Learning Object Metadata

Le Learning Object Metadata (LOM) est un schéma de description

de ressources d’enseignement et d’apprentissage. Le LOM peut être
utilisé pour décrire des ressources tant numériques que non
numériques. Techniquement, son nom est IEEE 1484.12.1-2002
1
(LOM) .

Ce standard a été conçu, en 2002, par le comité IEEE-LTSC-LOM,

Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. - Learning Learning Object Metadata
Technology Standards Committee - Learning Objects Metadata
Working Group, organisme international regroupant des
représentants du Canada, des États-Unis, de plusieurs pays d’Europe, d’Afrique, d’Amérique latine, d’Asie
et de certaines régions du Pacifique.
2
En France, le LOMFR correspond à la norme française AFNOR NF Z76-041-1, qui remplace la norme NF
Z76-040 de décembre 2006.

Dans le cadre de la formation en ligne, SCORM 2004 spécifie que les métadonnées lorsqu'elles sont incluses
dans un paquet manifest doivent être conformes au standard IEEE LOM pour le modèle de données LOM et
le schéma XML.

Le LOM a été, dès ses débuts, proposé pour suivre un processus de normalisation au niveau ISO. Le projet
de normalisation s'est en définitive développé en optant pour des choix de modélisation et des options
techniques, différents de ceux proposés par le LOM. Ce processus a abouti en 2011 à la publication de la
norme ISO/IEC 19788 - Metadata for Learning Resources et conduit certains pays à établir des
3
correspondances entre le LOM et cette nouvelle norme .

Sommaire
Caractéristiques
Types de données
Evolutions
Notes et références
Voir aussi
Articles connexes
Liens externes

Caractéristiques
Le LOM comporte 9 catégories regroupant 68 éléments dont 10 sont composés et prévoit donc la
documentation facultative de 58 champs. Parmi ces éléments, il est possible de retrouver l'information
véhiculée par les quinze éléments du Dublin Core qui forment la norme ISO 15836 (2003).
 Description des catégories du LOM
Catégories Description
Regroupe les caractéristiques d’une ressource qui sont indépendantes du contexte d’utilisation
1. General
(titre, langue, description, etc.).
Décrit l’état actuel d’une ressource et qui y a contribué durant son évolution (version, entités
2. Life cycle
contributives, etc.).
3. Meta-
Rassemble les données détaillant la fiche descriptive elle-même plutôt qu’une ressource.
Metadata
4. Technical Assemble les caractéristiques techniques d’une ressource (format, taille, localisation…).
Décrit les caractéristiques pédagogiques d’une ressource (type de ressource, rôle de l’utilisateur,
5. Educational
contexte d’utilisation…).
6. Rights Spécifie les conditions d’utilisation d’une ressource (coûts, droits d’auteur, etc.).
7. Relation Décrit, s’il y a lieu, la relation entre une ressource et d’autres ressources.
8. Annotation Permet des commentaires sur l’utilisation pédagogique d’une ressource.
9.
Décrit la localisation d’une ressource dans un certain système de classification.
Classification

Il existe un certain nombre de profils d’application basés sur le LOM et répondant à certains besoins
particuliers. Le degré de conformité de chacun d’eux à ce standard est défini ainsi :

conformité stricte : le profil d’application est seulement une sélection d’éléments du LOM ;
conformité simple : le profil d’application peut contenir des éléments définis en dehors du
LOM.

Pour des raisons d’interopérabilité entre les instances métadonnées, les profils d’application montrant une
conformité simple sont habituellement réservés à une utilisation locale.

À titre d’exemples de profils d’application du LOM, on peut mentionner l’existence, en France, du LOMFR
4
(conformité simple) ou SCOLOMFR ; de CanCore au Canada (conformité stricte) et de Normetic au
Québec (conformité stricte). Il existe également des profils d’application plus spécifiques tels que MaNuel,
ENS-DESCO, primTICE et FORMIST.

