POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

Políticas y programas internacionales sobre la educación inicial y primera infancia

Presentado por:

Olida Argelia Chamorro Madera

Tutor:
Leida Yamile Velásquez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI
Escuela de Educación – ECEDU
CEAD: Sahagún
2020
 Introducción

La primera infancia es el espacio de tiempo de crecimiento de los niños y niñas en el

que se desarrollan, por lo cual es importante que se garanticen todos sus derecho a
través de diversas políticas que protejan y velen que no sean vulnerados ninguno de los
derechos de la infancia, por lo que es vital que se diseñen y apliquen políticas que
cuiden, supervisen y protejan a los infantes.

Por lo cual internacionalmente se han creado organismos y tratados como la

convención de los derechos del niño, con el objetivo de proteger a la infancia, y su
pleno desarrollo.

En donde se puede mencionar que la situación actual de la primera infancia en América

Latina sigue siendo más inequitativa del planeta (CEPAL, 2008). Y no obstante
nacionalmente se puede decir que actualmente la primera infancia se encuentra
amenazada por la pobreza, la exclusión social, y vulneración de sus derechos.

Lo cual hace fundamental que se apliquen políticas inclusivas, para que no sean
vulnerados ni violados los derechos de los niños y niñas, sino más bien que a través de
estas se logre que los infantes tengan un crecimiento integral.
 Respuesta a interrogantes

 ¿Qué es la convención de los derechos del niño?

“Es el tratado internacional adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas
el 20 de noviembre de 1989, que reconoce a todas las personas menores de 18
años como sujetos de pleno derecho.( Plataforma de Infancia,2008, pág. 2)

 ¿Cuál es el propósito de la convención de los derechos del niño?

Es garantizar y proteger los derechos de los niños, teniendo un l enfoque integral de
“proporcionar al niño una protección especial” (Roger, C. 2013 pág. 15)

¿Cómo garantizar el cumplimiento de los derechos del niño?

A través de políticas en los diferentes estados, los cuales tomarán todas las
medidas apropiadas para garantizar que el niño se vea protegido contra toda forma
de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones
expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares. (Roger,
C. 2013 pág. 5)

Y prestando la asistencia apropiada a los padres y a los representantes legales

para el desempeño de sus funciones en lo que respecta a la crianza del niño y
velarán por la creación de instituciones, instalaciones y servicios para el cuidado de
los niños. (Roger, C. 2013 pág. 11)
 ¿Cuáles son los principios generales para la realización de los derechos del
niño?
Los principios generales para la realización de los derechos del niño son: la no
discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y
desarrollo y la participación infantil o libertad de expresión. (Roger, C. 2013 pág. 2)
Descritos así

 El principio es el interés superior del niño en todos los asuntos que le conciernan
(consagrado por el artículo 3, y repetido en los artículos 9, 18, 20, y 21). La fuerza
de este concepto radica en asegurar el pleno y efectivo goce de los derechos
reconocidos por la CIDN y el desarrollo integral del niño.

 El principio de no-discriminación es un pilar fundamental de la filosofía de los

derechos humanos. El artículo 2 de la Convención exige que los Estados respeten y
garanticen los derechos de cada niño sujeto a su jurisdicción "sin distinción alguna,
independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión
política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica,
los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus
padres o de sus representantes legales".

 El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo, descrito en el artículo 6 de

la Convención establece que todo niño tiene el derecho intrínseco a la vida y que
los Estados deben garantizar la supervivencia y el desarrollo del niño. La
convención va más allá del derecho a la vida para adoptar una visión a largo
plazo que contemple el desarrollo de los niños en su sentido más amplio.

 La libertad de expresión y derecho a ser escuchado: “pone de relieve la función

del niño como participante activo en la promoción, la protección y vigilancia de
 sus derechos” . Si bien carece de la plena autonomía del adulto, la Convención
establece el derecho de todo niño a expresar su opinión libremente en todos los
asuntos que le afecten, y en consecuencia que esas opiniones se tengan
debidamente en cuenta en función de la edad y madurez del niño” (Roger, C. ,
2013 ,pág. 3 , 4)
 ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo de Milenio?

“extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia,

especialmente de los niños más vulnerables y desfavorecidos”. Teniendo en
cuenta la supervivencia y desarrollo de la infancia, educación e igualdad entre
los géneros, protección de la infancia (Roger, C., 2013, pág.27)

 ¿Qué son y cuáles son los beneficios de la Atención y Educación de la

Primera Infancia (AEPI) para el desarrollo?

Son las ayudadas dadas a la infancia para mejorar sus condiciones de vida y ejercer
sus derechos teniendo en cuenta que:

Atención y Educación en la Primera Infancia (AEPI). El término “atención” se refiere

generalmente a educación, higiene y nutrición dentro de un entorno sano que apoya a
los niños en su bienestar cognitivo y socio-emocional. El uso del término “educación”
durante la primera infancia es más amplio que la (pre) escolarización, ya que incluye el
aprendizaje a través de la estimulación temprana, la orientación y un amplio espectro
de actividades y oportunidades para el desarrollo.

Los beneficios de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) para el

desarrollo?

Son preservar la vida, favorecer el crecimiento sano y adecuado (cuidados

sanitarios, vacunación, nutrición, higiene) y promover la estimulación e interacción
social que propicie el aprendizaje. Desde esta concepción, las acciones de
 protección, cuidado y educación durante la primera infancia se presentan como
elementos interrelacionados e interactivos para fomentar el desarrollo de los niños

 ¿Por qué es importante que se implementen Políticas y programas

internacionales sobre la educación inicial y primera infancia?
Son importantes para garantizar el cumplimiento de los derechos de los niños y
niñas, y que estos tengan acceso a ellos, teniendo en cuenta “los compromisos
internacionales y de sus obligaciones, para lograr el acceso a los derechos de
las niñas y los niños durante la primera infancia y su educación inicial. (Sistema
de información de la primera infancia, 2016, pág. 8)

 ¿Cómo es la situación actual de la primera infancia en América Latina?

La situación actual de la primera infancia en América Latina sigue siendo más

inequitativa del planeta (CEPAL, 2008). La fuerte concentración en la distribución del
ingreso y la persistencia de la situación de pobreza en importantes sectores de la
población dieron lugar a una estructura social cada vez más fragmentada, desigual y
con fuertes procesos de desintegración (SITEAL, 2007). Estas condiciones afectan a
la infancia de manera más pronunciada que a otros grupos. Un porcentaje
significativo de niñas y niños de la región se encuentra amenazado por la pobreza y
la exclusión social, lo que convierte al cumplimiento de la Convención y de los
compromisos internacionales en un reto para todos los países que la han ratificado
(Sistema de información de la primera infancia, 2016, pag.8)

Interrogante
Respuesta Punto De Vista

“Es el tratado internacional

adoptado por la Asamblea Más que un
General de Naciones Unidas reconocimiento
el 20 de noviembre de 1989, internacional de
¿Qué es la que reconoce a todas las derechos de infancia, es
convención de los personas menores de 18
derechos del niño? años como sujetos de pleno
derecho.( Plataforma de
Infancia,2008, pág. 2)
¿Cuál es el propósito Es garantizar y proteger los
de la convención de derechos de los niños,
los derechos del teniendo un enfoque
niño? integral de “proporcionar al
niño una protección
especial” (Roger, C. 2013
pág. 15)
¿Cómo garantizar el A través de políticas en los
cumplimiento de los diferentes estados, los
derechos del niño? cuales tomarán todas las
medidas apropiadas para
garantizar que el niño se vea
protegido contra toda forma
de discriminación o castigo
por causa de la condición,
las actividades, las
opiniones expresadas o las
creencias de sus padres, o
sus tutores o de sus
familiares. (Roger, C. 2013
un organismo
conformado para velar
en el cumplimiento de
los derechos de los
niños en cualquier parte
del mundo, y que estos
no se vulneren.
Proteger los derechos
de la infancia es
fundamental, para el
sano desarrollo de
estos; por lo cual más
que un propósito es un
beber para cada estado,
en el desarrollo y
crecimiento saludable
de sus niños.
Las diversas normas
deben ser cumplidas y
aplicadas, para
garantizar que los
derechos de los niños
no sean vulnerados,
que requieren el
desarrollo correcto de
las funciones de
quienes lo cuidan.
 pág. 5)
Y prestando la asistencia
apropiada a los padres y a
los representantes legales
para el desempeño de sus
funciones en lo que respecta
a la crianza del niño y
velarán por la creación de
instituciones, instalaciones y
servicios para el cuidado de
los niños. (Roger, C. 2013
pág. 11)
¿Cuáles son los Los principios generales
principios generales para la realización de los
para la realización de derechos del niño son: la no
los derechos del discriminación, el interés
niño? superior del niño, el derecho
a la vida, la supervivencia y
desarrollo y la participación
infantil o libertad de
expresión. (Roger, C. 2013
pág. 2)
¿Cuáles son los “extender, mejorar la
objetivos del protección y educación
desarrollo de integrales de la primera
Milenio? infancia, especialmente
de los niños más
vulnerables y
desfavorecidos”.
Si bien los principios
generales para la
realización de los
derechos del niño
abarcan un desarrollo
integral de la infancia
teniendo en cuenta que
es un sujeto que
merece cuidados
especiales y pertenece
a una sociedad.
Es vital que todas las
metas propuestas se
logren, pues a través de
ellas se propone
mejorar la calidad de
vida de los niños y en
especial a que la
 Teniendo en cuenta la infancia más frágil se le
supervivencia y proteja y defienda
desarrollo de la infancia,
educación e igualdad
entre los géneros,
protección de la infancia
(Roger, C., 2013, pág.27)

