Perioada: 3 săptămâni (S1 – S3) → 11.02.2019 – 01.03.

2019

SEM. II
Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de
Ziua Competente specifice Detalii de continut Resurse Evaluare
elevi
-Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, a. auxiliar, fişe de Observarea
agenda zilei, impresii lucru sistematică,
DP - audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” b. conversaţia euristică, aprecieri
1.2.; 2.1. - discuții pe baza poveștii audiate exerciţiul, explicația, individuale
- colorarea imaginilor care reprezintămcomportamente civilizate joc didactic,
AVAP în școală Școala mea e ciorchinele
1.1. curată c. activitate frontală,
- numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea curățeniei
MEM activitate individuală,
- enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne păstrăm curată
1.3. Norme de igienă la activitate în grup
Luni MM
școala
- jocuri de rol/ de mimă, referitoare la regulile ce se impun pentru școală
1.1.
a avea o clasă curată
- ordonarea unor acțiuni prin numerotare
JOC: ,,Dansul cu mătura”
- identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Sunetul şi a. manual, decupaje din Evaluare
C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d literele de tipar ziare şi reviste, reciprocă
1.3. 2.2, 2.3, - asocierea sunetului d cu literad d / D și litera de alfabetar, plastilină
3.1,3.2, 4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor mână d b.conversaţia,
- scrierea literei d izolat, în cuvinte, în propoziţii observaţia dirijată,
AVAP - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Textul exploicația, exerciţiul,
2.2 scurte jocul didactic, metoda
MM - formulare de enunțuri cu cuvinte date fonetico- analitico –
1.1 - confecţionarea literelor plastilină Oferirea de sintetică
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite informaţii c.individuală, frontală
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere despre mediul şi în grup
2 ore - identificarea variantei corecte a unei propoziţii în legătură cu natural
textul citit
Joc de rol: La stomatolog
 Audierea textului ,,De-a Delta Dunării” de Marin Sorescu
- discuții despre Delta Dunării
- scrierea literei d de mână
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor
1.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui, glasul a.laptop, cd-uri,
1.3 animalelor domestice etc.) b.conversația,
Cântarea vocală
- jocul:„Perechile jucăriilor” explicația,
Cântarea în Observare
CLR - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite demonstrația,
colectiv sistematică
1.4 (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi exercițiul, jocul
din natură c. frontală, individuală /
în colectiv
-interpretarea cântecului ,,CE PETRECERE FRUMOASĂ!”

