PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: mijlocie “Curcubeu”

GRADINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR.18 BUZĂU
EDUCATOARE: Avram Dănuța-Maria
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?
TEMA SAPTAMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: File din istoria românilor
TEMA ACTIVITĂŢII: „Și noi sărbătorim Unirea”
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
ALA+ADE+JAR
I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întalnirea de dimineață
 Salutul “Bună dimineața, românași isteți!”
 Prezența
 Calendarul naturii
 Rutine:”Mă pregatesc pentru activitate”-exersarea unor
deprinderi de autoservire
 “Gimnastica de înviorare”- “Ora de sport”
 “Micul dejun”;
 “Singurel îmi fac ordine la locul de muncă”-exersarea unor
deprinderi de muncă gospodarească;
 Împartașirea cu ceilalți:“Ce știm despre Unire?”- discuție liberă
 Activitatea de grup: ”Refacem imaginea!-harta României”,
Caută steagul !”
 Noutatea zilei: “Și noi sărbătorim Unirea!”
 Tranziții: - Cântece: „Bat din palme” ;”Un-doi, un-doi”, „Ca
soldații”; -
II.JOCURI SI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA)
 Joc de rol: “Să coacem pâine !-De-a gospodinele”
 Artă: “Decorăm farfurii si linguri tradiționale românești”
 Bibliotecă: “Decorăm costumul popular”-grafisme

III . ACTIVITĂȚI PE DOM ENII EXPERIENȚIALE (ADE)

  DȘ: “Să pregătim masa pentru petrecere!”-joc didactic
 DPM:-predare pași de dans popular
-“Hora”-joc

IV. JOCURI SI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA2)

 “Joacă, joacă!”
 “Ștafeta cu linguri”

SCOPUL ACTIVITĂŢII: formarea si dezvoltarea sentimentelor pozitive

față de tradițiile și obiceiurile strămoșesti, valorizarea lor în dansurile și
arta populară.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1-să decoreze linguri de lemn si farfuri( utilizand linii, puncte, x-uri) și

să modeleze pâinici și covrigi din aluat;

O2:-să grupeze obiectele de aceeaşi formă, mărime, culoare

(la început ţinând seama de un singur criteriu, apoi de mai multe
simultan);

03:-să compare grupele formate, apreciind global

unde sunt mai multe/mai puţine si să formeze perechi între
elementele a două mulțimi;

O4:- să ordoneze elementele unei grupe (care au aceeaşi formă, dar

dimensiuni diferite) în şir crescător şi descrescător, verbalizând actiunile
intreprinse folosind un limbaj matematic corespunzator.

O5- să execute structurile motrice din complexul de exerciții de

dezvoltare fizică armonioasă;

O6 – să-și însușească pașii de dans popular, dovedind coordonare, ritm

și bună orientare spațială;

O7 – să-și coordoneze mișcările pe ritmul solicitat de educatoare.

METODE ŞI PROCEDEE: explicația, conversația, exercițiul,

problematizarea, jocul.
MATERIALE DIDACTICE: siluete-copii în costum popular, jetoane
steaguri, puzzle harta României, șorțulețe și bonete, făină, aluat,
farfuriuțe, linguri de lemn, pensule, tempera, carioci, creioane colorate,
fișe de lucru, tabla magnetică, jetoane( farfurii, ulcioare, linguri, furculițe,
cuțite, ștergar, cana, pahar, sticle), calculator.
DURATA: 1 zi

SCENARIUL ZILEI: (POVESTEA ZILEI)

I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Ziua începe cu primirea copiilor în sala de grupă, apoi sunt invitați la un
moment de înviorare, executând diverse mișcări pe versurile jocurilor cu
text si cânt preferate.
Întalnirea de dimineață debuteaza cu salutul:
În cerc toţi ne aşezăm, /Şi frumos ne salutăm.
Vedem cine e prezent, /Poate cine e absent,
Să ne-ncânte cineva, /Cu povestea sa.
Calendarul e-ncântat/Că va fi iar completat,
Cu nori, ploaie vânt, furtună/ Mai bine cu vreme bună.

