SCOALA GIMNAZIALA NR. 2 OVIDIU Resp. Comisie metodică .................. Director, ....................

ORAS OVIDIU, jud. CONSTANTA

Str. Primariei nr 39
Tel/Fax 0241252368
e-mail: sc2ovidiu@yahoo.com

ISTORIE
Clasa: a IV-a A
An școlar: 2016-2017
Număr ore/săptămână: 1 h Număr total ore: 32 (17+ 15)
Suport de curs: Caiet multifuncţional, clasa a IV-a, autori: Ana Maria Pârvu, Simona Dobrescu, Editura CD Press, 2016

PLANIFICARE CALENDARISTICA

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. DE ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCATE

SEMESTRUL I - 17 ORE

-Noțiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu,

UNITATEA 1 1.1, 1.2, 1.3 epocă istorică), spațiu istoric, surse istorice
Lecţii propuse:
-Primii pași în istorie S1-S3
Primii paşi în 3
-Cum se măsoară timpul istoric
istorie -Cum arată un șantier arheologic 12 IX- 30 IX
-Recapitulare
-Evaluare
-Familia: trecutul familiei, sărbători de familie, timpul liber,
UNITATEA 2 2.1, 2.3, 4.1, activitățile cotidiene
-Comunitatea locală și națională: teritoriu, locuințe și viață
De la istoria cotidiană, tradiții, sărbători, religie, monumente ale eroilor
-Comunități ale minorităților pe teritoriul de azi al României
personală la -Copilăria de ieri și de azi în comunitatea locală
 -Locuri istorice din comunitate: mănăstiri, străzi și case 4
istoria istorice din comunitate, monumente ale eroilor, monumente S4-S7
reprezentative ale comunităților etnice din România
națională 3 X- 30 X
-Monumente și locuri incluse în patrimoniul UNESCO
Lectii propuse:
Istoria personală și a familiei
Dosar. Copilăria de ieri și de azi
Istoria comunității locale și naționale
Comunități locale minoritare
Recapitulare
Evaluare
1.2, 1.3, 2.1, -Antichitatea
UNITATEA 3 2.2, 2.3, 3.1 -Legende și scrieri ale anticilor despre daci și romani
-Locuri cu importanță istorică pentru România:
Civilizații ale 4.1, 4.3 -Așezări și construcții dacice, grecești si romane (orașele
grecești de pe malul Mării Negre)
Antichității -Castele și cetăți martore ale evenimentelor istorice
-Popoare de ieri și de astăzi: localizare pe hartă, ocupații,
tradiții, obiceiuri, sărbători S8-S18
Lectii propuse:
Grecia antică 7 XI- 5 II
Dosar. Olimpiada de la A la Z 10
Dosar. Alexandru Macedon (336 -323 î.H.)
Dosar. Cetățile grecești de la Marea Neagră
Roma antică
Dosar. Romanii, cuceritori ingenioși
Dosar. Roma și Constantinopol
Geto-dacii
Dosar. Sarmizegetusa Regia
Războaiele daco-romane
Dosar. Columna lui Traian
Popoare de ieri și de azi
Recapitulare semestrială
Evaluare semestrială
 1.Grecii- prima civilizaţie a Europei
UNITATEA 4 1.1, 1.2, 1.3 2.Dacii şi romanii. Întemeierea poporului român
3.Întemeietorii statelor medievale româneşti. Gelu, Dragoş,
Epoci istorice. 2.1, 2.2, 2.3 Basarab.
4.Figuri legendare ale Ţării Româneşti. Mircea cel Bătrân 7
Evenimente, 3.1, 3.2, 4.1, S 14- S20
5.Vlad Ţepeş
personalităţi, 4.2, 4.3 6.Mihai Viteazul 19 XII- 25 II
7.Recapitulare/ Evaluare
locuri istorice

