Principio interactivo

En terapia se busca tener comunicación de ida y vuelta, por lo que se pueden ir clasificando según
su perfil comunicativo. El paciente pueda no tan solo ser receptor, se busca que también sea
emisor.

Passing board: corresponde a cualquier elemento visual que permita hacer una segmentación de
turnos comunicativos. Se busca que sea emisor y receptor.

Principio contexto extralingüístico

Se busca que la conducta vaya mas allá de una conversación, debe realizar un trabajo mas
completo y desarrollado, no tan solo a lamina que se busca que acceda al lexico, si no al contexto
para que la sinapsis se genere con mas fuerza, se busca que logre algo mas funcional

1.- estimulos que contextualicen al paciente

2.- tercer modulo de la terapia

Principio de estimulos personalizados

Utilización de estimulos que se encuentren dentro de la frecuencia lexica mas alta de utilización en
la vida diaria de ese paciente, lo cual se relaciona con su actividad de trabajo.

Habilidades conservadas

Se trabaja desde lo conservado para luego trabajar lo no conservado

Multimodal

Comunicación se entiende como cualquier intercambio de información por cualquier via. Se busca
que sea funcional y pueda desenvolverse. Utilización de mayor cantidad de modos y no solo
limitado al lenguaje oral.

Exactitud comunicativa

Escapa al dx de disartria leve, porque, no se afecta la inteligibilidad

Disartria leve: única afectación es la naturalidad del habla

Disartria moderada: moderada afectación de la inteligibilidad

Disartria severa: afectación severa de la inteligibilidad

Generalizacion de conductas logradas:

Modulo 1

Modulo 2

Modulo 3 : tiende a la generalización y llevar al contexto real

1.- Generalizacion clásica: yo generalizo una conducta trabajada en el contexto clínico y luego lo
llevo a la vida real

2,. Generalización de estimulo: se busca un contexto mas natural para que el paciente pueda tener
un desempeño optimo

FX cognitivas

Atencion

Fx ejecutivas

Lenguaje

Medio ambiente

Tiene que ver con estimulos personalizados, enriquecedor, que la terapia sea comoda y que no sea
un impedimento el entorno.

Tratamiento

Procedimientos terapéuticos :

 Selección de pacientes
 Contenido del tratamiento
 Intervención de trastornos Asociados
 Planificación de sesiones
 Registro de tratamiento

1)Selección del paciente:

Debe: atender estimulos presentados, comprender instrucciones básicas verbales y no verbales,

imitar gestos simples, parear objetos o dibujos idénticos, que la patología neurológica y medica
esten estables, motivación y estabilidad emocional.

Se debe atender a todo paciente, sin excepción.

2)Contenido del tratamiento:

Necesidades comunicativas del paciente (Deseos comunicativos)

El objetivo siempre en una terapia es que el paciente logre una comunicación funcional.

Contenido: todas las limitaciones que tenga el paciente producto de su trastorno afásico.

3) intervención de los trastornos asociados:

Se interviene primero lo mas afectado y la mayor afectación comunicativa del paciente

Primero lugar aspectos que en el paciente interfiera en la comunicación funcional.

Planificación de sesiones:

1) Frecuencia: 3 veces por semana mínimo, durante 6 meses para lograr reactivación neuronal.
Si es un paciente tuvo de ventana los 6 meses, se debe pensar en compensar en vez de reactivar,
pasa de afasia crónica.

2)Duración:

3) estructura:

Modulo 1: repaso de contenidos anteriores

Modulo 2: objetvo nuevo para la terapia, actividad núcleo

Modulo 3: generalización del modulo 2 en contexto extralinguistico, actividad final para que quede
motivado.

Registro del tratamiento: se establece línea base para asi registrar alcance de logro para asi ir
viendo si se cumplen los objetivos

Métodos de facilitación;

Se usan cuando se trabaja con la estrategia de reactivación. Es importante no generar

dependencia. Se deben extinguir a razón del tiempo.

Contexto inductor:

Esbozo oral y cinestésico: acompaña al contexto inductor. Se le entrega el visema.

Mimica: se realiza mimica de lo que se busca que evoque, se puede complementar con otros
métodos facilitadores.

Repeticion:

Evaluacion de antonimos: se puede utilizar una vez la terapia este mas avanzada

Priming o apoyo fonologico:

Lecura: se puede utilizar una vez que se encuentre como habilidad conservada la lectura en forma
parcial o total.

Escritura simultanea de los enunciados: corresponde a una facilitación compleja

Entonancion intermedia: se utiliza mucho para apraxia del habla, se busca que el paciente acceda
a la voz cantada mas que a la voz hablada, por el hemisferio estimulado.se hace cuando tienen
línea melódica conservada y HD conservado.

TERAPIAS PARA AFASIAS

Rehabilitacion Vision Cognitiva:

Basada en los modelos cognitivos del procesamiento del lenguaje

Se trabaja en base al módulo afectado.

TIEMPO DE REACCION EN LA DENOMINACION

SISTEMA SEMANTICO

 Imaginabilidad: que tan fácil es para mi imaginarme una palabra que me dicen
 Familiaridad: al tener alta carga de imaginabilidad se ve beneficiado el sistema semántico

ACCESO AL LEXICO

 Frecuencia léxica: que tan frecuente usamos una palabra, se suele ver e corpus lingüísticos
y sacar el calculo
 Adquisición de las palabras: se consideran palabras o estímulos que comiencen desde las
primeras etapas hasta etapas avanzadas., palabras de primera edad.

NIVEL FONOLOGICO:

 Longitud de la palabra: metría de la palabra, tiempo de reacción es menor mientras mas

corta sea la palabra
 Complejidad de la palabra: hace alusión al numero y orden de las consonantes
 Frecuencia silábica: hace alusión a cuanto se utiliza

INTERFERENCIA PALABRA-DIBUJO