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Portada
2. Índice
3. Resumen – palabras clave
4. Introducción
5. Planteamiento del Problema
6. Objetivos:
     Objetivo General
     Objetivos Específicos
7. Justificación
8. Marco Teórico
9. Metodología
9.1. Enfoque
9.2. Alcance
9.3. Diseño
9.4. Población
 9.5. Muestra-
       criterios de inclusión
9.6. Instrumentos
9.7. Procedimiento
10. Resultados
10.1 Análisis de resultados
10.2 Primer Aplicación
10.3 Segunda Aplicación
10.2. Conclusiones
10.3. Recomendaciones -            limitaciones
11. Referencias
12. Anexos (Cuestionario, Prueba construida)
 Introducción

De acuerdo con lo planteado con antelación, se aplicará una prueba de aprovechamiento,

para medir, el grado de conocimiento sobre la teoría Conductual, basados en los postulados
de Pávlov, los estudiantes de quinto semestre de psicología de la corporación universitaria
minuto Dios de la sede San Fernando Cali, la variable psicológica a estudiar será el
conocimiento, la unidad de medida será numérica, tomando números de cero a cinco.

Planteamiento Del Problema

En vista de lo anterior, vamos a investigar, sobre que tanto aprendieron, los estudiantes en las

asignaturas de fundamentos de psicología, epistemología y orígenes de las escuelas y

análisis experimental del comportamiento.

¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre la teoría del condicionamiento clásico propuesto

por Iván Pavlov en los estudiantes de quinto semestre de psicología de la universidad
minuto de Dios sede San Fernando en la ciudad de Cali?
Objetivo General y Específicos
Justificación
Para lograr un adecuado cumplimiento de los objetivos propuestos se procederá a la
aplicación de la prueba de aprovechamiento, dirigida a estudiantes. Posteriormente se
analizará, evaluará y examinar los resultados. Este puede llegar a mejorar los procesos de
enseñanza - aprendizaje, metodología y pedagogía, en las asignaturas fundamentos de
psicología, epistemología y escuelas psicológicas y análisis experimental del
comportamiento con el propósito de propiciar la mejora continua.
Marco Teórico
En el cual especificamos, un breve recuento de la vida y obra de Iván Pavlov y los
postulados teóricos de su condicionamiento clásico como.
Los tipos de estímulos y respuestas.
Las principales características del condicionamiento clásico y sus principios. Entre otros.
 Planteamiento Metodológico
Por naturaleza es una investigación de manera cuantitativa, por lo tanto, tiene un propósito
de medir el nivel de conocimientos de los estudiantes de quinto semestre de la
universidad minuto de Dios sede Cali, mediante la interpretación, análisis y evaluación de
los reactivos propuesto en el instrumento, En este proceso se utilizó el cuestionario como
instrumento para la recolección de los datos e información. 

Enfoque, Alcance, Diseño.

De acuerdo con Hernández (2014) “El término diseño hace referencia al plan o estrategias
que se implementarán, con la finalidad de obtener y recabar información deseada con la
finalidad de responder al planteamiento del problema” P 128. Basado en lo anterior el
diseño de la investigación, básicamente constituye el plan o la planificación del o los
investigadores, para obtener las respuestas a las incógnitas o hipótesis ya planteada.

Muestra, Tipo De Muestreo

“La muestra es el subconjunto de la población que se selecciona para el estudio” (Cascant,

Hueso S.F, P.10)

 “El tipo de muestra, es probabilísticas, porque todos los elementos de la población,

tienen la misma posibilidad de ser escogidos para la muestra y se obtienen
definiendo las características de la población y el tamaño de la muestra y por medio
de una selección aleatoria o mecánica de las unidades muestreo/análisis”. p 175.

Formato. (Diseño de la presentación del cuestionario)

Nuestro método de recolección de los datos, será de manera directa, por medio de una
encuesta una presencial, la cual esta especificada, para que cumpla con la respuesta de
nuestros objetivos. el diseño basico de nuestra encuesta sera descriptiva, dirigida a decretar
los registros, sobre las condiciones, actitudes y conocimientos en una poblacion o subgrupo
de la poblacion heterogenea, en un momento determinado. A demas de ser descriptiva, sera
una encuesta, de selección multiple con unica respuesta, con pregunatas cerradas, porque
estas ofrencen una mayor aproximacion, a nuestro tema a investigar y hace mas valedero el
analisis de los datos.
 Tabla de especificaciones

Para la implementación de nuestra prueba, se hace necesario la construcción de una tabla de

especificaciones, la cual es en esencia la herramienta que nos permitirá, hacer la
planificación de los instrumentos a evaluar, el grado de conocimiento que posee nuestra
población a evaluar, de igual forma en esta tabla se sintetiza, cada uno de los objetivos a
comprobar y de paso posibilita el grado.

