ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM

Str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari

www.autism-aita.ro asociatia.aita@yahoo.com

PORTOFOLIU – CURS ABA 2020

Tema B

1. Definiti recompensa si enumerati tipurile de recompensa in abordarea

comportamentala –ABA, la clasele cu copii cu autism.
2. Enumerati cele 4 functii ale comportamentelor neadecvate
3. Definiti o incercare discreta (discrete trial) si enumerati componentele sale.
4. Enumerati si definiti 4 operanti verbali, pe scurt.
5. Definiti ce este un shadow (insotitor) si ce rol are acesta in raport cu copilul cu autism
si in raport cu profesorii (educatorul, invatatorul) de la clasa.

1. In abordarea comportamentala –ABA, recompensa reprezinta orice consecinta

favorabila care urmeaza unui comportament.
Recompensa poate fi: recompensa pozitiva si recompensa negativa; materiala si
sociala.

2. Cele 4 functii ale comportamentelor neadecvate sunt:

-- de a atrage atentia

- de evitare/scapare din sarcina

- de a obtine beneficii materiale

- de autostimulare

3. Discrite Trial este o unitate de invatare si sta la baza aplicarii terapiei

comportamentale ABA. Componentele unui discrite trial sunt :
- stimulul discriminativ sau cerinta(SD);
- raspunsul (R) ;
- consecinta (C).
Intre cerinta(SD) si raspuns (R) se poate interpune promptul (P).

4. Operantii verbali sunt: mand, tact, ecoic, intraverbal.

Mand -ul/cererea este operantul verbal prin care vorbitorul sugereaza, solicita ce
doreste sau ce are nevoie.
ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM
Str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari
www.autism-aita.ro asociatia.aita@yahoo.com

Tact-ul se refera la exprimarea/denumirea in momentul in care intri in contact cu o

persoana, un obiect, miros, gust etc. Tact-ul sugereaza contactul fizic cu mediul.
Ecoic-ul este o imitatie verbala pura, copilul repeta cuvantul auzit.

Intraverbal se refera la capacitatea de a raspunde diferential la comportamentul

verbal al altora.

5. Un shadow (insotitor) este persoana cu studii de specialitate (in psihologie,

psihopedagogie speciala) care insoteste copilul la gradinita sau la scoala si il ajuta
fizic sau verbal atunci cand este nevoie.
Shadow-ul, in raport cu copilul cu autism, are rolul sa imbunatateasca
abilitatile slabe ale copilului, si sa il ajute devina independent.
In raport cu profesorii (educatorul, invatatorul) de la clasa shadow-ul, nu tine
lectiile si nu intervine in activitatile propuse.