Types de données
Le standard LOM utilise cinq types de données :

CharacterString (CS)

Il s’agit, en général, d’une valeur qui sert d’identifiant formel ou de nom. Dans la plupart des cas, ce type de
données est utilisé avec le jeu de caractères Unicode (ou plus précisément avec le répertoire de ISO/IEC
5 6
10646-1:2000), avec le format vCard, tel que défini par IMC vCard 3.0 (RFC 2425 , RFC 2426 ), ou encore
avec le type MIME ou Internet Media Type (IMT).

Ex. : la valeur ISSN de l’élément 1.1.1 Catalog ; la valeur LOM v1.0 de l’élément 3.3 Metadata Schema ; la
valeur application/x-authorware de l’élément 4.1 Format.

DateTime (DT)

Il s’agit d’une suite de deux parties. La première exprime la date et l’heure sous une forme prescrite et
7
formatée. Cette partie est conforme à la norme ISO 8601:2000 .
La deuxième partie consiste en une description textuelle non formatée de la date et de l’heure, lorsque ces
données ne peuvent être facilement exprimées dans la première partie ou si l’information textuelle est
requise pour en compléter l’information, p. ex. « pendant l’été 2008 ».

Selon la norme ISO 8601, l’horodatage doit être constitué d’une date facultative selon un des formats
AAAA-MM-JJ, AAAA-WSS-J ou AAAA-JJJ, et d’un horaire facultatif au format
THH:mm:ss,nnn+HH:mm, p. ex. 2001-12-31T12:59:60,999+02:30.

En notation abrégée, la suppression des séparateurs qui ne crée pas d’ambiguïtés est autorisée dans tous les
formats : AAAAMMJJ ou THHmmssnnn+HHmm.

Suivant le degré de précision souhaité, chacun des formats de date et d’horaire peut être tronqué à droite :
AAAA-MM (seulement l’année et le mois, par exception le format abrégé AAAAMM n’est pas autorisé,
pour éviter la confusion avec le format très commun AAMMJJ), AAAA (seulement l’année), THH:mm,…

Ex. : la valeur de l’élément 3.2.3 Date (de contribution).

Duration (DU)

Tout comme la date et l’heure, la durée est une combinaison de deux parties. La première est utilisée pour
l’expression normalisée et formatée de la durée, et la deuxième pour une description textuelle non formatée,
si elle ne peut être exprimée autrement ou si l’information textuelle est requise pour compléter la valeur
formatée.
8
Selon le modèle de données du LOM, la durée est conforme à la norme ISO 8601:2000 .

Selon le modèle de données du LOM, la durée doit être exprimée sous la forme P2Y1M2DT1H20M25.55S.
Dans cet exemple, le « P » indique que la chaîne qui suit est l’expression d’une durée ; 2Y = 2 ans (years);
1M = 1 mois; 2D = 2 jours (days); « T » indique que la chaîne qui suit utilise la représentation temporelle
7
heure, minute, seconde ; 1H = 1 heure; 20M = 20 minutes ; 25.55S = 25,55 secondes .

Ex. : l’élément 4.7 Duration ; l’élément 5.9 Typical Learning Time.

LangString (LS)

Il s’agit de la combinaison d’un indicateur de langue et d’une chaîne de caractères formulée selon ce
langage. Conformément au LOM, la structure de ce type de données permet la répétition du contenu d’un
champ à des fins de traduction, sans toutefois permettre la répétition de l’élément avec lequel il est associé.

Ce type de données est utilisé avec le jeu de caractères Unicode ou avec le répertoire de ISO/IEC 10646-
1:2000, excluant le caractère NUL (caractère UCS U00000000). Un code de langue de 2 ou 3 lettres (ISO
639.1 ou ISO 639.2) peut être utilisé pour indiquer le langage humain utilisé. Consultez la section
Remarques de l’élément 1.3 Langue.

Ex. : titre multilingue de l’élément 1.2 Title; exemple multilingue de l’élément 1.4 Description.

Vocabulary (Vs, Ve)

Ce type de données est utilisé lorsqu’on a recours à un vocabulaire contrôlé ou à des listes prédéterminées
de termes ou de nombres. Les informations relatives à un élément de type vocabulaire sont habituellement
affichées au moyen d’un menu déroulant ou d’une liste de sélection.