Marţi
- recunoaşterea unor plante PLANTE
MEM - stabilirea, prin observare, a părților componente ale plantelor Rolul rădăcinii și a.manual, fişe de lucru,
3.1.; 3.2.; 4.1. - relaţionarea principalelor structuri ale plantelor şi rolul acestora al tulpinii atlase, plastilină
- asocierea între părțile componente ale plantelor și denumirea b.conversaţia, Evaluare
CLR acestora (scrise pe etichete) exerciţiul, explicaţia, după
1.2. Fişe-Tipuri de rădăcini-recunoaştere,colorare munca independentă, rezolvarea
AVAP Lectura -Supa de zarzavat, de Otilia Cazimir problematizarea, jocul sarcinilor de
2.6. - discuții pe baza textului didactic, cadranele lucru
Modelaj-Legume din grădină c.activitate frontală,
activitate în perechi /
independentă
- identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Sunetul şi a.manual, auxiliar,
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d literele de tipar imagini cu Delta
- asocierea sunetului d cu litera D d / D și litera de Dunării
C.L.R.
- citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor mână D b.conversaţia,
1.3. 2.2, 2.3,
- scrierea literei D izolat, în cuvinte, în propoziţii observaţia dirijată,
3.1,3.2, 4.1
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte Textul exerciţiul, jocul
- ordonare de cuvinte pentru a obține propoziții didactic,metoda
AVAP
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico- analitico – Autoevaluare
2.6.
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere Oferirea de sintetică
MEM
- trecerea unor cuvinte de la singular la plural informaţii c.individuală, frontală
1.3.
- identificarea variantei corecte a unei propoziţii în legătură cu despre mediul
textul citit ,,Două surori” natural
2h
- conversaţie ,,În Delta Dunării”
Activităţi transdisciplinare: realizarea unui poster cu imagini din
Delta Dunării
 EFS
Miercuri MEM - numirea părților componente ale plantelor PLANTE a.manual, fişe de lucru,
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verbalizarea rolului pe care îl are fiecare parte componentă Rolul frunzelor, planşe diverse
3.1.; 3.2.; 4.1. - numerotare imaginilor, după etapele de creștere florilor, fructelor, b.conversaţia, exerciţiul,
- identificarea factorilor de mediu necesari pentru creșterea și semințelor explicaţia, munca
CLR dezvoltarea unei plante independentă, învăţarea
1.2.; 2.1. Lectură: Sâmburele, de L. Dolot Adunarea nr. nat. prin descoperire,
- discuții pe baza poeziei audiate de la 0 la 100, fără problematizarea, Interevaluare
AVAP Desen: Muşcata din fereastră trecere peste ordin demonstraţia, jocul
1.3. - aflarea unor sume și poziționarea acestora pe axa numerelor didactic, experimentul
- ordonarea sumelor în ordine crescătoare pentru a afla numele c.activitate frontală,
unei părți component a plantei; numirea rolului acesteia activitate în perechi
- completarea unor tabele cu sume
- rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o singură
operație)
AVAP - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a Peştele – a. lucrarea model,
1.1, 2.3., 2.4. formelor ce au suferit deformări minore etc; decupare, şabloane, carton, lipici,
- prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: bobinare ochişori, foarfece
MEM - decuparea dupǎ contur a peştelui; b. expunerea,
4.2. - asamblarea prin lipire; conversaţia, explicaţia, Lucrare
CLR - bobinarea aţei demonstraţia, practică
1.4., 2.3. - desenarea ochisorilor şi a codiţei exerciţiul, observaţia
- expunerea lucrărilor c. activitate frontală,
activitate individuală.
LB. FRANCEZA
RELIGIE
Joi C.L.R. - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Meşterul popular a.manual, decupaje din Autoevaluare
1.3. 2.2, 2.3, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş ziare şi reviste, laptop, controlată
3.1,3.2, 4.1 - asocierea sunetului ş cu litera ş / Ş Sunetul şi literele videoproiector, stick
DP - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor de de tipar ş / Ș şi b.conversaţia,
3.3. - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii litera de explicația,observaţia
MM - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte mână ş dirijată, exerciţiul, jocul
1.1 - copiere, transcriere didactic,metoda
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână fonetico- analitico –
- formulare de enunțuri cu cuvinte date sintetică
Cuvântul
2h - completarea cuvintelor cu silabe c.individuală,frontală şi
- confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale în grup
- vizionarea unor material despre meșteșuguri populare Utilizarea
- discuții despre meșteșugurile populare cuvintelor noi
în contexte
 - audierea cântecului ,,Meșterul fierar” adecvate
- scrierea literei ș de mână
- aflarea unor sume, respectând anumite condiţii Adunarea nr. a.manual, fişe de lucru, Observare
MEM - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 nat. de la 0 la 100, auxiliar, imagini cu pomi sistematică
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - poziţionarea pe axă a numerelor date fără trecere peste fructiferi în toate
3.1 - ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor numere naturale ordin anotimpurile
- compararea a două sume b.conversaţia, exerciţiul,
CLR - identificarea unor numere, situate într-un interval dat explicaţia, munca
2.4. - completarea unor tabele cu sume corespunzătoare independentă, învăţarea
AVAP - rezolvare de probleme prin descoperire,
2.6. - discuții despre pomii fructiferi în cele patru anotimpuri problematizarea
,,Jurnalul unui pom fructifer” c.activitate frontală,
individuală, în perechi
AVAP - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat şi explicația, Observare
1.1,1.3 depărtat; Românaș și demonstrația, sistematică
2.2,2.4 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a româncuță exercițiul, analiza swot,
formelor ce au suferit deformări minore etc; (pictură / turul galeriei Expoziție
CLR - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu desen) act. frontală / lucrări
1.2. (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, individuală
DP foto-video);
3.1. -descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe zone ale lumii;
- discuții despre locurile și oamenii din România;
-realizarea de aplicaţii
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru;
- realizarea lucrării
Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită Țara mea, de Otilia - fişe de lucru; Observare
1.1.,1.2.,2.1., lămuriri sau informaţii diverse Cazimir - creioane colorate; sistematică
2.2.,2.3. - formulare de enunțuri cu cuvintele noi - coli A4;
AVAP - discuții privind frumusețile țării noastre
2.6. - realizarea unui desen – Hora bucuriei
MEM - aflarea unor diferențe, respectând anumite condiţii Scăderea nr. a.manual, fişe de lucru, Autoevaluare
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 nat. de la 0 la 100, b.conversaţia, exerciţiul, controlară
3.1 - poziţionarea pe axă a numerelor date fără trecere peste explicaţia, munca
- ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor numere naturale ordin independentă, învăţarea
CLR - compararea a două diferențe prin descoperire,
2.4. - identificarea unor numere, situate într-un interval dat problematizarea,
AVAP - completarea unor tabele cu diferențe corespunzătoare c.activitate frontală,
2.6. - rezolvare de probleme (care se rezolvă printr-o operație) activitate individuală,
 MM - audierea poeziei ,,Limba românească” de George Sion
2.1, 3.1 - discuții privitoare la conținutul poeziei și a mesajului acesteia Cântarea vocală laptop, CD
CLR - audiție – Graiul neamului ,,Un cântec pentru țara mea” (Cristina Cântarea în activitate frontală
Observare
1.2. Pintilie); ,,Nu ne vindem țara” (Ionuț Langa); colectiv individuală
sistematică
DP ,,Țara mea-i un colț de rai” (Maria Luiza Mih) etc.
2.2.