Salutul pornește de la educatoare și e continuat de toți copiii, fiecare

copil salutat, salutând la rândul său. Se face prezența, copiii asezandu-
și silueta pe harta țării. În urma acestei acțiuni, copiii sunt solicitati să
stabileasca prezenții și absenții zilei.
Calendarul naturii se va completa de către un copil, după ce se
stabilește ziua, luna, anul, anotimpul și starea vremii. Se vor aseza pe
rând la panou cartonașele specifice.
Împartăşirea cu ceilalți se va realiza printr-un schimb de impresii, de
întrebari despre Unire si Alexandru Ioan Cuza.
Activitatea de grup se va desfașura sub forma unui joc distractiv
“Refacem imaginea!”. Se așează pe covor piesele unui puzle, iar copiii
trebuie să refacă imaginea-harta României. Apoi se va desfaşura jocul
“Caută steagul!”. Copiii trebuie să sorteze jetoanele reprezentând steagul
României dintre alte jetoane ce reprezintă steaguri ale altor ţări.
Noutatea zilei constă în prezentarea temei zilei: “Şi noi sărbătorim
Unirea!”. Aşa cum obişnuiesc la fiecare mare sărbătoare, românii se
pregătesc: işi pun hainele cele mai bune şi frumoase, işi cheamă rudele
şi prietenii pentru a petrece împreună, pregătesc mese îmbelşugate,
cântă şi dansează.

II. ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA)

Grupa de copii va fi împărţită la cele două centre Joc de rol si Artă,
pentru a începe pregătirile pentru marea sarbatoare. Va fi pregatit si un
al treilea centru de lucru, Bibliotecă, în cazul în care copiii care vor
termina mai repede lucrul să nu se plictisească.

La centrul Joc de rol,

O grupă de copii vor folosi aluatul de pâine pentru a modela şi forma
pâine şi colaci împletiţi.

La centrul Artă,
La acest centru de lucru, prescolarii vor decora farfuriute si linguri de
lemn.

La centrul Bibliotecă,
Copiii vor decora costumul popular, folosind grafismele. Vor trasa pe
linia punctata linii, x-uri, diferite modele.

III. ACTIVITĂȚI PE DOM ENII EXPERIENȚIALE (ADE)

Domeniul știință (Activitate matematica)
Poporul român este cunoscut pentru ospitalitatea şi dărnicia sa. La orice
mare sărbătoare, cel mai bine se petrece alături de familie şi prieteni, în
jurul mesei frumos aranjată şi îmbelşugată. Aşadar, la activitatea
matematică, vom desfăşura un joc didactic prin care vom aranja o masă,
copiii trebuind să sorteze, să grupeze şi să ordoneze jetoane reprezentând
farfurii, strachini tradiţionale, linguri de lemn, căni de lut, etc..

Domeniul psihomotric ( Educaţie fizică)

În cadrul activităţii de educaţie fizică vom învăţa paşii de dans popular,
Hora. De la nici o sărbatoare românească nu trebuie să lipsească dansul,
cântecul şi voia bună.
JOCURI SI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA2)
În final copiii se vor recrea prin jocurile distractive
Joacă, joacă!
Copiii formeaza un cerc, ţinându-se de mâini. În mijloc intră un băiat.
Cercul de copii începe să se deplaseze, iar ei cântă:
“Joacă, joacă, joacă fecior,
Că eşti frumos ca un bujor
Iar jocul nostru este format
Dintr-o fata şi-un băiat!”
Băiatul işi alege o fată de pe marginea cercului şi dansează amândoi în
centrul cercului învârtindu-se. Apoi băiatul trece în cerc, fetiţa rămâne,
toţi ceilalţi continuând să îi cânte:
“Joacă, joacă, joacă fetiţă ,
Că eşti frumoasă ca o garofiţă ,
Iar jocul nostru este format
Dintr-o fată şi-un băiat!”
Fetiţa işi alege şi ea un partener, cu care dansează în mijlocul cercului,
după care copiii revin la primul refren şi jocul continuă până când toţi
copiii au trecut prin centru.

Ştafeta cu linguri

Participanţii se împart în 2-3 echipe. Membrii echipelor se aranjează în

coloană, unul în spatele celuilalt. Fiecare va avea în mână o lingură.
Primul din şir, conducătorul de joc îi dă o minge de ping-pong, pe care
acesta o aşează în lingură. La semnalul de începerea jocului, primul din
şir trebuie să se întoarcă spre coechipierul din spate, dându-i cu lingura
mingea. Acesta o va prelua cu lingura proprie, dar fără a se ajuta de
mâini!!!

Odată ajunsă mingea la ultimul membru al echipei, acesta trebuie să o

transfere de la coada şirului la cel din faţă. Jocul se opreşte aici,
declarând câştigătoare echipa cea mai rapidă.
 ETAPELE OBIEC CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII TIVE DIDACTICE
1.MOMENT Se creeaza condiţiile psiho-pedagogice necesare Exerciţiul

ORGANIZATORIC desfaşurării activităţii pe sectoare în bune organizatoric

conditţi:
-aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
-pregătirea materialelor didactice.