¿Qué son y cuáles

son los beneficios de Son las ayudadas dadas a la Las diversas ayudas
la Atención y infancia para mejorar sus que se proporcionan a
Educación de la condiciones de vida y ejercer la atención y educación
Primera Infancia sus derechos teniendo en de la primera infancia,
(AEPI) para el cuenta que : permite que estos
desarrollo? Atención y Educación en la tengan un bienestar
Primera Infancia (AEPI). El integral durante su
término “atención” se refiere crecimiento.
generalmente a educación,
higiene y nutrición dentro de Y no obstante permite
un entorno sano que apoya que estos gocen
a los niños en su bienestar favorecer el crecimiento
cognitivo y socio-emocional. sano y adecuado.
El uso del término
“educación” durante la
primera infancia es más
amplio que la (pre)
escolarización, ya que
incluye el aprendizaje a
través de la estimulación
temprana, la orientación y un
amplio espectro de
actividades y oportunidades
 para el desarrollo.

Los beneficios de la
Atención y Educación de
la Primera Infancia (AEPI)
para el desarrollo?

Son preservar la vida, favorecer

el crecimiento sano y adecuado
(cuidados sanitarios,
vacunación, nutrición, higiene) y
promover la estimulación e
interacción social que propicie
el aprendizaje. Desde esta
concepción, las acciones de
protección, cuidado y educación
durante la primera infancia se
presentan como elementos
interrelacionados e interactivos
para fomentar el desarrollo de
los niños
Son importantes para
¿Por qué es garantizar el Garantizar que no se
importante que se cumplimiento de los vulneren los derechos
implementen derechos de los niños y de los niños es vital, por
Políticas y niñas, y que estos tengan lo cual, las diversas
programas acceso a ellos, teniendo políticas se crean con el
internacionales en cuenta “los objetivo de poder velar
sobre la educación compromisos que estos se cumplan.
inicial y primera internacionales y de sus
infancia? obligaciones, para lograr
el acceso a los derechos
 de las niñas y los niños
durante la primera
infancia y su educación
inicial. (Sistema de
información de la primera
infancia, 2016, pág. 8)