EFS -

Luni DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data,meteo, Am grijă de mine a. auxiliar, fişe de Evaluare
1.2.; 2.1. agenda zilei, impresii lucru reciprocă
AVAP - audierea poeziei ,,Nu uitați” de Stelian Mihnea Norme de igienă b. conversaţia euristică,
1.1 - discuții despre importanța igienei personale personală exerciţiul, muncă
CLR - numirea unor norme de igienă personală independentă,
1.4 - colorarea unor imagini cu secvențe din poezie problematizarea, jocul
- ghicitori, desenarea răspunsului didactic
JOC: ,,Cine-i șeful?” c. activitate frontală,
individuală, pe rechi
C.L.R. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Meşterul popular
1.3 1.4, 2.1 2.2, - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte
3.1, 3.2, 4.1,4.2 - copierea unui text Sunetul şi literele
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână - metoda fonetică
de de tipar ş / Ș şi analitico - sintetică,
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere litera de
AVAP conversaţia, explicaţia,
- completarea cuvintelor cu silabe mână Ș Aprecieri
2.2 exerciţiul, jocul
- scrierea diminutivelor pentru cuvinte date globale și
- discuții privind legătura dintre conținutul textului și ilustrație didactic
2h Cuvântul individuale
- completarea unor propoziții cu semnele de punctuație potrivite. - activităţi frontale,
Utilizarea individuale, în grupuri
- scrierea literei Ș de mână cuvintelor noi mici
în contexte
adecvate

MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Melodia a.laptop, cd-uri, Interpretarea
2.1, 3.1 din natură -Genuri muzicale : b.conversația, vocală
3.2 - recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în folclorul copiilor explicația,
CLR perechi demonstrația,
1.1. - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite exercițiul, jocul
(sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi c. frontală,
din natură individuală,pe grupe
 - audierea unor cântece din folclorul copiilor
- interpretarea cântecului ,,Numărătoarea”

