Sunteți pe pagina 1din 9

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNTŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ Stefan cel Mare si Sfant Suceava

DOMENIUL: SĂNĂTATE ŞI ASISTENŢĂ PEDAGOGICĂ

CALIFICAREA: ASISTENT MEDICAL GENERALIST

MODULUL: MEDIU ŞI SĂNĂTATE

CLASA AMG I A

DATA: 11.10.2018

MAISTRU INSTRUCTOR : MIRON P.

TEMA: IGIENA. OBIECT DE STUDIU. MEDIUL ŞI FACTORII CARE INFLUENŢEAZĂ MEDIUL

TIPUL LECŢIEI: EXPUNERE, CONVERSAŢIE EURISTICĂ, EXPLICAŢIE, PROBLEMATIZARE

TIMPUL DE DESFĂŞURARE: 45 DE MINUTE PROIECT LECTIE.

MEDIUL ŞI FACTORII CARE INFLUENŢEAZĂ MEDIUL

COMPETENŢE SPECIFICE: C1: Analizează noţiunile de ecologie şi igienă în interrelaţie cu sănătatea

C2: Specifică noţiunile de igienă a copilului şi adolescentuluI

C3: Interpretează elementele de profilaxie şi protecţie

CONŢINUTURI TEMATICE: C1: Rezumarea noţiunilor de bază a ecologiei

-Formularea noţiunilor de igienă generală

- Specificarea elementelor interrelaţiei factori de mediu-organism


SCOPUL LECŢIEI: Să conştientizeze importanţa igienii şi a mediului înconjurător în promovarea şi păstrarea sănătăţii pe planetă

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1. Să cunoască definiţia igienei

O2. Să menţioneze care sunt scopurile igienei

O3. Să analizeze fiecare sarcină a igienei, oferind şi exemple

O4. Să precizeze care sunt factorii de mediu care pot determina îmbolnăviri repetate

O5. Să gestioneze corect informaţiile despre profilaxie şi despre prevenirea îmbolnăvirilor

O6. Să identifice elementele componente ale mediului înconjurător

O7. Să conştientizeze nocivitatea poluării asupra sănătăţii şi asupra mediului în care trăim

O8. Să enumere pricipalele forme de poluare

O9. Să analizeze impactul poluării asupra sănătăţii vieţii

O10. Să rezolve o problemă dată referitoare la o formă de poluare: Poluarea aerului(atmosferică)

OBIECTIV FORMATIV: OF1. Să grupeze informaţiile obţinute într-o schemă pe caiet

STRATEGIA DIDACTICĂ: de tip euristic

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia,

conversaţia euristică,
problematizarea,

instructajul verbal,

studiu de caz,

discuţii pe grupe

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

MIJLOACE INFORMATIVE(SUPORT DE CURS),

- materiale referitoare la poluare(imagini),

- suport material pentru rezolvarea studiului de caz(concentraţia în procentaje a compoziţiei aerului, exemple vizuale de poluare atmosferică),

-imagini reprezentative despre efectele poluării

TIP DE EVALUARE: FORMATIVĂ, ORALĂ, INDIVIDUALĂ, PER GRUP

FORME DE EVALUARE: -OBSERVAREA,

- AUTOEVALUARE,

-PROBĂ ORALĂ,

- REZOLVAREA STUDIULUI DE CAZ


N SECVENTELE OBV. CONTINUTUL METODE MATERIAL EVALUARE
R. LECTIEI OP. LECTIEI PROCEDEE DIDACTIC
C
RT
1. MOMENT Pregătirea clasei de elevi. Notarea Conversaţie
ORGANIZATORIC absenţelor în catalog.
2. CAPTAREA O.1 Prezentarea unei situaţii de igienă precară Conversaţie
ATENŢIEI ELEVILOR O.2 Discuţii referitoare la importanţa igienei în euristică Elevii trebuie să înţeleagă importanţa unei
O.3 comunitate, Explicaţie igiene adecvate şi respectarea măsurilor de
O.4 Măsurile luate de aceasta în prevenirea şi Problematizare igienă în prevenirea îmbolnăvirilor.
O.5 promovarea sănătăţii.
3. REACTUALIZAREA O.1 Elevii trebuie să răspundă la o serie de Conversaţie clasa de elevi Elevii vor înţelege că mediul este în strânsă
CUNOŞTINŢELOR O.2 întrebări adresate referitoare la euristică legătură cu igiena, cu sănătatea si
ANTERIOARE O.3 importanţa prevenirii îmbolnăvirilor, Explicaţie repercursiunile poluării se observă şi asupra
NECESARE promovării sănătăţii. Problematizare mediului şi asupra sănătăţii
ÎNVĂŢĂRII CARE 1. De ce igiena este importantă în Instructajul
URMEAZA prevenirea îmbonăvirilor? verbal
2. Ce credeţi poluarea poate infuenţa Discuţii pe
sănătatea? De ce? grupe
3. Din ce cauze apar atâtea îmbolnăviri şi
de ce nu pot fi preîntâmpinate?
4. ENUNŢAREA O.1 Tema lecţiei : Conversaţia Elevii sunt receptivi cu privire la tema nou
TEMEI NOI CARE O.2 Igiena. Definiţie şi scop. Explicaţia anunţată.
VA FI DISCUTATĂ O.3 Mediul şi factorii care influenţează mediul
ŞI A OBIECTIVELOR O.4 şi sănătatea
OPERAŢIONALE O.5 Obiectivele lecţiei:
O.6 O1. Să cunoască definiţia igienei
O.7 O2. Să menţioneze care sunt scopurile
O.8 igienei
O.9 O3 Să analizeze sarcinile igienei
O.10 O4. Să precizeze care sunt factorii de
mediu care pot determina îmbolnăviri
O5. Să gestioneze corect informaţiile
despre profilaxie şi despre prevenirea
îmbolnăvirilor
O6. Să identifice elementele componente
ale mediului înconjurător
O7. Să conştientizeze nocivitatea poluării
asupra sănătăţii şi asupra mediului în care
trăim
O8. Să enumere principalele forme de
poluare
O9. Să analizeze impactului poluării asupra
mediului
O10. Să rezolve o problemă dată
referitoare la o formă de poluare:
poluarea aerului(atmosferică)

