Mesdames et Messieurs, 

Chers compatriotes,
Messieurs les chefs coutumiers de la commune Ouolessebougou, de la commune de
sanancoro jitumu
Monsieur le sous-préfet ou son représentant
Messieurs le Maire ou son Représentant,
Honorables invités, en vos rangs et qualités, tout protocole observé, bonsoir !
 
 De nombreux héros sont restés méconnus du grand public. Leur rôle a été d’une grande
importance à une période de l’histoire et dans leur localité ou au-delà. Ils sont chefs
traditionnels, résistants à la colonisation, guerriers intrépides, génies de développement local,
initiateur de grandes actions, chefs ou guides religieux, savants etc. Cependant ils restent
méconnus au-delà de leur zone d’influence ou de leur descendance à cause d’une omerta
entretenue sur eux ou d’insuffisance de transmission de leur héritage ou leur mémoire.
« Livre et culture » se propose par le biais du livre principalement et d’autres supports,
contribuer à faire connaitre ces héros anonymes de notre histoire pour permettre aux
générations actuelles d’y trouver des sources d’inspiration et de fierté.
 La culture est source d’émerveillement et de plaisir. Elle offre des occasions pour se réunir,
favorise la sensation de bien-être, enrichit nos connaissances et contribue au développement
économique d’un pays. 
Je partage avec vous l'estime et la générosité qui animent ce moment inédit de notre Histoire
contemporaine s'inscrivant dans la volonté et la responsabilité commune de faire de la lecture
une activité primordiale dans la vie des maliens ; jeunes, femmes surtout 
Tel est le cadre de réflexion à travers cette rencontre scientifique prenant en compte les
différentes communications de nos chercheurs, de nos universitaires, de nos écrivains et de
nos hommes de lettres et de culture à travers la rédaction d'un document de référence sur la
vie et les œuvres de nos héros mis à la disposition de la postérité. 
Il s'agira par cette première édition tout comme dans les prochaines éditions de revaloriser les
hommes et les femmes qui ont marqué notre Histoire à la fois rayonnante et douloureuse par
le spectre de la colonisation.
Jitumu Moussa est mis en vedette durant cette édition ce qui explique le choix de
Ouéléssébougou.
Ce devoir de mémoire incombe à tous les écrivains historiens de dépoussiérer la vie de nos
héros locaux. 
Mesdames et Messieurs,
Par cette heureuse circonstance, nous voulons par l'initiative "Livre&Culture" donner une
visibilité à ces hommes et ces femmes dont le sang n'a jamais cessé de servir d'encre pour
écrire un pan de notre Histoire. 
Nous travaillerons en synergie pour les faire renaitre de leurs cendres afin de faire d'eux les
monuments d'une littérature malienne en pleine gestation avec ses témérités et ses heures de
gloire.
 