Instrumentos

La aplicación de esta prueba de aprovechamiento, busca en esencia medir las habilidades y

conocimientos que poseen, los estudiantes sobre el condicionamiento clásico propuesto por
Pavlov. Este conjunto de preguntas son elaboradas a base de este tema, en tres criterios así.
Conocimiento, comprensión y análisis, en las siguientes paginas observaremos, algunos de
los ítems del primer cuestionario de la prueba.

Análisis de resultados Primer Aplicación

Reactivos A Descartar En La Prueba

De acuerdo a los resultados, obtenidos, en la aplicación del instrumento, debemos descartan

o revisar algunos de los reactivos, porque estos tienen un nivel de dificultad altamente fácil,
otros son altamente difícil y no discriminan, Los reactivos a descartar son los siguientes. 6.
10. 12. 17. 18. 19.

Hipótesis

Los estudiantes de psicología, del grupo A y B, de quinto semestre, poseen conocimientos,

previos, sobre la teoría del condicionamiento clásico propuesto por Pavlov, sin embargo,
estos no son profundos y se les dificulta llevar esos conocimientos a la práctica.

Segunda Aplicación

Luego se aplicó de nuevo la prueba, para así realizar la tabulación de los datos y determinar
el índice de validez de contenido y el índice de confiabilidad de nuestro instrumento.
 Validez

Validez de contenido: “La validez de contenido atañe a si éste produce un rango de

respuestas que son representativas del dominio entero o universo de habilidades,
entendimientos y otras conductas que supuestamente debe medir la prueba. Se supone que
las respuestas a la muestra de reactivos de una prueba bien diseñada son indicativas de lo
que serían las respuestas al universo entero de conductas de interés”. p 95.

El comité de expertos: “Metodología que permite determinar la validez del instrumento

por medio de un panel de expertos, para cada una de las áreas curriculares a considerar en
el instrumento de evaluación, quienes analizan, la coherencia de los ítems con los objetivos,
la complejidad y la habilidad cognitiva a evaluar”. pr 12

Interpretación del análisis de la Validez, por juicio de expertos

El análisis de validez de contenido, de nuestro instrumento, en base al formato de

evaluación de criterios de jueces de Hernández-Nieto, nos indica que, nuestro instrumento
alcanzo una validez de 37 puntos, lo que significa que esta es inaceptables, por lo tanto
debemos realizar ajustes, en algunos de los ítems, como descartar algunos y otros
modificarlos, en vista de que su validez y concordancia, individual es menor que 70, ósea
que no llegan ni siquiera al nivel de aceptable, para que después de realizar de nuevo, otro
análisis por juicio de jueces o de expertos, obtener una mejor calificación por parte de
estos, ahora bien para mencionar alguno de estos ítems o reactivos, a modifica serían los
números: 10, 12, 13 y 18, estos serían algunos de los reactivos que no gozan de una
adecuada validez, para ser usados en nuestro instrumento de medición.

Conclusiones De La Validez Del Instrumento

 Realizar el proceso de validez, del instrumento, es verdaderamente importante,

debido a que este procedimiento, es el que nos ayuda a verificar, sin nuestro test
está midiendo lo que pretendemos medir, por ende, al obtener un puntaje tan bajo,
en el promedio de validez, por juicio de expertos, queda claro que debemos,
realizarle modificaciones a nuestro instrumento para elevar su validez.
 Método a Utilizar para verificar la Confiabilidad
 El método, que utilizaremos para para verificar la confiabilidad, será el índice de
homogeneidad de ítems, con el Alpha de Cronbach, debido a que, con nuestro
instrumento, nos dispondremos a medir la homogeneidad de los ítems teniendo en
cuenta que las opciones de respuesta, de nuestro test vienen especificados en escala
Likert.
 El índice de homogeneidad de ítems, de acuerdo con Morales (2009). “Es la medida
en que los ítems midan lo mismo la fiabilidad será mayor; con preguntas muy
distintas y poco relacionadas entre sí la fiabilidad será más baja”. p 4.