Marţi
MEM - exerciții de adunare / scădere Proba adunării. a.manual, auxiliar, fişe Apreciere
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verificarea rezultatului prin operație inversă Proba scăderii de lucru, globală si
3.1 - aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei acestora b.conversaţia, individuală
- efectuarea unor adunări / scăderi după criterii date explicaţia,exerciţiul,
CLR - compunere de probleme după imagini, rezolvarea lor munca independentă,
2.4. - rezolvare de probleme (cu o singură operație) problematizarea,
- completarea unui organizator grafic, după cerințe date demonstraţia
c.frontală, individuală
C.L.R. - asocierea sunetului î cu literele î / Î România - metoda fonetică Observare
1.3., 1.4, 2.1., - diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari analitico - sintetică, sistematică
2.2, 3.1, 3.2, - identificarea unor situaţii de folosire a literelor mari de tipar Sunetul şi conversaţia, explicaţia,
4.1,4.2 şi de mână litera (de exerciţiul, jocul
- alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date mână şi de didactic,
- scrierea literelor î / Î, â de mână tipar) - activităţi frontale,
AVAP 2.2
- identificarea regulilor de scriere cu î / â î, â / Î individuale, în grupuri
- exerciţii de îmbogăţire a vocabularului (diminutive, formare mici
2h
de cuvinte prin derivare, fără terminologie)
Familia lexicală
- conversaţie: Ţara mea
-audiţie- Sunt român voinic
- exerciții de scriere corectă
- copieri, transcrieri, dictări
- realizarea unui desen care prezintă un peisaj românesc
- citirea textului ,,România”
- formulare de răspunsuri la întrebări date
EFS

Miercuri MEM - numirea părților componente ale plantelor RECAPITULARE a.manual, auxiliar, fişe Temă de
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verbalizarea rolului pe care îl are fiecare parte componentă de lucru lucru în
3.1.; 3.2.; 4.1. - aflarea unor sume / diferențe b.conversaţia, clasă
- stabilirea unor valori de adevăr pentru egalități date explicaţia,exerciţiul, - aflarea unor
CLR - rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o singură munca independentă, sume /
1.2.; 2.1. operație) problematizarea diferențe
AVAP - colorarea unor rezultate, după cerințe date c.activitate frontală, - cunoașterea
1.3. - compararea a două sume / diferențe activitate în perechi, rolului
- rezolvare de probleme activitate-joc părților
 - aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei acestora componente
- completarea unor casete cu numere potrivite etc. ale plantelor
AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Buchetul de a. hârtie cartonată – Aprecieri
1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul ghiocei (decupare, alb, verde (pentru globale și
2.2,2.4 cunoscut; lipire) ghiocei), o coală de individuale
- realizarea lucrării hârtie colorată  – verde
CLR (un verde  mai deschis Lucrare
1.2.;1.4. decât verdele folosit practică
pentru ghiocei), un tub
de carton (de la hârtie
igienică), foarfecă
lipici, panglică roşie /
şnur mărţişor
b.conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. activitate frontală,
activitate individuală.
LB. FRANCEZA
RELIGIE
Joi C.L.R. - intuirea imaginilor Oraşul lui Bucur a. manual, alfabetar, Tehnica
1.3.,1.4. - formulare de enunțuri cu cuvinte date sârmă moale, ,,Pălăria cu
2.1.,2.2. - delimitarea cuvintelor în propoziţii Sunetul şi literele plastilină, figuri întrebări”
3.1, 3.2, 4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe de de tipar b / B şi Tangram
- identificarea sunetului b în silabe şi în cuvinte şi asocirea litera de b.conversaţia, RAI,
CLR acestuia cu litera b / B mână b explicația, observaţia
1.2. - scrierea literei b / B izolat şi în cuvinte dirijată, exerciţiul,
AVAP - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul b în poziţie metoda analitico –
2.6. iniţială fonetico – sintetică
c. frontal, individuală,
- citirea integrală a cuvintelor şi propoziţiilor Oferirea unor în perechi
2h - exerciţi de fonetică şi vocabular informaţii despre
- completarea unor propoziţii eliptice mediul social şi
- confecţionarea literelor din sârmă moale, plastilină, figuri natural apropiat
Tangram
- audierea textului ,,Legenda orașului București” de Dumitru
Almaș Povestirea unor
- discuții pe baza textului audiat întâmplări
 - conversaţie: Bucureşti – capitala țării
- scrierea literei b de mână
MEM Itemii probei de evaluare Evaluare a.fișe de evaluare
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. sumativă b.conversaţia, munca
3.1.; 3.2.; 4.1. independentă Probă scrisă
c. frontală, individuală

