NIVELUL II

Educatoare: Prof. Annamária Bucur

Director: Prof. Săcuiu Elena - Liliana
Grădinița Prems, Brașov
 ARGUMENT

Centrata pe copil, noua abordare a educatiei propune teme din realitatea de zi cu zi,
teme pragmatice si in concordanta cu interesele si necesitatile prescolarilor. Astfel se vrea
a fi si activitatea optionala de limba germana pe care o propunem: teme atractive,
pragmatice si de mare interes intr-o maniera cat se poate de amuzanta... pana la urma
invatarea este un joc, nu-i asa?

Impreuna cu personajele din povestile preferate, cu jucariile lor favorite, copiii vor
invata termenii esentiali ai limbii engleze cu o mai mare usurinta si cu mult haz; vor
parcurge un intinerar tematic bogat in stimuli lingvistici, transformand invatarea intr-un
joc interactiv.

Itinerariul tematic porneste de la realitatile cotidiene mai familiare copilului – corpul,

familia, casa - , explorand apoi locuri si situatii mai indepartate – orasul, mediul natural,
etc. – pana la a include lumea fantastica a basmelor si povestilor.

Activitatea optionala de limba germana a fost gandita in asa fel incat sa corespunda
particularitatilor individuale si de varsta ale copiilor. Acestia, consideram noi, isi insusesc
cu mai multa usurinta concepte legate de teme si situatii care ii intereseaza si le sunt
familiare.
 OBIECTIVE

A. Obiective cadru:

• Insusirea corecta a sunetelor in limba germana;

• Imbogatirea vocabularului cu termeni reprezentand elemente (obiecte, insusiri, actiuni)
din universul familiar;
• Stimularea calitatilor afective si volitionale;
• Dezvoltarea increderii in capacitatea de a invata o limba straina;
• Stimularea interesului pentru o alta cultura.

B. Obiective de referinta:

• Perceperea si pronuntarea clara a sunetelor limbii germane, exprimand enunturi simple;

• Folosirea unui vocabular minimal, integrat in acte de vorbire cat mai autentice, in
registre de limba adaptate varstei si preocuparilor copiilor;
• Formarea unui sistem minim de notiuni care sa cuprinda: categorii de obiecte, fiinte,
fenomene, etc. in limba germana ;
• Dezvoltarea capacitatii de exprimare spontana, dialogata, cu adultul si intre copii,
pentru a incepe construirea sistemului de gandire in noua limba, paralel cu gandirea in
limba materna.

C. Exemple de comportament:

• Sa pronunte corect sunetele limbii germane;

• Sa se prezinte si sa salute in limba germane;
• Sa dialogheze despre sine si familia sa;
• Sa dea si sa execute o comanda;
• Sa-si insuseasca in mod constant noi cuvinte, expresii, constructii gramaticale;
• Sa identifice elmente din mediul familiar si sa le numesca in limba germana;
• Sa ceara si sa dea informatii de ordin personal;
• Sa multumesca si sa raspunda la multumiri;
• Sa numere constient
 sa numeasca culorile;
• Sa relateze actiuni si activitati;
• Sa recite poezii si sa interpreteze cantece in limba germana;
• Sa traiasca afectiv mesajul poeziilor si cantecelor;
• Sa ia parte la activitatile de invatare in grup.
 PLANIFICAREA ACTIVITATILOR DIN CADRUL OPTIONALULUI DE LIMBA GERMANĂ (NIVEL II)
- SEMESTRUL I –
Metode si Mijloace
Tema Subtema Continut Evaluare
de invatamant
Recunoasterea culorilor si a numerelor;  observarea
Asocierea culorii cu un obiect: “der Joc didactic “Cine comportamentului
Farben & Zahlen Apfel ist rot” stie mai bine?” curent
-Wiederholung- Numararea constienta si raportarea cifrei  imagini  aplauze si
la cantitate (ex. o imagine cu 2 mere –  jetoane incurajari
Die
zwei Apfel si alegerea cifra 2)  recompense
Grundthemen
introducerea notiunilor
conversatia
de forme geometrice “Quadrat”,  recompense
Geometrische jocul didactic
“Kreis”, “dreiek” etc  aprecieri verbale
Figuren& Farben  figuri geometrice
asocierea forma-culoare “der Kreis ist  fise de colorat
 jetoane colorate
rot”