Vive les rencontres « livre &culture » et qu’elles soient pérennes,
 Je vous remercie
Je vous remercie.
@Wagadou&Yerere
PRÉPARER, ANIMER ET MODÉRER UN DÉBAT
1. LES ATTITUDES À AVOIR POUR RÉUSSIR UNE BONNE MODÉRATION, SOYEZ :
• Préparé : renseignez-vous sur les sujets qui seront abordés, sur les intervenants, leur
Fonction et leur organisation, vérifiez que toutes les conditions matérielles sont au point
(Si besoin, faites appel à un collègue pour gérer l’aspect logistique du débat)
• Ferme : référez-vous aux règles annoncées en début de débat en cas de « débordement
». Si besoin, rappelez les éléments figurant dans la Charte des débatteurs.
• À l’écoute : soyez attentif aux besoins du groupe (en cas d’incompréhensions, il faut
Pouvoir les dissiper rapidement…)
• Au service du débat : pour que les intervenant-e-s et les élèves disposent d’un maximum
De temps pour échanger, mesurez vos interventions (le plus précis et le plus rapide
Possible). Même si c’est tentant, n’exprimez pas votre avis.
• Présent : Placez-vous à un endroit stratégique de sorte que vous puissiez à tout moment
avoir en vue les intervenant-e-s et l’assemblée. (évitez de vous asseoir au milieu des
intervenants. En occupant une autre position, votre rôle sera mieux identifié)
2. INTRODUIRE LE DÉBAT
Présenter les intervenant-e-s et le rôle de chacun :
Annoncer simplement leur nom et l’organisation qu’ils représentent.
Poser les consignes
Il s’agit de répondre aux questions suivantes :
• Quel est le sujet du débat ?
• Quel est l’objectif du débat ?
• Comment la parole sera distribuée ? (Entre les différent-e-s intervenant-e-s, mais
Également pour les élèves qui assistent au débat)
Dans la mesure du possible, tournez vos consignes dans des formulations du type « vous
Pourrez… » plutôt que « vous n’avez pas le droit de… ».
3. CONDUIRE LE DÉBAT
Réguler
Avoir en tête le déroulement prévu et son minutage pour pouvoir faire des transitions entre
Chaque étape du débat.
S’assurer régulièrement que tous les élèves comprennent ce qui est exposé et débattu.
Répartir judicieusement la parole : faire intervenir les élèves un maximum, donner la parole
aux intervenantes après plusieurs interventions, prévoir un ordre de parole…
PRÉPARER, ANIMER ET MODÉRER UN DÉBAT
• L’ordre de réponse des intervenant-e-s peut faire l’objet d’un tirage au sort. Ce tirage
au sort peut soit se faire avant le débat en comité restreint (modérateur+intervenant-es)
soit au début du débat (préférable et qui peut avoir une portée d’exemple pédagogique
intéressante pour les élèves qui assistent au débat). Il n’est pas inutile d’inverser entre
chaque question l’ordre de parole afin d’éviter que ce soit toujours le même intervenant
qui parle le premier.
• Annoncez clairement le temps limite pour chaque réponse par intervenant-e, par
exemple 2 minutes. Attention, cette limite temporelle ne doit pas se transformer en
couperet : permettez à l’intervenant de conclure son idée, annoncez à l’avance quand le
temps est sur le point de se conclure. (Il existe des programmes en ligne qui permette
d’afficher un compte à rebours sur grand écran - www.onlinestopwatch.com/french)
• Autorisez un droit de réponse à la fin de chaque tour de parole. Ce temps doit être bref
et permettre de préciser rapidement un point ou de répondre à une intervention qui a
suivi celle de l’intervenant-e.
Relancer
• Reprendre une question posée par un élève et l’adresser à l’ensemble de l’assemblée
ou à un-e intervenant-e.
• Reposer une question restée sans réponse.
• Faire une synthèse partielle des échanges et proposer de réagir.
• Revenir à un sujet qui n’a pas été traité en profondeur « Tout à l’heure, nous avions
évoqué … . Pouvons-nous creuser ce sujet ? »
Réagir adroitement face à des situations embarrassantes
• Un-e intervenant-e cale, ne sait plus quoi dire : s’il a commencé une phrase, vous pouvez
lui tendre une perche en reformulant ce qu’il a dit ou lui proposer ceci : « Souhaites-tu
poursuivre ou laisser intervenir quelqu’un d’autre puis reprendre la parole ? »
• Un-e intervenant-e monopolise la parole : il est possible de lui proposer une synthèse
de ses propos et de lui demander s’il a quelque chose à rajouter.
• Un-e intervenant-e est « hors sujet » : « je suis désolé mais le sujet dont nous débattons
est … . par contre, nous prenons votre / ta question en note. Nous y reviendrons peutêtre s’il
reste du temps. »
• Un-e intervenant-e s’énerve contre l’intervenant-e précédant : « Nous sommes bien
ici pour confronter des idées dans le respect de chacun. Nous vous/ te comprendrons
mieux si vous / tu exposes/ez calmement vos / tes arguments. »
PRÉPARER, ANIMER ET MODÉRER UN DÉBAT
4. CONCLURE LE DÉBAT
Synthétiser
Après avoir fait une synthèse des échanges, l’animateur rend compte de l’aboutissement des
échanges, de l’analyse construite au cours du débat.
Remercier
Remercier les intervenants pour le temps qu’ils ont accepté de consacrer à ce débat et les
élèves pour leur présence et pour avoir permis le bon déroulement du débat.
Donner suite
S’il y a d’autres étapes de prévues, donner des dates ou des lieux pour poursuivre le débat.
Donner des contacts de personnes pour continuer à échanger. Tout en restant vigilant au fait
qu’aucun matériel de propagande n’est distribué. Mettre une « feuille contact » à la sortie dela
salle pour les personnes désirant rester en contact.