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Peisaj de explicatia,demonstratia

1.1,1.3., 2.3. - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul primăvară exercitiul, turul
galeriei, analiza swot Observare
cunoscut; ( pictură)
sistematică
CLR - exemplificare culori primare / binare; modul de combinare a act. frontală,
1.1. , 2.2. culorilor individuală
Expunerea
MM - verbalizarea modului de lucru, în vederea realizării lucrării lucrărilor
1.1. - executarea lucrării
- audierea cântecului ,,Vine, vine primavera”
Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită Țara mea, de
a.fișe de lucru
1.1.1.2.,2.1. lămuriri sau informaţii diverse Andrei Ciurunga
b.conversaţia,
2.2.2.3. - formulare de enunțuri cu cuvintele noi
explicaţia, exerciţiul,
- discuții despre frumusețile țării noastre Autoevaluare
RAI, cadranele
AVAP - descrierea unor peisaje din localitatea natală, care le place foarte
c.activitate frontală,
2.6. mult
activitate individuală
- desenarea unor secvențe din poezie
MEM - aflarea unor sume / diferențe POT MAI MULT! a. manual, fişe de
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o singură ameliorare / dezvoltare
3.1.; 3.2.; 4.1. operație) Ameliorare / b.conversaţia,
- colorarea unor rezultate, după cerințe date dezvoltare exerciţiul, explicaţia,
Autoevaluare
CLR - compararea a două sume / diferențe munca independentă,
controlată
1.1.,1.2. - rezolvare de probleme problematizarea
AVAP - recunoașterea unor plante medicinale, numirea părților c. activitate frontală,
1.1., 2.1. componente și a rolului fiecăreia individuală
- desenarea a trei unelte agricole care pot fi folosite în grădină

- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Melodia

a.laptop, cd-uri,
MM din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) -Genuri muzicale :
b.conversația,
2.1, 3.1 - jocul:„Perechile jucăriilor” folclorul copiilor,
explicația,
3.2 -recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în Evaluare
demonstrația,
CLR perechi orală
exercițiul, jocul
1.1. 1.4 - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite
c. frontală, individuală,
(sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi
pe grupe
 din natură
-interpretarea cântecului ,,Melc, melc codobelc”
EFS

Luni DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, Trăiesc sănătos,
1.2.; 2.1. agenda zilei, impresii mănânc sănătos Auxiliar
AVAP - numerotarea unor imagini date în ordinea potrivită conversatia
1.1., 2.6. - crearea unei povești, după imagini date Stil de viață sănătos explicatia Observarea
MEM - numirea unor activități pe care le face / nu le face acasă RAI sistematică
1.3. - numirea / colorarea unor activități care ne ajută să fim sănătoși jocul didactic
CLR - prepararea unei salate de fructe activitate frontală
1.2., 1.4. JOC: ,,Praful de cretă” individuală

