Raionul

MINISTERUL Localitatea
EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI
Instituția de învățământ
CERCETĂRII AL
REPUBLICII MOLDOVA
Numele, prenumele elevului
AGENȚIA NAȚIONALĂ
PENTRU CURRICULUM
ȘI EVALUARE

Codul elevului:

TESTUL Nr. 1

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

TESTARE PE EȘANTION REPREZENTATIV
CICLUL LICEAL
Profil umanist, arte
20 februarie 2020
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite și materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucțiuni pentru candidat:

- Citește cu atenție fiecare item și efectuează operațiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îți dorim mult succes!

Punctaj acumulat _
 PROFIL UMANIST

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerinţe, pentru a demonstra

înţelegerea textului de mai jos:

Pe scenă, viaţa mea-i adevărată...

Sunt un actor bătrân, cu tâmpla ninsă –

Am fost şi Lear, şi Brutus, şi Mecena…
Dar cineva, în vis, îmi fură scena –
Mă voi trezi o lumânare stinsă?

Unde e micul paj ducându-mi trena?

Mă voi trezi bolnav, cu mâna-ntinsă?
Tristeţea mea, simt, nu ar fi învinsă,
De mi-ar fi doctor însuşi Avicenna…

Tu, scena mea, tu nu-mi poţi fi furată,

Pe scenă, viaţa mea-i adevărată –
Aştept, ca pe-o lumină, spectatorii…

Fără de ei, actorul nu există,

Iar teatrul… ar fi doar o casă tristă,
Lipsită de căldura sărbătorii.
Vasile Romanciuc
Avicenna - filosof, naturalist și medic arab de origine persană. A fost interesat de mai multe domenii, printre
care astronomia, alchimia, chimia și psihologia. (c. 980-1037)

N Ite
r. m
1 Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru lexemul L L
adevărată
şi argumentează-ţi, într-un enunţ, alegerea. 0 0
1 1
Reală, sinceră, corectă, incontestabilă, neprefăcută, autentică, dreaptă, 2 2
originală, netăgăduită. 3 3
Consider ca un sinonim contextual adecvat pentru lexemul adevarata este
reala deoarece eul liric își prezintă scena o viata reala își trăiește sentimentele
din plin și își destainuie sufletul pe scenă.

2 Alcătuieşte câte un enunţ cu sintagmele: tâmpla/ă ninsă; micul paj; L L

căldura sărbătorii
În timp ce o priveam pe bunica i-am observat tâmpla ninsa și ochii 0 0
înlăcrimate. 1 1
La nunta ei micul paj îi ținea trena. 2 2
În sînul familiei noastre se simte caldura sărbătorii.. 3 3
3 Interpretează, în text coerent de 6-7 rânduri, semnificaţia unui epitet din L L
poezie (rescrie secvenţa).
Secvenţa 0 0
,,Sunt un actor batrin cu tîmpla ninsa “ 1 1
Comentariul
Epitetul ,,actor bătrîn” este format din substantiv plus adjectiv ce creează o 2 2
imagine vizuala unde eul liric simte o stare de tristete fiind copleșit de timpul 3 3
efemer. 4 4
5 5
6 6

4 Meditează, în text coerent de 5-6 rânduri, asupra stării de spirit a eului L L

liric, exprimate în versurile subliniate.
Starea de spirit a eului liric de încredere se afla in concordanța cu figura 0 0
de stil epitet metaforic ,,Pe scena viata mea-i adevarata’’ ce creează o 1 1
imagine vizuala eul liric dorește sa ne prezinte scena o viata reala unde 2 2
își destainuie sufletul pe scena accentuînd ideea ca scena face parte din 3 3
viata actorului. 4 4

5 Analizează, în spaţiul propus, semnificaţia motivului lumii ca teatru în acest L L

text, în raport cu acelaşi motiv literar dintr-un alt text (numeşte textul şi autorul,
citează din textul ales). 0 0
Semnificația motivului lumii ca teatru sugerează ca actorul își prezintă viata o 1 1
piesa de teatru, oamenii fiind actori ai vieții. Personificarea ,,Îmi fura scena’’ 2 2
scoate in evidentă ideea ca scena face parte din viata unui actor. Un alt text cu 3 3
acest motiv este glosa de Mihai Eminescu unde viata actorului este imposibila 4 4
fără teatru. 5 5
6 6

6 Argumentează, în 2 enunţuri, opţiunea autorului pentru acest titlu. L L

Opțiunea autorului pentru acest titlu,, Pe scena viata mea-i adevarata” este de a ne
transmite ca scena este o viata neprefăcută unde actorul se simte in pielea lui avînd 0 0
o atitudine deadmiratie fata de scena și de teatru. 1 1
2 2
3 3
4 4
7 Interpretează, în 4-5 rânduri, valoarea stilistică a semnelor de întrebare din cele L L
trei enunţuri consecutive.
Valoarea stilistica a semnelor de întrebare din cele trei enunțuri consecutive 0 0
indica o interogație retorica ce accentuează starea de spirit a eului liric de 1 1
încredere, atitudinea lui fata de teatru este de tandrețe ce își trăiește viata din plin 2 2
pe scenariu fata tuturor oamenilor. 3 3
4 4