Au cours d'une réunion en ligne, il est essentiel de faciliter le plus possible les échanges et de
gérer les prises de paroles. C'est la mission du modérateur.
Les contraintes techniques et la distance laissent peu de place à l'improvisation. Pour réussir
une webconférence, il est donc important de désigner au préalable un modérateur qui maîtrise
les nouvelles technologies et les techniques d'animation de réunions. Il existe, en effet, des
moyens pour compenser la dimension virtuelle en créant du lien et pour discipliner les
échanges. Avant la réunion en ligne, le modérateur devra se présenter par mail, expliquer son
rôle et transmettre un scénario précis notamment en termes de timing de l'ordre du jour. Les
participants seront ainsi sensibilisés aux exigences de discipline qu'implique une
webconférence. C'est le modérateur qui lancera la réunion en accueillant les différents
participants. Quand il s'agit d'une réunion clients ou en interne avec au plus une dizaine de
participants, le modérateur introduit chacun d'eux en reprenant leur nom, leur fonction et, si
besoin, leur contribution à la réunion. Le modérateur présentera ensuite les collaborateurs
présents dans la salle virtuelle en effectuant un véritable tour de table dans le sens des
aiguilles d'une montre. S'il s'agit d'une réunion plus importante, le modérateur adresse au
préalable, par mail, la liste des participants et ne fait les présentations que quand la personne
intervient.
Wavebreak/Istockphoto
Au cours d'une réunion en ligne, il est essentiel de faciliter le plus possible les échanges et de
gérer les prises de paroles. C'est la mission du modérateur.
Les contraintes techniques et la distance laissent peu de place à l'improvisation. Pour réussir
une webconférence, il est donc important de désigner au préalable un modérateur qui maîtrise
les nouvelles technologies et les techniques d'animation de réunions. Il existe, en effet, des
moyens pour compenser la dimension virtuelle en créant du lien et pour discipliner les
échanges. Avant la réunion en ligne, le modérateur devra se présenter par mail, expliquer son
rôle et transmettre un scénario précis notamment en termes de timing de l'ordre du jour. Les
participants seront ainsi sensibilisés aux exigences de discipline qu'implique une
webconférence. C'est le modérateur qui lancera la réunion en accueillant les différents
participants. Quand il s'agit d'une réunion clients ou en interne avec au plus une dizaine de
participants, le modérateur introduit chacun d'eux en reprenant leur nom, leur fonction et, si
besoin, leur contribution à la réunion. Le modérateur présentera ensuite les collaborateurs
présents dans la salle virtuelle en effectuant un véritable tour de table dans le sens des
aiguilles d'une montre. S'il s'agit d'une réunion plus importante, le modérateur adresse au
préalable, par mail, la liste des participants et ne fait les présentations que quand la personne
intervient.