CLR - - despărţirea cuvintelor în silabe 4. Oraşul lui a.manual, decupaje din

1.3; 2.2 - identificarea sunetului b în silabe şi în cuvinte şi asocirea Bucur ziare şi reviste,
3.1;3.2 acestuia cu litera b / B
alfabetar, sârmă
4.1 ,4.2 - numirea unor nume care au sunetul inițial b
Sunetul şi literele moale, plastilină,
în poziţie iniţială
de de tipar b / B şi b.conversaţia,
- delimitarea cuvintelor într-o propoziție
litera de mână B observaţia dirijată, Aprecieri
DP - scrierea unor cuvinte cu sens asemănător pentru cuvinte date
exerciţiul, jocul globale și
3.1. - citirea integrală a textului ,,Orașul lui Bucur”
Cuvinte cu înțeles didactic, metoda individuale
AVAP - stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri în legătură cu
asemănător / opus analitico – fonetico –
2.1 textul citit
sintetică
- asocierea unor cuvinte date cu opusul lor
c.frontală, în echipă,
- realizarea unei liste cu orașe din țară care se scriu cu ,,B”
individuală
2h - scrierea literei B de mână
Activităţi transdisciplinare: Oraşul lui Bucur: afiș / colaj
MM -joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Interpretarea
2.1, 3.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) vocală a.laptop, cd-uri,
3.2 - jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor b.conversația,
muzicale şi asocierea lor în perechi explicația,
demonstrația, Evaluare
CLR - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite
orală
1.4. (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi exercițiul, jocul
DP din natură didactic
2.2. -interpretarea cântecului ,,Iarnă să te duci c. frontală, individuală
cu bine”
Marţi

MEM - observarea unor imagini; numirea animalelor Din lumea celor a. manual, fişe de Evaluare
 3.1., 3.2., 4.1. - vizionarea unor filmulețe cu animale care nu cuvântă lucru, planşe diverse, după modul
4.2., 5.1. - discuții despre animale atlase, laptop, cd de rezolvare
- identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor b.conversaţia euristică, a sarcinilor
- enumerarea unor deosebiri dintre scheletul omului și cel al Animale - explicaţia, munca de lucru
CLR
animalelor Scheletul independentă,
1.2.
AVAP - identificarea şi clasificarea animalelor (mamifere, păsări, peşti, diagrama venn,
2.2 amfibieni, reptile) învăţarea prin
- prezentarea unui album referitor la viaţa unor animale descoperire
- completarea unor casete cu denumiri potrivite c.activitate frontală, în
- asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora perechi / independentă
- realizarea unui poster cu titlul ,,Animale preferate”
CLR -1.1; 1.2 - citirea textului ,,În luncă” RECAPITULARE a.manual, auxiliar, Interevaluare
1.3; 1.4 - formulare de întrebări / răspunsuri laptop, fișe de lucru
2.1; 2.2 - completarea unor propoziții cu imagini date b.conversaţia, RAI,
2.3; 2.4 - stabilirea numărului de silabe pentru cuvinte date observaţia dirijată,
3.1;3.3 - asocierea unor cuvinte cu sens asemănător exerciţiul, jocul
4.1 - scrierea unor cuvinte cu înțeles opus didactic, metoda
MM - completarea unor enunțuri lacunare analitico – fonetico –
1.1 - ordonarea unor silabe / cuvinte pentru a obține cuvinte / sintetică
propoziții c.frontală, individuală,
2h - descoperirea unor enunțuri adevărate, după imagini date în grupuri mici
- copieri, transcrieri, dictări
- colorarea unor cuvinte, după crințe date
- completarea unui text cu semen de punctuație potrivite
- audiere ,,Sunete de păsări, în pădure”
EFS

Miercuri MEM - identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor Animale – a.manual, fişe de lucru
1.4., 1.5., 1.6., - identificarea şi clasificarea animalelor Scheletul b.conversaţia,
3.1., 3.2., 4.1. - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora exerciţiul, explicaţia,
4.2., 5.1. - numărarea unor animale din ograda bunicii Adunarea munca independentă, Evaluare
- completarea unor casete cu numere, pentru a forma zecea dată numerelor învăţarea prin după modul
CLR - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor exerciţii naturale de la 0 la descoperire, de rezolvare
1.2. - asocierea unor exerciții de adunare cu părți ale scheletului 20, cu trecere problematizarea a sarcinilor
viețuitoarelor, în funcție de sume peste ordin c.activitate frontală, de lucru
- rezolvare de probleme individuală
- completarea unor tabele cu sume potrivite

AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor utilizate; Felicitare pentru explicatia,