Ce type de données est une combinaison de deux parties. La première identifie la source du vocabulaire ou
de la liste des valeurs, la deuxième est l’élément du vocabulaire dont la source est identifiée. Les valeurs du
vocabulaire sont généralement soit des termes, soit de courtes chaînes ou des nombres entiers.
Le type de données Vocabulaire (énuméré) (Ve) fait référence aux valeurs qui peuvent être ordonnées (ex. :
Très faible, faible, moyen, élevé, très élevé de l’élément 5.3 Interactivity Level ; 1, 2, 3, 4 de l’élément 1.8
Aggregation Level).

Les données du type Vocabulaire (état) (Vs) ne peuvent être ordonnées. La source du vocabulaire est
généralement un espace de nom URL et devrait idéalement fournir une liste (tenue à jour) des valeurs
acceptables et de leur définition.

Lorsque le vocabulaire établi par un profil d'application diffère de celui du LOM, la pratique exemplaire est
de suivre la règle suivante :

1. utiliser d’abord une des valeurs de vocabulaire recommandées par le LOM dont le sens se
rapproche le plus de celui désiré, en spécifiant le LOM comme source du vocabulaire ;
2. répéter l’élément de métadonnées en spécifiant cette fois la source du vocabulaire particulier
ainsi que la valeur appropriée de ce vocabulaire.
 Description du LOM
Éléments Éléments (niveau Type de
Catégories Éléments (niveau 1) Cardinalité
(niveau 2) 3) données
1. General 0..1
1.1 Identifier 0..*
1.1.1 Catalog 0..1 CS
1.1.2 Entry 0..1 CS
1.2 Title 0..1 LS
1.3 Language 0..* CS
1.4 Description 0..* LS
1.5 Keyword 0..* LS
1.6 Coverage 0..* LS
1.7 Structure 0..1 Vs
1.8 Aggregation Level 0..1 Ve
2. Life Cycle 0..1
2.1 Version 0..1 LS
2.2 Status 0..1 Vs
2.3 Contribution 0..*
2.3.1 Role 0..1 Vs
2.3.2 Entity 0..* CS
2.3.3 Date 0..1 DT
3. Meta-
0..1
Metadata
3.1 Identifier 0..*
3.1.1 Catalog 0..1 CS
3.1.2 Entry 0..1 CS
3.2 Contribute 0..*
3.2.1 Role 0..1 Vs
3.2.2 Entity 0..* CS
3.2.3 Date 0..1 DT
3.3 Metadata Schema 0..* CS
3.4 Language 0..1 CS
4. Technical 0..1
4.1 Format 0..* CS
4.2 Size 0..1 CS
4.3 Location 0..* CS
4.4 Requirement 0..*
4.4.1
0..*
OrComposite
4.4.1.1 Type 0..1 Vs
 4.4.1.2 Name 0..1 Vs
4.4.1.3 Minimum
0..1 CS
Version
4.4.1.4 Maximum
0..1 CS
Version
4.5 Installation Remarks 0..1 LS
4.6 Other Platform
0..1 LS
Requirements
4.7 Duration 0..1 DU
5.
0..*
Educational
5.1 Interactivity Type 0..1 Vs
5.2 Learning Resource
0..* Vs
Type
5.3 Interactivity Level 0..1 Ve
5.4 Semantic Density 0..1 Ve
5.5 Intended End User Role 0..* Vs
5.6 Context 0..* Vs
5.7 Typical Age Range 0..* LS
5.8 Difficulty 0..1 Ve
5.9 Typical Learning Time 0..1 DU
5.10 Description 0..* LS
5.11 Language 0..* CS
6. Rights 0..1
6.1 Cost 0..1 Vs
6.2 Copyright and other
0..1 Vs
restrictions
6.3 Description 0..1 LS
7. Relation 0..*
7.1 Kind 0..1 Vs
7.2 Resource 0..1
7.2.1 Identifier 0..*
7.2.1.1 Catalog 0..1 CS
7.2.1.2 Entry 0..1 CS
7.2.2
0..* LS
Description
8. Annotation 0..*
8.1 Entity 0..1 CS
8.2 Date 0..1 DT
8.3 Description 0..1 LS
9. 0..*
 Classification
9.1 Purpose 0..1 Vs
9.2 Taxon Path 0..*
9.2.1 Source 0..1 LS
9.2.2 Taxum 0..*
9.2.2.1 ID 0..1 CS
9.2.2.2 Entry 0..1 LS
9.3 Description 0..1 LS
9.4 Keyword 0..* LS