LIRE NOTRE DOSSIER COMPLET

Webconférence

Des cadres hyperconnectés

Visio ou webconférence ?
Céline Penando : "Une solution interactive aux bénéfices immédiats"

Mettre en confiance et contrôler

Il ne faut pas hésiter à prendre son temps et à laisser à chacun la parole pour une courte phrase
d'introduction. Ces préambules permettent à tous les participants de noter le "plan de table" et
de mémoriser l'identité et la voix de leurs interlocuteurs. Cette phase clé conditionne souvent
la suite et ne doit pas être négligée. Le modérateur rappelle l'ordre du jour ainsi que les règles
de conduite de base. C'est lui qui devra contrôler le timing, la durée prévue pour chaque
thématique abordée, le rythme des prises de parole ainsi que l'équilibre des différentes
interventions. Il faut être capable d'interrompre et de s'imposer. Un rôle délicat qui implique
autorité et tact.

A chaque manifestation littéraire organisée dans les nombreuses villes françaises qui font la
place au livre durant quelques jours, des spécialistes du milieu littéraire sont dépêchés pour
animer les rencontres avec les auteurs.

Ces spécialistes et grands lecteurs sont généralement appelés Modérateur, Médiateur et même
Animateur.

Quel est le rôle du modérateur littéraire ?

Le rôle du modérateur littéraire est plus d'offrir la réplique à l'auteur invité à débattre de son
œuvre et/ou d'un thème en particulier défini lors de la programmation que de réaliser en live
une critique littéraire sur l’œuvre de l’auteur.

Un lien particulier avec l'écrivain

Au delà du simple fait de répliquer ou de relancer la conversation, le modérateur ou la
modératrice entretient bien souvent une complicité pudique avec l'auteur invité afin que
transparaissent la sincérité et l'authenticité dans l'échange.
En effet, il ne s'agit pas pour le modérateur de tirer la couverture à lui mais bien au contraire
de mettre en avant le travail de l'auteur et de révéler à l'auditoire la sensibilité de l'artiste.

La particularité de cet échange réside en partie dans le fait que lors d’une rencontre littéraire,
les écrivains s’adressent à leur auditoire a posteriori de la création artistique et non, comme
les musiciens par exemple, par l’expression directe de leur art.
En effet l’écrivain n’écrit pas lors des rencontres mais débat sur les raisons qui l’ont poussé à
écrire, sur ses motivations et ses convictions.

C’est en ce sens que le rôle du modérateur est important : il aide l’auteur à retranscrire au
public son parcours de création ainsi qu’à donner un éclairage souvent nouveau sur le sens à
donner à l’œuvre du romancier.

Les qualités requises pour devenir modérateur

Le métier de modérateur littéraire, demande un grand appétit de lecture pour toujours être à la
pointe de l'actualité littéraire. Il doit également connaître parfaitement la biographie des
auteurs avec lesquels il va échanger.

Outre ces informations indispensables mais tout à fait prévisibles, le modérateur littéraire est
attendu pour ses connaissances culturelles de manière générale.

Il existe beaucoup de parallèle avec les animateurs d’émissions littéraires : être à l’écoute,
avoir une certaine répartie et trouver le bon rythme sont pour le modérateur littéraire des
qualités nécessaires.

Les livres m'ont sauvé du désespoir, de la bêtise, de la lâcheté, de l'ennui. Les grands textes
nous hissent au-dessus de nous-mêmes, nous élargissent aux dimensions d'une république de
l'esprit. Entrer en eux, c'est comme aborder la haute mer ou décortiquer un mécanisme
d'horlogerie extrêmement sophistiqué.
Pascal Bruckner
Un bon fils (2014)

Lire un livre, ce n'est pas sortir du monde, mais c'est entrer dans le monde à travers une autre
entrée. Fabrizio Caramagna

Le monde est un livre et ceux qui ne voyagent pas n'en ont lu qu'une page.'
Augustin d'Hippone
Il est difficile d'expliquer à quelqu'un qui a les idées étroites qu'être éduqué ne signifie pas
seulement savoir lire et écrire et avoir une licence, mais qu'un illettré peut être un électeur
bien plus éduqué que quelqu'un qui possède des diplômes. Nelson Mandela
L'éducation est l'arme la plus puissante pour changer le monde. Nelson Mandela