Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 25.02.2016
Profesor înv. preşcolar: Stănescu Georgiana
Grupa: mijlocie – “Spiridușii de Vis”
Tema anuală: ,,Cum este, a fost și va fi aici, pe pământ?”
Proiect tematic: ,,Animale, dragi prieteni!’’
Tema săptămânii: ,,Viețuitoarele apelor’’
Tema activităţii: « Prietenii lui Ariel »
Tipul activităţii: Consolidarea şi fixarea cunoştinţelor şi deprinderilor
Forma de realizare: Activitate integrată
Domenii implicate: ADP+ALA1+ADE (DŞ+DOS)+ALA2
Categorii de activităţi de învăţare:
Activităţi de dezvoltare personală (ADP)
Rutină:
Salutul :
,,Bună dimineața, peștișori!
Cu aur pe solzișori!
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața, dragi copii!”
Prezenţa
Calendarul naturii
Întâlnirea de dimineaţă: « Scrisoare de la Ariel »
Tranziţie: ,, De-ar veni un peștișor,
Și-o dorință ar împlini,
Mi-aș dori să pot să zbor
Numai un minut pe zi! ”
STRATEGII DIDACTICE
I. Resurse procedurale:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea,
exerciţiul, jocul didactic, Cubul, Turul galeriei.
b) Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual.
II. Resurse materiale: calendarul naturii, scrisoarea de la Ariel, medalioane, fişele de
lucru, creioane colorate, plicuri cu sarcinile jocului, jeoane cu cifre și viețuitoare acvatice,
sunt copii isteţi, curajoşi şi harnici prin trecerea unor probe, arătând că ei cunosc
Regulile jocului:
Copiii vor asculta sarcinile primite în plicurile trimise de Ariel, Mica Sirenă.
Va răspunde copilul indicat de educatoare.
Ceilalţi copii aprobă prin aplauze răspunsul corect.
Variante de joc:
Varianta I
Așezarea elementelor în ordine crescătoare/ descrescătoare.
Varianta II
Asocierea elementelor cu umbra potrivită.
Varianta III
Așezarea elementelor respectând corespondența număr-cantitate.
Complicarea jocului
Aruncarea cubului, numărarea elementelor și indicarea numărului acestora.
Evaluarea: continuă ( prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza
acţiunilor şi a răspunsurilor, prin corectarea imediată a greşelilor, stimularea verbală) şi
finală ( prin aprecieri).
Locul de desfaşurare: sala de grupă.
Durata: 1 zi
Bibliografie :
1. Programa activitatilor instructiv-educative în grădiniţa de copii.
2.,, Activităţi matematice în grădiniţă’’ - Magdalene Dumitrana,Editura Compania,
Bucureşti, 2002.
3. „Activităţile matematice în grădiniţă”- Mihaela Neagu, Georgeta Beraru ,1995,
Editura ASS.
Ziua va debuta cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ, copiii fiind așezați în semicerc,
asigurându-se astfel contactul vizual între educatoare și toți copiii.
Urmează SALUTUL care se va realiza în mod direct, deschis, prin câteva versuri
sugestive pentru tema săptămânii (,,Bună dimineața, peștișori/ Cu aur pe solzișori!/ A-
nceput o nouă zi,/ Bună dimineața, dragi copii!” ). Se va face apoi PREZENŢA prin
așezarea fotografiilor copiilor prezenți pe steluțele spiridușului-simbol al grupei.
După aceea se va completa CALENDARUL NATURII, precizându-se ziua
săptămânii, anotimpul, vremea şi apoi selectarea şi ataşarea la trenulețul naturii a
jetoanelor cu aspectele corespunzătoare.
NOUTATEA zilei o reprezintă scrisoarea trimisă de Mica Sirenă Ariel. Aceasta îi roagă
pe copii s-o ajute să dea viață peștișorilor din regatul său, transformați în peștișori de
hârtie de către vrăjitoare. Pentru a primi ca recompensă câte un peștișor ce trebuie
decorat, ei trebuie să demonstreze că sunt copii isteți prin trecerea unor probe de
hărnicie, recunoaștere a a viețuitoarelor apelor, grupare, așezare în ordine crescătoare
și descrescătoare, numărare în limitele 1-5, corespondență între număr și cantitate.
Pentru a cunoaște cu ce echipă pot lucra, copiii vor primi câte un medalion cu simbolul
de la centre.
Tranziția către centre se va face prin versurile citite de către educatoare din scrisoarea
lui Ariel: ,, De-ar veni un peștișor,
Și-o dorință ar împlini,
Mi-aș dori să pot să zbor
Numai un minut pe zi! ”
Copiii se vor așeza la centre în funcție de medalion, fiecare centru având ca simbol
câte o viețuitoare a apelor.
Educatoarea explică apoi sarcinile fiecărui centru. Astfel, la Artă vor avea de colorat
peștișorul Flounder, prietenul lui Ariel, iar la Știință vor avea de rezolvat o fișă de lucru:
încercuire, colorare, trasare contur.
După ce au terminat de lucrat se va face turul galeriei, tranziția către activitățile pe
domeniile experiențiale făcându-se prin audiția cântecului ,Vreau să fiu Mica Sirenă’’.
La întoarcerea în clasă copiii vor fi așezați în semicerc și li se va prezenta plicul cu
sarcinile pe care le au de îndeplinit. Prin trecerea tuturor probelor de la jocul didactic
matematic, copiii vor primi drept recompensă peștișorii pe care îi vor decora în cadrul
activității practice, lipind solzișori din ascuțituri de creioane. Astfel o vor putea ajuta pe
Ariel să-i aducă din nou la viață
În așteptarea lui Ariel cu bagheta sa magică, peștișorii vor fi așezați într-un acvariu,
apoi copiii vor desfășura jocul distractiv ,,Înoată spre căsuța ta !’’
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
SARCINILE JOCULUI
PLICUL pentru varianta I
1. Ordonează crescător căluții de mare !
2. Ordonează descrescător scoicile !
PLICUL pentru varianta II
Caută umbra potrivită !