2. CAPTAREA O1 Captarea atenţiei preşcolarilor se va realiza în Orală

ATENŢIEI cadrul activităţilor de dezvolatare personală.

După ce s-a realizat prezenţa, salutul,
calendarul naturii şi împărtaşirea cu ceilalţi, în Frontală
cadrul activităţii de grup copiii vor realiza un
puzzle cu harta României. Li se explică pe Explicaţia
înţelesul lor şi foarte simplificat că, aşa cum au
refăcut ei imaginea, aşa s-a realizat sş unirea
teritoriilor româneşti. Apoi se anunţă tema zilei
“Şi noi sărbătorim Unirea!”. La fiecare mare Întelegerea sarcinilor
sărbatoare, românii se pregatesc: îşi pun
hainele cele mai bune şi frumoase, işi cheamă
rudele şi prietenii pentru a petrece împreună,
pregătesc mese îmbelşugate, cântă şi
dansează, aşa vom proceda şi noi astăzi:
 pregatim masa pentru sărbătoare, decoram cât
mai frumos farfurii, linguri, costumele
populare, învăţăm paşii de dans popular şi
dansăm Hora, implicit şi Hora Unirii. La
sfârşitul zilei ne vom destinde cu jocuri
distractive “Joacă, joacă!” şi “Ştafeta cu
linguri”.
3.ANUNŢAREA 01 In continuare educatoarea le descrie copiilor Explicaţia

OBIECTIVELOR cum se va desfasura ziua lor la gradinita.

Grupa de copii va fi împărţită la cele două
centre Joc de rol si Artă, pentru a începe
pregătirile pentru marea sarbatoare. Va fi Conversaţia
pregatit si un al treilea centru de lucru, Interesul copiilor
Bibliotecă, în cazul în care copiii care vor pentru aflarea
termina mai repede lucrul să nu se sarcinilor
plictisească.
La activitatea matematică, vom desfăşura un
joc didactic prin care vom aranja o masă, copiii
trebuind să sorteze, să grupeze şi să ordoneze
jetoane reprezentând farfurii, strachini
tradiţionale, linguri de lemn, căni de lut, etc..
În cadrul activităţii de educaţie fizică vom
învăţa paşii de pans popular, Hora.
4.DESFĂŞURARE Preşcolarii sunt impartiti la cele doua centre: la
A ACTIVITĂŢII centrul Joc de rol,o grupă de copii vor folosi Orală
aluatul de pâine pentru a modela şi forma Explicaţia
pâine şi colaci împletiţi. Frontală
La centrul Artă, prescolarii vor decora
farfuriute si linguri de lemn.
La centrul Bibliotecă, copiii vor decora Conversaţia Intelegerea sarcinilor
costumul popular, folosind grafismele. Vor Pe grupe şi individual
trasa pe linia punctata linii, x-uri, diferite
modele.
Înainte să înceapa să lucreze, copiii execută
câteva exerciţii de încalzire a muşchilor mici ai Învaţarea prin
mâinii : cooperare Comunicarea şi
“Umerii îi vom mişca relaţionarea în grup
Spatele vom îndrepta
Degetele-mi sunt petale
Se deschid ca la o floare,
Iar apoi le răsfirăm Îndeplinirea
Ca la pian noi cântăm. sarcinilor de lucru
Lebedele-n jur privesc
Mâinile mi le rotesc Demonstraţia
Morişca o învârtesc
Şi la lucru eu pornesc
Se reaminteşte copiilor comportamentul
aşteptat (regulamentul) în cadrul activităţilor pe
 centre: se va vorbi în şoaptă pentru a nu
deranja colegii de la alte centre, fiecare sarcină
de lucru trebuie terminată, colaborăm la
realizarea sarcinilor.
Se va intervenii cu mici explicaţii daca ei vor Aprecieri verbale
solicita ajutorul.
5.OBŢINEREA Poporul român este cunoscut pentru