1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul demonstratia exercitiul Expunerea
 2.2,2.4 cunoscut; mama act. frontală lucrărilor
CLR - descrierea etapelor de lucru și a tehnicii folosite (tehnica quilling) individuală
1.1., 2.2. -realizarea felicitării
MM Audiție: „Mama, doar mama” etc.
1.3.
LB. FRANCEZA
RELIGIE
Joi CLR –1.2, 1.3, Itemii probei de evaluare Evaluare fișe de evaluare
1.4;2.1, 2.2; 3.1, 3.2, Proiect: Patria mea sumativă imagini diverse
4.1,4.2 - realizarea unui poster cu imagini reprezentative pentru România fișe de lucru
- discuții despre patria noastră Proiect: Patria explicatia
Interevaluare
MM 2.1. - numirea unor români iluștri (Enescu, Brâncuși, Paulescu etc.) mea exercitiul
DP 3.1. - proverbe despre patrie etc. jocul didactic etc.
AVAP 2.6. Audiție: Cântece patriotice ac.frontală
2h individuală, pe grupe
MEM - aflarea unor sume pentru adunări date a. fişe de lucru, auxiliar
1.2., 1.3., 1.4., - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea sumelor după Adunarea b.conversaţia,
1.5., 1.6., 3.1. un cod al culorilor numerelor explicaţia, exerciţiul,
- rezolvare de probleme naturale de la 0 la munca independentă,
CLR - completarea unor tabele Observare
20, cu trecere problematizarea
- identificarea rezultatului corect dintr-un set de rezultate dat sistematică
1.2. peste ordin c.activitate frontală, în
AVAP - compararea a două sume perechi, individuală
1.1. - ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor utilizate; Păpuşa explicatia, Aprecieri

1.1,1.3 - descrierea etapelor de lucru și a tehnicii folosite (tăiere, coasere, demonstratia globale și
2.3 -realizarea păpușii răsucire, lipire) exercitiul individuale
CLR 1.1 Audiție: ,,Vine, vine primăvara” act. frontală individuală Expunerea
MM 1.3. lucrărilor
Vineri CLR - audierea textului Povestea a.fișe de lucru Observare
1.1 1.2 - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează informaţiile preafrumoasei b.conversaţia, explicaţia, sistematică
1.4 2.1 esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Dochia exerciţiul, munca
- alcătuirea unei hărți a personajelor; independentă,
AVAP: 1.2, - completarea unui tabel cu informații din text; problematizarea,blazonul
2.2, 2.3 -păreri PRO / CONTRA cu argumente; c.activitate frontală,
- desenarea / colorarea unor secvențe din povestire; activitate individuală
- explicarea cuvântului ,,patriot / patriotism” etc.
MEM - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea sumelor după Adunarea a. fişe de lucru, auxiliar
1.2., 1.3., 1.4., un cod al culorilor numerelor b.conversaţia,
1.5., 1.6., 3.1. - rezolvare de probleme naturale de la 0 la explicaţia, exerciţiul,
- completarea unor tabele 20, cu trecere munca independentă, Autoevaluare
CLR - identificarea rezultatului corect dintr-un set de rezultate dat peste ordin problematizarea
1.2. - compararea a două sume c.activitate frontală, în
- ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume etc. perechi, individuală

MM -joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor

2.1, 3.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) Interpretarea a.laptop, cd-uri,
3.2 - jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor vocală b.conversația,
DP muzicale şi asocierea lor în perechi explicația, Evaluare
1.1. - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor potrivite demonstrația, orală
(sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonorităţi exercițiul
din natură c. frontală, individuală
-interpretarea cântecului ,, Vine, vine primăvara””
EFS
ȚARA MEA
de Otilia Cazimir

Frumoasă mi-e ţara străveche, 

Întinsă pe munţi şi pe văi, 
Cu fete cu flori la ureche, 
Cu mândri şi ageri flăcăi!

Frumoasă mi-e ţara cea nouă, 

Când râde cu râs tineresc, 
Cum râde grădina când plouă
Şi florile când înfloresc. 