introducerea notiunilor: “Haar, Nase,  observarea

Mund, Ohr, Auge” etc. conversatia comportamentului
Junge & enumerarea si repetarea elementelor joc didactic : curent
Das Gesicht
Madchen fetei “Spune ce vezi,  aplauze si
recunoasterea si denumirea elementelor atinge ce spun ! “ incurajari
fetei in cadrul jocului didactic initiat recompense
 - emotii “froh, traurich, angstlich,  conversatia,
gestaunt” observatia  fise de colorat
introducerea notiunilor  joc de rol  recompense
- recunoasterea, repetarea si exersarea “De-a actorii”
emotiilor
- observarea elementelor ce alcatuiesc  observatia
corpul, cu introducerea notiunilor  conversatia
recompense
“Hand, Elbogen, Fuss, Knie”  exercitiul
aplauze
- enumerarea, si repetarea;  joc didactic
Der Korper aprecieri
recunoasterea si denumirea elementelor “Spune ce vezi,
ce alcatuiesc corpul atinge ce-ti spun!”
wiederholung – elementele fetei si ale
concurs -
corpului conversatia
recompense
Lied (anexa )
introducerea notiunilor  observatia,
“schmalll//breit”, “schlank//dick”, conversatia
fise de lucru
“lang//kurtz”, “hasslich//schon”  exercitiul
recompense
-repetarea notiunilor si recunoasterea lor  demonstratia
din imagini imagini, jucarii
membrii familiei – recunoastere si  conversatia,  observarea
Haus & denumire exercitiul comportamentului
Die Familie
Familie - consolidarea notiunilor “Familie”,  imagini, fise de curent
“Vater/Mutter”, “Schwester/Bruder”, colorat,  aplauze si

5
 “Onkel/Tante”, incurajari
“Grosmutter/Grosvatter” recompense
- Gedicht (anexa )
- definirea termenului “Tier”
-introducerea notiunilor “ Hund, Katze,
 conversatia
Maus, Fisch” recompense
Tiere  jetoane, imagini,
-recunoasterea si denumirea animalului aprecieri
fise de colorat
de companie de acasa// preferat
(anexa )
 conversatia
Haus & - notiuni “Fenster, Tur, Zimmer,  observatia aplauze
Familie Garten” etc.  cuburi recompense
-notiuni spatiale “hier”, “dort”  jocul didactic
“Casa mea”
Haus
- denumirea camerelor (Kuchen,  jocul didactic
Schlafzimmer, Badezimmer, “Asa arata casa aplauze
Wohzimmer) etc mea” recompense
- prezentarea casei – Mein Haus hat eine  fise, creioane, fise de lucru
Tur, 4 Fenster, 3 Zimmer.
Wiederholung

6
 PLANIFICAREA ACTIVITATILOR DIN CADRUL OPTIONALULUI DE LIMBA GERMANĂ (NIVEL II)
- SEMESTRUL II –
Metode si Mijloace
Tema Subtema Continut Evaluare
de invatamant
- enumerarea institutiilor principale
 observarea
dintr-un oras “Krankenhaus, Polizei
observare, comporta-
Busstation, Schule, Kindergarten,
conversatie, joc de rol mentului
In der Stadt Buchhandlung”
– “De-a turistii” curent
- amintirea principalelor mijloace de
jucarii, imagini  aplauze
transport din oras “der Bus, das Auto,
 recompense
der Tramban”
- prezentarea pieselor principale din
observare,
garderoba unei fete, respectiv a unui  recompense
conversatia joc de rol
Die Stadt & Das Kleid baiat:  aprecieri
Einkaufen – “La cumparaturi”
- repetarea si mai apoi recunoasterea si verbale
papusi, haine ptr
denumirea in limba germana a  fise de colorat
papusi
diferitelor piese vestimentare
joc didactic
 observarea
“La supermarket”
- alcatuirea unei liste de cumparaturi comportamentul
carton A3, jetoane,
- recunoasterea legumelor si a fructelor ui
Einkaufen fructe si legume din
- denumirea lor in limba germana curent
plastic, casa de
- introducerea de notiuni noi.  aplauze
marcat, cos de
recompense
cumparaturi etc