PERFORMANŢEI ospitalitatea şi dărnicia sa. La orice mare Explicaţia

sărbătoare, cel mai bine se petrece alături de
familie si prieteni, in jurul mesei frumos Aprecieri verbale
aranjata si imbelsugata. Aşadar, la activitatea
matematică, vom desfaşura un joc didactic Conversaţia
prin care vom aranja o masă, copiii trebuind să
sorteze, să grupeze şi să ordoneze jetoane
reprezentând farfurii, strachini tradiţionale,
linguri de lemn, căni de lut, etc..
Copiii sunt anunţaţi că vor desfasura un joc Verbalizează
ce se numeşte „Să pregătim masa pentru Exerciţiul acțiunile desfășurate
petrecere!’’
Se descoperă materialele şi se explică regulile Jocul
jocului: copiii vor veni pe rând, câte unul sau
câte doi şi în coşuleţe vor descoperi diferite
jetoane. Trebuie să formeze grupe, să compare Evaluarea orală
grupele, sa ordoneze si sa pozitioneze corect Demonstratia
 jetoanele, in functie de sarcina primita.
Mai întai se va realiza un joc de probă. Individuală
Educatoarea solicită un copil să vină în fată Formarea de
pentru a realiza jocul de probă, în vederea unei mulţimi după
mai bune înţelegeri din partea tuturor copiilor criteriul găsit de
a sarcinilor pe care le vor avea de îndeplinit. copil
Prima sarcină a jocului constă în gruparea
O2 obiectelor după o însuşire comună găsită de
copil. Dintr-un coş în care sunt amestecate
mai multe linguri, furculiţe şi cuţite, copiii Explicatia Formarea de
trebuie să le grupeze şi să formeze grupa mulţimi după
lingurilor, grupa furculiţelor şi grupa cuţitelor. criteriul formă şi
Într-un alt coş sunt amestecate farfurii, mărime
strachini si căni. Copiii trebuie să le grupeze şi
să formeze grupa farfuriilor, a strachinilor şi a
cănilor. Recunosc
A doua sarcină, gruparea după formă şi apartenenţa a unui
mărime: copiii vor observa grupele formate de Exercitiul element la mulţime
către colegii lor şi constată că obiecte diferă ca indicând criteriile
mărime, astfel: linguri mari si linguri mici,
O3 furculiţe mari şi mici, cuţite mari şi mici, Compararea a două
farfurii mari si mici, strachini mari şi mici, căni grupe şi aprecierea
mari şi mici. Ei le vor grupa după criteriul de globală a cantităţii
formă si mărime.
 Sarcina trei, constă în compararea a două Verbalizarea
grupe şi aprecierea globală a cantitaţii şi prin acţiunilor
formarea de perechi. Se formează grupa
ulcioarelor şi grupa sticlelor. Cum sunt cele
două grupe? Ce putem observa ?(grupa Explicatia Corectarea
ulcioarelor are mai multe obiecte decât grupa răspunsurilor greşite
sticlelor).
O4 Se formează grupa ştergarelor şi se realizează
perechi între elementele acestei grupe şi grupa Formare de perechi
ulcioarelor. Se observă că un ştergar a rămas prin alăturare
faără pereche, deci grupa ştergarelor are mai
puţine obiecte decât grupa ulcioarelor.
Complicarea jocului Ordonarea obiectelor
Sarcina patru, ordonarea obiectelor crescător de la mic la mare
şi descrescător. sau de la mare la
Preşcolarii descoperă în coş mămăligă şi pâine mic
de dimensiuni diferite. Trebuie să ordoneze Problematizarea
crescător si descrescător obiectele.
Sarcina cinci, poziţii spaţiale.
Să aşeze în dreptul fiecărui scaun câte un Poziţionarea corectă
ştergar pe masă. sus/jos,
Pe fiecare ştergar să aşeze câte o farfurie mare. deasupra/lângă şi
Deasupra fiecărei farfurii să aşeze o strachină. stanga/
În dreapta lângă farfurie să aşeze cuţitele. dreapta
 În stânga să aşeze lingurile şi furculiţele.
În mijlocul mesei să aşeze mămăliga şi pâinea.
6.ASIGURAREA Pentru că ne pregătim să sărbatorim Unirea şi Explicaţia

RETENŢIEI ŞI A această sărbătoare nu se poate fără să dansăm

şi Hora Unirii, vom învăţa astăzi paşii de dans
TRANSFERULUI
popular pentru Hora. Ţinuta corectă, spatele
drept, capul sus,

Pregatirea organismului pentru efort Explicaţia privirea înainte.

O5 Braţele se mişcă liber
Mers în coloană câte unul cu schimbarea
Demonstraţia pe lângă corp.
ritmului (repede, încet); mers pe vârfuri cu
Distanţa dintre copii
mâinile ridicate; mers pe călcâie cu prinderea
în formaţia de cerc va
măinilor la spate; alergare usoara in ritm vioi;
Exerciţiul fizic fi de două braţe
alergarea cu lovirea sezutului; alergare cu
întinse lateral.
genunchii sus; alergare lenta cu oprire in
formatie de cerc.