8 Comentează, într-un eseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în raport L L

cu afirmaţia lui Emil Cioran: Un om care nu crede în el însuşi, care nu are un
soi de credinţă mistică în ce are de făcut, în misiunea lui, nu trebuie sa 0 0
întreprindă o operă. 1 1
În acest eseu, urmează: 2 2
 să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de 3 3
4 4
 stil/motivele relevante/stările eului liric); 5 5
 să relaţionezi mesajul cu sensurile citatului; 6 6
 să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat. 7 7
8 8
9 9
1 1
0 0

Mesajul global al poeziei este ca scena face parte din viata actorului și se afla in concordanța cu figura de stil epitet metaforic ,, Pe
scena viata mea-i adevarata” și comparația ,,Aștept ca pe o lumina spectatorii” ce accentuează starea de spirit a eului liric de admirației
fata de teatru și scena .Prin afirmația lui Emil Cioran desprindem ideea ca un om care nu crede in el însuși ,nu trebuie sa întreprindă o
opera .Aceasta idee corespunde cu mesajul operei deoarece un actor adevărat crede un el însăși, da dovada de curaj prin acțiunile lui pe
scena și își trăiește viata la maxim fiind un exemplu pentru lumea din prezent.
SUBIECTUL AL II-LEA (23 de puncte)

Pornind de la afirmaţia lui Eugen Lungu: ... cu un erou atotputernic și atoateștiutor nu poți
organiza o dramă sau o tragedie – protagonistul trebuie să aibă o situație de handicap, o lipsă, o
umilință cel puțin pentru a da story-ului pigmenții dramaticului și ai credibilității. Ei bine, Euridice
este...călcâiul lui Orfeu! [...] Nu cunosc o metaforă mai sugestivă și mai profundă a insului creator
întors interogativ asupra rostului său de a fi, scrie, în limita de 1- 1,5 pagini, un eseu structurat cu
tema:
Personaje literare în dilemă: incertitudine și siguranță
(referindu-te la oricare două texte din literatura română, potrivite temei)

Nr În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele Sc

. cerinţe: or
1. Explicarea modului propriu de înţelegere a relaţiei L012 L012
incertitudine - siguranță.
2. Raportarea semnificației acestei relații la L0123 L0123
comportamentul personajelor literare.
3. a. Reperarea motivată a două personaje din L0123456 L0123456
literatura română, potrivite temei.
b. Comentarea a câte două trăsături morale ale L01234 L01234
personajelor alese, tipice pentru subiectul discutat.
c. Ilustrarea adecvată a trăsăturilor comentate cu câte L01234 L01234
două exemple convingătoare din cele două texte
selectate, potrivite temei.
4. Dezvoltarea motivată a unei idei din afirmația lui L012 L012
Eugen Lungu.
5. Exprimarea opiniei proprii cu referire la L012 L012
actualitatea subiectului abordat.
(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

În atenţia candidatului!
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a eseului, vei obţine, suplimentar, 27 de puncte.
În acest scop, vei respecta următoarele cerinţe:
Cerinţe faţă de redactarea textului Sc
or
1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L01234 L01234
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare L01234 L01234
critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L0123 L0123
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeşti Victor/Victoria Căruntu. Eşti elev/elevă în clasa a XI-a la Liceul Teoretic ,,I. L.
Caragiale ” din Chişinău şi preşedinte al/preşedintă a Cenaclului Ars longa, care organizează o
întâlnire cu Moni Stănilă, autoarea cărţii Brâncuşi sau cum a învăţat ţestoasa să zboare.
Redactează textul anunţului prin care informezi elevii din clasele de liceu despre întâlnirea ce
va avea loc pe data de 15 mai 2020, la ora 14.00, în sala de festivităţi a liceului.

Cerinţe faţă de redactarea textului Sc

or
1) Utilizarea convențiilor specifice acestui tip de compunere; L123 L123
2) Valorificarea conţinutului din legendă. L12345 L12345
3) Respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie. L12 L12

Anunț

Dragi elevi,
Va informez ca la data de 15 mai. 2020, la ora 14:00 in sala de festivități a liceului, in calitate de președinta a Cenaclului’’
Ars longa” organizez o întîlnire cu Moni Stanila , autoarea cărții ,,Brîncuși sau cum a învățat țestoasa sa zboare”.

Cu drag, Victoria Căruntu, eleva in clasa XI-a la Liceul Teoretic ,,I.L Caragiale din Chișinău .
Va așteptăm!