UNITATEA 5 1.1, 1.2, 1.3 1.Moldova în vremea lui Ştefan cel Mare
2.Iancu de Hunedoara- voievod al Transilvaniei
Epoci 2.1, 2.2, 2.3 3.Transilvania- spaţiu multietnic. Sat şi oraş în Evul Mediu.
Despre personalităţile minorităţilor
istorice. 4. Cuza şi Unirea Principatelor Române 9
3.1, 3.2, 4.1,
Evenimente, 4.2, 4.3 5. Cucerirea independenţei în timpul tregelui Carol I
S21-S28
6.Eroi ai Primului Război Mondial
personalităţi,
7.Regele Ferdinand şi Marea Unire 27 II- 6 V
locuri istorice 8.România la cumpăna dintre milenii
9.Recapitulare/ evaluare

UNITATEA 6 1.1, 1.2, 1.3 1.Locuri istorice în comunitate

2.1, 2.2, 2.3 2.Construcţii religioase şi ctitorii lor
4 S29-S33 Săpt. 31
Cultură şi 3.1,3,2, 3.Monumente şi locuri istorice incluse în patrimoniul
4,1,4.2,4.3 UNESCO „Şcoala
patrimoniu 8 V- 10 VI
4. Recapitulare/ evaluare altfel”

Jocuri didactice recapitulative

UNITATEA 7 Recapitulare finală S 34
Evaluare finală 1
12-17 VI
Recapitulare
 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de Comp.
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
învăţare specifice
 1.1, 1.2, -ordonarea cronologică a unor imagini Noțiuni introductive: Strategii: orală, scrisă,
1.Primii paşi în 1.3 reprezentând evenimente din viaţa trecut-prezent, (mileniu, conversaţia euristică, frontală,
istorie personală, din istorie secol, deceniu, epocă descoperirea, individuală
-identificarea unor surse istorice; istorică), spațiu istoric, surse exerciţiul formativă,
3 ore -clasificarea dovezilor istorice; istorice Resurse materiale: sumativă
-citirea unei hărţi geografice şi istorice; Caietul de lucru Ed. fişe de
S1-S3 -realizarea unor hărți/ organizatori grafici Lecţii propuse: CD PRESS evaluare
care exemplifică măsurarea timpului în -Primii pași în istorie fişe de lucru conversaţiade
12 IX- 30 IX istorie(deceniu, secol, mileniu) 15 IX 2016 imagini,prezentare verificare
-realizarea unei „istorii a măsurării -Cum se măsoară timpul PowerPoint
timpului” pe baza informațiilor selectate istoric Resurse temporale 3
din enciclopedii tipărite sau online 22 IX 2016 ore
-operarea cu terminologia istorică; -Cum arată un șantier Forme de organizare
-exercitii de măsurarea timpului în istorie arheologic frontală, individuală,
-exercitii de ordonare cronologică a unor 30 IX 2016 perechi, grupe
evenimente