Explicaţia Apreciere orală

Influentarea selective a aparatului
locomotor
4x2
Corectitudinea
 Braţe scurte-braţe lungi
execuţiei
Îndoirea braţelor la umăr se efectuează cu
Demonstraţia
coatele lipite de corp, vârful degetelor atingând
umărul. La întinderea braţelor sus, capul se
3x3 lasă concomitant pe spate cu privirea spre
palme.
 Foarfeca Exerciţiul fizic
Poziţia stând, cu braţele întinse orizontal Poziţia corpului
3x3 înainte, cu palmele orientate în jos, forfecarea
ritmică a braţelor.
 Tăiatul lemnelor
Stând cu braţele orizontal înainte, cu palmele
încleştate şi picioarele depărtate-ducerea
3x8 braţelor împreunate sus-îndoirea trunchiului
cu ducerea braţelor jos-revenire.
 Săritura într-un picior
Stând-săritura de patru ori pe un picior,
O6 alternând cu săritura de patru ori pe celălalt
picior. Explicaţia Executarea paşilor de
horă pe numărătoare,
Dansul popular Hora apoi pe ritmul muzicii

Se lucrează în formație închisă de cerc, copiii

se țin de mâini cu coatele îndoite. Se foloseşte
ca fond muzical melodia „Drag mi-e jocul Demonstraţia
românesc!”. Coordonarea,

Prima strofă si Refren buna orientare în

Figura 1. Se pornește spre dreapta, cu piciorul spaţiu

O7 drept, avansând pe linia cercului, executând
 patru pași simpli și cu o bătaie pe timpul patru.
Paşii se repetă în partea opusă.
A doua strofa si refren Explicatia
Figura 2. Se execută 4 paşi simpli, spre
mijlocul cercului. Toţi pornesc cu piciorul
drept, iar pe timpul 4 se execută bataia. Se Demonstraţia
revine la poziţia iniţială efectuând 4 paşi simpli Grupală
în spate, cu bătaie pe timpul 4.
A treia strofă si refren
Se repeta figura 1.
Copiii vor dansa hora şi pe melodia “Hora Explicaţia
Unirii”, dar doar figura 1 si 2.
Jocul Frontală
Revenirea organismului după efort
Joc liniştitor-jocul cercurilor colorate:
Copiii sunt împărțiți în trei echipe, fiecărei
echipe aparținând unei culori (roșu, galben,
albastru). Copiii sunt așezați pe sol. La
strigarea unei culori de către educatoare, de Aprecieri verbale

exemplu roșu, copiii care fac parte din echipa

roșie se vor ridica în picioare.

7.FIXAREA Pentru a incheia ziua intr-un ton vesel si

CUNOŞTINŢELOR dinamic li se propun copiilor două jocuri

ŞI APRECIEREA distractive şi antrenante.

COPIILOR Joacă, joacă! Explicaţia Frontală

Copiii formeaza un cerc, ţinându-se de mâini.
În mijloc intră un băiat.
Cercul de copii începe să se deplaseze, iar ei
cântă:
“Joacă, joacă, joacă fecior, Conversaţia
Că eşti frumos ca un bujor
Iar jocul nostru este format De grup
Dintr-o fata şi-un băiat!”
Băiatul işi alege o fată de pe marginea cercului
şi dansează amândoi în centrul cercului
învârtindu-se. Apoi băiatul trece în cerc, fetiţa
rămâne, toţi ceilalţi continuând să îi cânte: Jocul
“Joacă, joacă, joacă fetiţă,
Că eşti frumoasă ca o garofiţă,
Iar jocul nostru este format
Dintr-o fată şi-un băiat!”
Fetiţa işi alege şi ea un partener, cu care
dansează în mijlocul cercului, după care copiii
revin la primul refren şi jocul continuă până
când toţi copiii au trecut prin centru.
 Ştafeta cu linguri

Participanţii se împart în 2-3 echipe. Membrii

echipelor se aranjează în coloană, unul în
spatele celuilalt. Fiecare va avea în mână o
lingură. Primul din şir, conducătorul de joc îi
dă o minge de ping-pong, pe care acesta o
aşează în lingură. La semnalul de începerea
jocului, primul din şir trebuie să se întoarcă
spre coechipierul din spate, dându-i cu lingura
mingea. Acesta o va prelua cu lingura proprie,
dar fără a se ajuta de mâini!!!

Odată ajunsă mingea la ultimul membru al

echipei, acesta trebuie să o transfere de la
coada şirului la cel din faţă. Jocul se opreşte
aici, declarând câştigătoare echipa cea mai
rapidă

8. ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri finale cu privire la participarea Explicaţia Frontală

ACTIVITĂŢII preşcolarilor la activitaţile întregii zile. Copiii Conversaţia De grup

primesc şi rodul muncii lor, pâinicile proaspăt
scoase din cuptor.
Preşcolarii sunt felicitaţi şi recompensaţi.