Evolutions
Pour répondre aux difficultés des utilisateurs du LOM et mieux tenir compte à la fois d'organisations
décentralisées et des opportunités offertes par les technologies ouvertes, une nouvelle norme, ISO/IEC 1978,
9
Metadata for learning resources / Métadonnées pour les ressources d'apprentissage (MLR) a été initiée dès
2010 au sein de la commission de normalisation internationale « ISO/CEI JTC1 SC36 Technologies pour
10
l’apprentissage, l’éducation et la formation» et plus particulièrement de son groupe de travail « WG4
11
Management and delivery of learning, education and training » .

Cette norme a été élaborée dans la continuité du LOM et propose un outil et un guide pour le passage du
12
LOM à MLR (partie 11) .

Notes et références
1. http://ltsc.ieee.org/wg12/files/LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf
2. Site officiel LOMFR (http://www.lom-fr.fr)
3. Présentation-de-la-norme-internationale-isoiec-jtc1-19788, par le GTN Québec (http://www.gtn-
quebec.org/rea/activites/presentation-de-la-norme-internationale-isoiec-jtc1-19788-–-metadonn
ees-pour-les-ressources-d’apprentissage/)
4. Site du standard ScoLOMFR, 2018 (https://www.reseau-canope.fr/scolomfr/accueil.html)
5. (en) « A MIME Content-Type for Directory Information (https://tools.ietf.org/html/rfc2425) »,
Request for Comments no 2425, septembre 1998.
6. (en) « vCard MIME Directory Profile (https://tools.ietf.org/html/rfc2426) », Request for
Comments no 2426, septembre 1998.
7. XML Schema Part 2: Datatypes Second Edition ; isoformats (http://www.w3.org/TR/xmlschema
-2/#isoformats)
8. XML Schema Part 2: Datatypes Second Edition ; duration (http://www.w3.org/TR/xmlschema-2/
#duration)
9. Métadonnées pour ressources d’apprentissage (MLR) (http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2010/
08r-bourda/sticef_2010_bourda_08r.htm) - Nouvelle norme ISO de description de ressources
pédagogiques, 2010, STICEF.org
10. Site de l'ISO/CEI JTC1 SC36 (https://www.iso.org/fr/committee/45392.html)
11. Voir aussi Normetic, le travail réalisé au Québec (http://www.gtn-quebec.org/standard/normetic-
2.0)
12. Passage du LOM à MLR (en cours de développement) sur le site de l'ISO (https://www.iso.org/
standard/65587.html?browse=tc)
Voir aussi

Articles connexes
LMS: Learning management system
SCORM:Sharable Content Object Reference Model
AICC:Aviation Industry CBT Committee
ISO/IEC_19788:ISO/IEC 19788 Information technology – Learning, education and training –
Metadata for learning resources.
Course description metadata, un schéma sur la description des formations

Liens externes
Profil d'application du LOM : Normetic (Canada) (http://www.normetic.org)
Profil d'application français du LOM : LOMFR (http://www.lom-fr.fr/) : site d'information
technique, voir aussi la norme AFNOR LOMFR NF Z 76-040 payante (tarif modéré)
Adaptation du Profil d'application LOMFR pour l'enseignement supérieur français :
supLOMFR (http://www.sup.lomfr.fr/index.php/Accueil) : pour l'indexation des ressources
pédagogiques de l'enseignement supérieur français a minima.
Adaptation du Profil d'application LOMFR pour l'enseignement scolaire français : scoLOMFR
(https://www.reseau-canope.fr/scolomfr/accueil.html).

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