin probabil

3. Fertilitatea disgenieil - asocierea negativă dintre inteligenţă şi numărul de copii (Dutton &
Lynn, 2013; 2015).

4. Vârsta când devenim părinţi? — corelaţie negativă cu IQ - Studii pe populatii mici

Duton et all, 2016

Concluzii

1. Scorul IQ nu măsoară inteligenţa înnăscută ci achivemant (dobăndită).

2. Scorul IQ trebuie privit critic — stabilitatea nu implică lipsa schimbării (mediul familiai,
dc muncă, stil parental, schimbări alc sistcmului educational, ctc.)

3. Ateţie la ce fel de teste şi norme folosim!

4. Există diferite cauze ce susţin atât Creşterea/Declinul (platoul) Efectului Flynn.