2. De la istoria 2.1, 2.3, -alcătuirea și prezentarea unei axe a Familia: trecutul familiei, Strategii: orală, scrisă,
personală la 4.1, timpului pe care să se reprezinte sărbători de familie, timpul conversaţia euristică, frontală,
evenimente din viața personală, viața liber, activitățile cotidiene exerciţiul, individuală
istoria familiei sau istoria localității natale Comunitatea locală și dramatizarea, studiul formativă,
națională -alcătuirea și prezentarea arborelui națională: teritoriu, dovezilor istorice sumativă
4 ore genealogic al familiei, folosind o schemă locuințe și viață cotidiană, Resurse materiale: autoevaluarea
S4-S7 dată tradiții, sărbători, religie, Caietul de lucru Ed. fişe de
3 X- 30 X -alcătuirea unui jurnal personal sau al monumente ale eroilor CD PRESS evaluare
clasei folosind enunțuri, desene, fotografii Comunități ale fişe de lucru portofoliu
despre evenimente la care au participat în minorităților pe teritoriul imagini proiect
cadrul comunității de azi al României costume populare
-prezentarea unor albume personale cu Copilăria de ieri și de azi fotografii
fotografii din istoria familiei sau a în comunitatea locală obiecte vechi ale
comunității Locuri istorice din familiei
-citirea și comentarea unor imagini / comunitate: mănăstiri, harta geografică
fotografii străzi și case istorice din atlas geografic
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, comunitate, monumente ale Resurse temporale 4
clădiri, preocupări ale oamenilor din eroilor, monumente ore
localitatea natală reprezentative ale Forme de organizare
 -colecţionarea unor fotografii, imagini ale comunităților etnice din frontală, individuală,
localităţii natale din diverse perioade România perechi, grupe
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, Monumente și locuri
locuinte, monumente, tradiţii incluse în patrimoniul
-dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri UNESCO
specifice localităţii natale cu ocazia unor
sărbători Lecţii propuse:
-prezentarea unor obiecte vechi aparţinând Istoria personală și a
familiei; familiei
-realizarea unui proiect cu tema „Familia 7 X 2016
mea” ,
-exprimarea opiniei in discuţii de grup Dosar. Copilăria de ieri și
despre fapte petrecute în trecut sau în de azi
prezent; 14 X 2016
-realizarea unor desene, compuneri despre
obiceiuri, fapte Istoria comunității locale și
-analiza unor imagini care prezintă același naționale
loc în diferite perioade de timp/ momente
istorice 20 X 2016
-prezentarea unor fotografii de familie care Comunități locale
evidențiază evoluția unor persoane sau minoritare
felul în care un loc s-a schimbat/ a rămas 28 X 2016
neschimbat de-a lungul timpului
-realizarea unor albume sau postere despre
localitatea natală, școala, locuri cunoscute/
îndrăgite
-valorificarea informațiilor dobândite prin
vizite la muzee, case memoriale, situri
arheologice-
Civilizații ale 1.2, 1.3, -observarea şi interpretarea unor imagini , Antichitatea Strategii: orală, scrisă,
Antichității 2.1, 2.2, texte referitoare la evenimente , Legende și scrieri ale conversaţia euristică, frontală,
2.3, 3.1 personalităţi aparţinând Antichităţii anticilor despre daci și brainstorming-ul, individuală
4.1, 4.3 -citirea și discutarea unor biografii ale unor romani exerciţiul, formativă,
personalități din diferite domenii (istoric, Locuri cu importanță dramatizarea, studiul sumativă
literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea istorică pentru România: dovezilor istorice autoevaluarea
în timp Așezări și construcții dacice,
-formularea unor opinii personale cu grecești si romane (orașele Resurse materiale: observare
privire la informaţii provenite din lectura grecești de pe malul Mării Caietul de lucru Ed. sistematică
unor texte Negre) CD PRESS dramatizare
-citirea hărţii geografice şi istorice Castele și cetăți martore ale fotografii portofoliu
-identificarea pe harta geografică şi istorică evenimentelor istorice imagini digitale fişe de
a coloniilor greceşti de pe ţărmul românesc Popoare de ieri și de astăzi: citate istorice evaluare
al Mării Negre; localizare pe hartă, ocupații, imitaţie de costume
-prezentarea unor personalităţi antice tradiții obiceiuri, sărbători antice/populare