7
 - introducerea notiunilor “Ol, Brot, observare,
Pfeffer, Teller, salz, Glas” conversatie, joc  fise de colorat
Am Restaurant
-repetarea notiunilor si consolidarea lor didactic  recompense
prin intermediul jocului “La restaurant” jetoane, vesela,
alimente, bucatarie
Wiederholung
- repetarea si consolidarea denumirilor observatia,
mijloacelor de transport conversatia, recompense
Die Stadt -introducerea de notiuni noi povestirea aplauze
“Flughaffen”, “Bahnhof”, “Bus station”, - jetoane, imagini, aprecieri
“Haffen” jucarii
- repetarea denumirilor “der Sommer,
der Fruhling, der Herbst, der Winter” explicatia,
fise de lucru
si asocierea fenomenelor naturale demonstratia,
aprecieri
Die Jahreskreise specifice “Sonnenschein, Wolke, Regen, conversatia
obs. comporta-
Das Wetter Regenbogen, , Wind
mentului
- introducerea notiunilor “warm/kald” creioane colorate si
recompense
- repetarea cuvintelor si asocierea lor cu fise
anotimpurile
- repetarea si consolidarea denumirilor observatia,
 observarea
de animale de la ferma, conversatia,
comportamentul
Die Farm - asocierea animalelor cu onomatopeele povestirea,
ui
specifice “
curent
imagini, jetoane, cd

8
 
 aplauze si
incurajari
recompense
- repetarea si consolidarea notiunilor
deja cunoscute (animale salbatice – conversatia,
aplauze
Der Wald Fuchs, Wolf, Bar etc) povestirea, observatia
recompense
-introducerea unor notiuni noi
“Eichhornchen”, “Hirsch”, imagini, medalioane
“Fledermaus”, “Eule” etc.
- introducerea notiunilor noi “Insel, observatia,
Fisch, Delfin etc” conversatia, recompense
Das Meer
- repetarea si consolidarea termenilor povestirea aprecieri
prin vizionarea desenelor animate “Mica cd-desene animate, fise de lucru
Sirena” limba germana imagini, fise creioane
conversatia,
-introducerea de notiuni noi pe langa explicatia,
aplauze
termenii deja cunoscuti demonstratia,
Der Uhrwald recompense
-repetarea si consolidarea lor prin joc observatia
premii
“BINGO” fise de Bingo, jetoane
pioni
- “vizitarea” regiunilor nord Pole, sud observatia, aplauze
Erforschung der Welt Pole, Wusste, Australia conversatia, recompense
-recunoasterea animalelor si povestirea fise de lucru

9
 familiarizarea cu denumirile in germana -globul pamantesc,
“ polar bar, camel, panda, kangaroo” imagini, fise,

Wiederholung
-observatia,
- familiarizarea copiilor cu spatiul  observarea
conversatia,
cosmic comportamentul
povestirea
- introducerea notiunilor “Mond, Sonne, ui
Stern, Astronaut, Galaxy, Planet, Erde” curent
- glob pamantesc,
recompense
imagini, jucarii, cd
Die Welt
povestirea,
-prezentarea unui slide-show cu
conversatia,
fragmente din povestile preferate ale aplauze
explicatia, joc de rol
copiilor recompense
“De-a povestitorii”
-denumirea personajelor, introducerea fise de lucru
computer, imagini,
de notiuni noi.
carte de povesti
- momentele zilei “Morgen, Tag, Abend,  observarea
observarea,
Nachmittag, Nacht, Mitternacht” comport.
explicatia,
Der Grund Vie viel Uhr ist? - introducerea expresiilor curent
conversatia, joc
“Vie viel Uhr ist?” … “Ist… Uhr”  aplauze
imagini, ceas,
(Gedicht) recompense
Wiederholung
***TEMELE VOR FI ABORDATE ÎN FUNCȚIE DE
TEMELE SĂPTĂMÂNALE DESFĂȘURATE LA CLASĂ!!!!

10