5. PREZENTAREA O1 Titlul temei va fi scris pe tablă şi o serie de Conversaţie Schema pe Elevii


CONŢINUTULUI O2 informaţii care sunt mai importante euristică tablă cu - sunt atenţi la explicaţii şi pun întrebări
TEMATIC O3 pentru tema care este dezbătută. Explicaţie informaţiile referitoare la aspectele mai puţin cunoscute
O4 Sunt oferite elevilor materiale informative Problematizare reprezentativ ale lecţiei.
O5 referitoare la lecţia predate: Instructajul e ale lecţiei -sunt conştienţi de importanţa igienei şi a
O6 imagini reprezentative referitoare la verbal Imagini mediului în prevenirea îmbolnăvirilor, în
O7 poluare în general şi în special la cea sugestive promovarea sănătăţii şi în recuperarea
O8 atmosferică, Studiu de caz despre acesteia în cazul în care nu mai există.
O9 suport material pentru rezolvarea Discuţii pe poluare -sunt interesaţi de imaginile reprezentative
O10 studiului de caz precizat la începutul orei: grupe referitoare la poluare şi vor să afle mai
OF1 poluarea aerului. multe informaţii despre factorii care
determină această poluare, care se
manifestă din ce în ce mai mult în perioada
actuală

SCHEMA LECŢIEI
Igiena este ştiinţa medicală care are ca
obiect de studiu sănătatea şi factorii care
o condiţionează.
Scopul igienei este păstrarea şi
promovarea sănătăţii.
Măsurile luate de către igienă au ca scop:
1. Prevenirea îmbolnăvirilor
2. Depistarea bolilor în stadii incipiente
3. Menţinerea sănătăţii
4. Sporirea capacităţii de muncă

Obiectul de studiu al igienei este: Conversaţie


1. Sursele de poluare a mediului euristică
2. Influenţa factorilor naturali şi e prin Explicaţie
eliminarea şi răspândirea în atmosferă a Problematizare
germenilor microbieni producători de boli. Instructajul
3. Poluarea chimică constă în eliminarea şi verbal
răspândirea în mediul înconjurător a
diverselor substanţe chimice.
4. Poluarea fizică : a. radioactive
b. sonoră
c. termică
Tipuri de poluare
1. poluarea aerului
2. poluarea solului
3. poluarea apei
Poluarea aerului
1. este modificarea compoziţiei sale
normale prin pătrunderea în atmosferă a
unor elemente străine şi cu efecte nocive

2. surse naturale de poluare


a. solul
b. plantele şi animalele
c. erupţiile vulcanice
3. surse artificiale
a. procese de combustie
b. procese industrial
c. transporturile
Acţiunea mediului poluant poate merge
de la simple incomodităţi în activitatea
omului până la perturbări puetrnice ale
stării de sănătate şi chiar pierderi de vieţi
omeneşti.
Efectele cronice ale poluăriI reprezintă
formele de manifestare cele mai frecvente
ale acţiunii poluatoare a mediului.
6. EVALUAREA O.7 Evaluarea se face prin intermediul unui Conversaţie Fişe cu Sunt grupaţi în două grupe şi sunt soliciaţi s-
PERFORMANŢEI O.8 studiu de caz: euristică procentaje a ăşi exprime punctul de vedere referitor la
O.9 Poluarea aerului(atmosferică). Explicaţie diferitelor poluare şi la evoluţia acesteia.
O.10 Problematizare elemente
Instructajul componente
verbal ale aerului
Studiu de caz imagini
reprezentativ
e despre
poluare
7. PRECIZAREA TEMEI O.7 Elevii vor avea de pregătit pentru ora Conversaţie Elevii au notat în caiete tema pentru ora
PENTRU ACASĂ O.8 următoare tema: euristică următoare, urmând a o verifica în momentul
O.9 POLUAREA SONORĂ, CONSECINŢE Explicaţie în care o prezintă.
O.10 ASUPRA SĂNĂTĂŢII POPULAŢIEI. FACTORI Problematizare
O.F1 DE RISC PENTRU ÎMBOLNĂVIRE PSIHICĂ Instructajul
verbal

S-ar putea să vă placă și