(scriitori, istorici, filozofi, matematicieni, plastilină/gips
medici, geografi şi sculptori); Lecţii propuse: machete ale cetăţilor
-discuţii în grup referitoare la evenimentele Grecia antică (naţionale/locale),
studiate Olimpiada de la A la Z fişe de lucru
-prezentarea conducătorilor strămoşilor 10 XI
noştri; observarea dirijată a unor Resurse temporale
Alexandru Macedon (336 -323
documente istorice privind războaiele 10 ore
î.H.)
daco-romane; Cetățile grecești de la Marea
-consemnarea datelor într-un calendar Neagră Forme de organizare
istoric; 17 XI frontală, individuală,
-alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni perechi, grupe
istorici referitoare la conţinutul studiat Roma antică
-observarea hărților digitale și a simulărilor Romanii, cuceritori ingenioși
confruntărilor armate, folosind TIC 24 XI
-localizarea pe harta fizică a României a Roma și Constantinopol
unor locuri/zone de importanță istorică 8 XII
-valorificarea informațiilor dobândite prin Geto-dacii
Sarmizegetusa Regia
vizite la muzee, case memoriale, situri
15 XII
arheologice Războaiele daco-romane
-dramatizarea unor lecturi cu conţinut Columna lui Traian
istoric 22 XII
-realizarea de portofolii pe teme istorice, Popoare de ieri și de azi( I )
folosind Internetul și enciclopedii în Dacia în timpul stăpânirii
format electronic etc. ca surse de informare romane
-observarea hărților digitale și a simulărilor 12 I
confruntărilor armate etc., folosind T.I.C. Popoare de ieri și de azi( II)
discuții în grup / colective despre faptele Slavii şi turcii
petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat 19 I
-formularea unor predicții asupra firului Popoare de ieri și de azi( III)
narativ al unor legende / povestiri istorice, Celţii şi francii
 pornind de la un fapt de însemnătate 26 I
istorică
Europa în 1.2, 2.2, formularea de întrebări și răspunsuri Evul Mediu Strategii: orală, scrisă,
Epoca 2.3, 4.1, referitoare la faptele discutate Figuri legendare de conversaţia euristică, frontală,
4.2, 4.3 selectarea unei informații dintr-un text voievozi, domnitori și brainstorming-ul, individuală
Medievală istoric/sursă și motivarea alegerii făcute conducători locali în cronici exerciţiul, formativă,
repovestirea unor legende și povestiri și povestiri istorice dramatizarea, studiul sumativă
istorice Transilvania - spațiu dovezilor istorice
completarea unor texte lacunare multietnic. Sat și oraș în Resurse materiale: autoevaluarea
realizarea și prezentarea unor proiecte Transilvania medievală Caietul de lucru Ed. observare
individuale și de grup pe diferite teme Locuri cu importanță CD PRESS sistematică
istorice istorică pentru România: fotografii dramatizare
realizarea prezentării unei personalități Castele și cetăți martore ale portrete ale portofoliu
istorice/ a unui eveniment istoric evenimentelor istorice voievozilor fişe de
realizarea unor afișe pentru promovarea Construcții religioase și harta geografică a evaluare
unor serbări/concursuri cu tematică istorică ctitorii lor lumii/a Europei
dramatizarea unor lecturi istorice Cunoașterea lumii prin harta istorică Epoca
cunoscute călători Medievala
citirea unei hărţii geografice şi a uneia Lecţii propuse: imagini digitale
istorice; Dosar. Europa în Epoca citate istorice
citirea şi interpretarea unor imagini / Medievală plastilină/gips
fotografii; machete ale cetăţilor
identificarea informaţiei dintr-o sursă Formarea statelor fişe de lucru
folosind întrebări ajutătoare; medievale românești Resurse temporale
realizarea unor compuneri , desene despre 10 ore
personalităţi, fapte; Transilvania, spațiu Forme de organizare
observarea, analiza unor tablouri, imagini, multietnic : frontală, individuală,
filme, diapozitive, texte referitoare la perechi, grupe
evenimente, personalităţi; Dosar. Viața la castel
discuții in grup referitoare la faptele unor Țara Românească în timpul
personalități istorice, modul în care au lui Mircea cel Bătrân
influențat (1386-1418)
desfășurarea unor evenimente
selectarea, pe baza surselor istorice, a Țara Românească în timpul
asemănărilor și deosebirilor între lui Vlad Țepeș (1456-1462)
fapte/evenimente,
personalități Moldova în timpul lui
stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici Ștefan cel Mare (1457-
a asemănărilor și deosebirilor dintre 1504)
fapte/evenimente personalități, monumente
realizarea de portofolii pe teme istorice, Țările Române în timpul lui
folosind Internetul și enciclopedii în Mihai Viteazul (1593-1601)
format
electronic etc. ca surse de informare Mari susținători ai culturii.
observarea hărților digitale și a simulărilor Constantin Brâncoveanu și
confruntărilor armate etc., folosind T.I.C. Dimitrie Cantemir
discuții în grup / colective despre faptele
petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat Călători și călătorii
exerciții de prezentare a ceea ce i-a Dosar. Mari navigatori.
impresionat în legătură cu un eveniment
istoric Columb și Magellan
formularea unor predicții asupra firului
narativ al unor legende / povestiri istorice,
pornind de
la un fapt de însemnătate istorică
realizarea pe grupe a unor postere/afișe
pentru comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalități
proiectarea și realizarea unui colț muzeistic
al clasei și utilizarea obiectelor
colecționate în
diferite ocazii
realizarea și prezentarea unor jurnale de
călătorie
participarea la jocuri de rol / dramatizări
ale unor povestiri și legende istorice
cunoscute
vizionarea și discutarea unor secvențe din
filme istorice / reportaje T.V., respectând
ordinea
desfășurării evenimentelor alcătuirea de
axe cronologice privind succesiunea unor
evenimente/procese istoriceâ
discuţii în grup despre relatări din scrierile
 călătorilor cunoscuti
dramatizarea unor lecturi cu conţinut
istoric
realizarea prin modelaj a unor busturi ale
personalitatilor istorice
Europa în 1.1, 3.2, realizarea unor postere cu teme diverse Epoca modernă Strategii: orală, scrisă,
Epoca Modernă 2.2, 2.3, prezentarea Uniunii Europene Al. I. Cuza și Unirea conversaţia euristică, frontală,
4.3 discuţii în grup despre instituţiile Carol I și independența, brainstorming-ul, individuală
europene; formularea unor opinii personale Carol Davila Eroi ai exerciţiul, formativă,
referitoare la informaţii provenite din Primului Război Mondial dramatizarea, studiul sumativă
lectura textelor Ferdinand și Marea Unire dovezilor istorice autoevaluarea
formularea unor opinii personale România la cumpăna dintre observare
referitoare la evenimente istorice milenii Resurse materiale: sistematică
fixarea pe o axă a timpului a principalelor Lecţii propuse: Caietul de lucru Ed. dramatizare
momente din istorie Dosar. Revoluția industrială CD PRESS portofoliu
alcătuirea unor enunţuri utilizând termeni Revoluția de la 1848 în fotografii fişe de
istorici Țările Române portrete istorice evaluare
construirea şi rezolvarea unor rebusuri pe Unirea Principatelor harta geografică a
teme istorice; Române din 1859 Europei
realizarea unor proiecte de grup care să Cucerirea Independenței de harta istorică
evidențieze rolul personalităților în Stat (1877 -1878) imagini digitale
derularea evenimentelor de însemnătate Participarea României la citate istorice
istorică Primul Război Mondial plastilină/gips pentru
exprimarea propriei păreri referitoare la un Formarea Statului Național busturi ale
eveniment istoric, la faptele unei Unitar Român (1918) personalităţilor
personalități istorice Exploratori ai secolului al istorice
studii de caz simple, pe baza unor XX-lea hârtie colorată
întâmplări din lecturi cu conținut istoric Dosar. Europa la cumpăna fişe de lucru
identificarea unor modalități în care ar fi dintre milenii
putut acționa în anumite împrejurări din
viața personală (Ce ai făcut atunci... Ce ai Resurse temporale 8
fi putut face... Ce ai face acum...) ore
exerciții - joc de tipul “Daca aș fi...m-aș
simți/aș face.” Forme de organizare
lectura unui text cu conținut istoric și : frontală, individuală,
prezentarea ideilor esențiale, în perechi perechi, grupe
prezentarea unor evenimente utilizând
organizatori grafici
realizarea unor discuții în grup despre
fapte/evenimente/personalități istorice
exerciții de stabilire a unor relații evidente
între evenimente istorice
prezentate/cunoscute
dramatizarea unor lecturi cu conţinut
istoric
identificarea informaţiei dintr-o sursă
folosind întrebări ajutătoare