¿Cómo es la La situación actual de la La situación actual de la

situación actual de la primera infancia en América infancia en América
primera infancia en Latina sigue siendo más Latina es lamentable,
América Latina? inequitativa del planeta pues a diario se
(CEPAL, 2008). La fuerte escuchan noticias
concentración en la donde a los niños se le
distribución del ingreso y la violan sus derechos y
persistencia de la situación no obstante a diario se
de pobreza en importantes ven amenazado por la
sectores de la población pobreza y la exclusión
dieron lugar a una estructura social, que viven los
social cada vez más contexto que viven
fragmentada, desigual y con
fuertes procesos de
desintegración (SITEAL,
2007). Estas condiciones
afectan a la infancia de
manera más pronunciada
que a otros grupos. Un
porcentaje significativo de
niñas y niños de la región se
encuentra amenazado por la
pobreza y la exclusión
social, lo que convierte al
 cumplimiento de la
Convención y de los
compromisos
internacionales en un reto
para todos los países que la
han ratificado (Sistema de
información de la primera
infancia, 2016, pag.8)
Situación o noticia La detención de niños
internacional inmigrantes es una violación de
relacionada con el los derechos internacionales de
incumplimiento de la infancia
los derechos de los
niños, especifique Recientemente el relator de la
¿por qué considera ONU sobre los derechos de los
que se están inmigrantes, Felipe González
vulnerando los Morales, sostuvo que
derechos del niño en la detención de niños
esa situación? inmigrantes es una violación
de los derechos
internacionales de la infancia
, al considerar que va contra el
bienestar de cualquier infante
ya que la detención infantil, le
provoca efectos adversos a
largo plazo a los niños y niñas,
y no obstante empeora el
trauma que sufren durante sus
travesías.
"La detención de niños nunca
Si bien tener retenido a
los niños durante la
migración en las
respectivas
instalaciones de control,
claramente evidencia
que se están
vulnerando sus
derechos, pues
claramente están
siendo sometidos a
discriminación, a estar
en la miseria, entre
otros derechos que se
violan y parece poco
importarte a los países
que los detienen como
migrantes.
debe usarse para disuadir la
migración".

Los niños inmigrantes viven

expuestos a las violaciones
de sus derechos humanos
porque las leyes y políticas
nacionales no abarcan lo
necesario para tratar su
situación.

Un ejemplo de esta situación

es que:

La Oficina de Aduanas y
Protección Fronteriza de
Estados Unidos (EE.UU.)
reportan fallecimiento de
niños migrante bajo su
custodia.
En este sentido, se utiliza la
discriminación, la miseria de los
niños y las familias como
medida de control de la
seguridad.
González Felipe Tele sur(2019)
 URL del programa informativo

"La detención de niños inmigrantes es una violación de sus derechos"

https://youtu.be/LaKnHF3nnX8
 Reflexión del proceso

Si bien la infancia es el periodo de crecimiento de los niños y niñas , es vital que se

garanticen todos sus derechos , a través de diversas políticas que protejan todos sus
principios , y que estos no sean vulnerados ; pues actualmente se puede decir que las
diversas políticas diseñadas para velar por los derechos de la primera infancia son poco
eficientes para protegerlos pues tristemente se encuentra siendo violados sus
derechos ya que los niños se encuentran amenazada por la pobreza, la exclusión
social, y vulneración de sus derechos.
Por lo que garantía delos derechos es fundamental para que los infantes crezcan
saludable te, aunque hay que mencionar que dichas garantías se encuentran
quebrantadas, ya que la situaciones de vulneración de los derechos cada vez es más
frecuente, por diversas situaciones y por la incapacidad de los estados y organismos de
hacerlas cumplir a cabalidad. Lo cual es una situación que se da en el panorama
mundial , ya que a diario en diferentes países se presentan circunstancias que
muestran como la infancia se encuentra atropellada por la ineficaz aplicación de
políticas que en verdad puedan ayudar y proteger los derechos de los niños. Donde la
atención de los niños parece estar desprotegida, y requerir el diseño de nuevas
políticas que contribuyan a mejorar la vida de los infantes.

Por lo que internacionalmente se han creado organismos y tratados como la

convención de los derechos del niño, con el objetivo de proteger a la infancia, y que
estos tengan un pleno desarrollo, logrando así poder proteger sus derechos y que estos
se cumplan plenamente para el desarrollo integral de estos.

Teniendo en cuenta que es vital que todos los estados y países efectivamente hagan
cumplir las políticas que permitan cuidar a los niños y brindarles su sano desarrollo.

Referencias bibliográficas

Plataforma de Infancia. (2008) Los Derechos de la Infancia... su cumplimiento, nuestro

compromiso. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño 20 Noviembre 1989
Recuperado de
http://plataformadeinfancia.org/wp-content/uploads/2013/12/cdn_texto_oficial_0.pdf

Roger, C. (2013) El enfoque de Protección Integral de los Derechos de la Primera

Infancia en América Latina. Recuperado de
http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sipi_publicacion/sipi_cuaderno_in
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Sistema de información de la primera infancia (2016). Sistema de Información sobre los

Derechos del Niño en la Primera Infancia en los países de América Latina. Marco
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http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sipi_publicacion/siteal_libros_digit
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de las Naciones Unidas. Construir la riqueza de las naciones. Folleto informativo Nº
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http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001873/187376s.pdf