ȚARA MEA
de Andrei Ciurunga

Cât de mândră-i țara mea!

Munți cu creștetul de nea
Și cu poale de smarald,
Unde-i soarele mai cald.
Dealurile-numai vii, 
Râd în struguri-aurii, 
Șesurile-s mari de grâu, 
Spicele ne trec de brâu.

Marea, valuri care vin 

De departe, din senin, 
Și se sparg și iarăși fug…
Iar în jur e doar belșug.

POVESTEA PREAFRUMOASEI DOCHIA – Povestiri istorice

Decebal avea o soră numită Dochia. Era aşa de tânără, de vitează şi de frumoasă încât, atunci când a văzut-o, împăratul Traian a prins
mare dragoste pentru dânsa. I-a zis:
– Te-am văzut, Dochia, cu cât curaj ţi-ai apărat cetatea de la Sarmizegetusa. Acum, când eu l-am biruit pe fratele tău Decebal şi am
cucerit Dacia, iar războiul s-a sfârşit, vreau să vii cu mine la Roma. Vei trăi acolo în bogăţie şi mărire, în palatul meu cel cu pereţi
auriţi şi împodobit numai cu lucruri scumpe.
– Mulţumesc, împărate, a zis Dochia. Admir vitejia şi bunătatea ta. Dar eu la Roma nu pot merge.
–  De ce?
– Pentru că sunt sora lui Decebal. Iar el şi-a curmat singur zilele ca să nu ajungă prizonierul tău. Oricât de frumos ar fi palatul tău,
eu acolo tot o biată roabă aş fi. Şi apoi sunt multe fete dace mai frumoase ca mine; dacă vrei, însoţeşte-le cu romani de-ai tăi, să se
zămislească un nou popor, care să aibă în firea lui dârzenia şi vitejia noastră şi măreţia voastră. Eu însă de aici nu plec, voiesc să mă
îngrop aici, în pământul sfânt al Daciei.
Traian împăratul i-a ascultat povaţa. Dar când a aflat că Dochia a luat o turmă de mioare, s-a făcut păstoriţă şi a urcat în munţi,
departe, s-a supărat foc. Fiind el împărat mare şi puternic, a vrut ca măcar sora lui Decebal să-i fie ca o podoabă în carul de triumf. Şi-
a luat câţiva ostaşi credincioşi şi a pornit în urmărirea Dochiei. A mers zile şi săptămâni, peste dealuri şi văi. A găsit-o abia în vârful
muntelui Ceahlău: păştea oile, pe un plai înclinat către soare, cu iarbă deasă şi flori multe albe, roşii şi albastre.
– Dochia, a zis Traian, acum nu mai scapi, te iau cu mine!
– Nu, împărate! Mai bine mor ca fratele meu Decebal, decât s-ajung roabă.
– Îţi vreau binele, Dochia: ai să trăieşti în mare bogăţie!
– Dacă-mi vrei binele, lasă-mă în ţara mea, aici, în Dacia.
– Neîduplecato! Te iau cu de-a sila. Te răpesc!
Şi a şi făcut semn ostaşilor s-o prindă. Speriată, Dochia a ridicat mâinile spre cer şi a şoptit:
– Stană de piatră mă fac şi rămân aici în ţara mea!
În adevăr, cât ai clipi din ochi, Dochia cea preafrumoasă, cu toate mioarele ei, răspândite pe pajişte, s-au prefăcut în stânci, înfipte în
piatra muntelui. Traian a încremenit şi el de uimire. Când şi-a venit în fire, a zis:
– N-am ce face; dacii,bărbaţi si femei, sunt legaţi de ţara lor ca munţii şi stâncile lor. Nu pot decât să ascult sfatul Dochiei si să aduc
aici cât mai mulţi romani.
Şi zicând aşa, Traian s-a întors la Roma.
Iar pe muntele Ceahlău se vede şi azi o stâncă înaltă, ca o păstoriţă, iar în jur câteva zeci de stânci răsfirate pe plai, ca nişte oi brumării.