Enfoque cualitativo Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de

investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

Para el enfoque cualitativo, al no interesar tanto la posibilidad de generalizar los resultados, las
muestras no probabilísticas o dirigidas son de gran valor, pues logran obtener los casos
(personas, objetos, contextos, situaciones) que interesan al investigador y que llegan a ofrecer
una gran riqueza para la recolección y el análisis de los datos. (p190)

la investigación cualitativa se enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos desde la

perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su contexto. (p358)

El enfoque cualitativo se selecciona cuando el propósito es examinar la forma en que los

individuos perciben y experimentan los fenómenos que los rodean, profundizando en sus
puntos de vista, interpretaciones y significados (Punch, 2014; Lichtman, 2013; Morse, 2012;
Encyclopedia of Educational Psychology, 2008; Lahman y Geist, 2008; Carey, 2007, y DeLyser,
2006). El enfoque cualitativo es recomendable cuando el tema del estudio ha sido poco
explorado o no se ha hecho investigación al respecto en ningún grupo social específico
(Marshall, 2011 y Preissle, 2008). El proceso cualitativo inicia con la idea de investigación.

El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que

hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en
forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque
estudia los fenómenos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su
cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función de
los significados que las personales otorguen).

El enfoque cualitativo busca principalmente la “dispersión o expansión” de los datos e

información,

Metas de la infestación cualitativa Describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través

de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes.

La teoría se construye básicamente a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados y,

desde luego, se compara con los resultados de estudios anteriores.

La literatura representa un papel crucial, guía a la investigación. Es fundamental para el

planteamiento, la definición de la teoría, las hipótesis, el diseño y demás etapas del proceso.

La literatura desempeña un papel menos importante al inicio, aunque sí es relevante en el

desarrollo del proceso. En ocasiones, provee de dirección, pero lo que principalmente señala el
rumbo es la evolución de eventos durante el estudio y el aprendizaje que se obtiene de los
participantes.
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiada, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Es
decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay guías no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas
y áreas desde nuevas perspectivas.

Tal sería el caso de investigadores que pretendieran analizar fenómenos desconocidos o

novedosos: una enfermedad de reciente aparición, una catástrofe ocurrida en un lugar donde
nunca había sucedido algún desastre, inquietudes planteadas a partir del desciframiento del
código genético humano y la clonación de seres vivos, una nueva propiedad observada en los
hoyos negros del universo, el surgimiento de un medio de comunicación completamente
innovador o la visión de un hecho histórico transformada por el descubrimiento de evidencia
que estaba oculta.

Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente

desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa respecto de un contexto particular, indagar nuevos problemas, identificar conceptos
o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir
afirmaciones y postulados.

Diseño teoría fundamentada

Teoría fundamentada Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica

a áreas específicas.

Teoría fundamentada Teoría o hallazgos que surgen a partir de los datos.

Nosotros preferimos denominarlas “categorías”, y al conjunto de categorías que se refieren a

un mismo asunto, “temas”(corresponden al mismo fenómeno).

Categorías del proceso o fenómeno y sus vínculos. Teoría que explica el proceso o fenómeno
(problema de investigación).

Teoría fundamentada Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica

a áreas específicas.

El investigador produce una explicación general o teoría respecto a un fenómeno, proceso,

acción o interacciones que se aplican a un contexto concreto y desde la perspectiva de
diversos participantes

Los autores que sustentan esta

aproximación sostienen que las teorías deben basarse o derivarse de datos recolectados en el
campo.

La teoría fundamentada tiene como rasgo principal que los datos se categorizan con
codificación abierta, luego el investigador organiza las categorías resultantes en un modelo de
interrelaciones (codificación axial), que representa a la teoría emergente y explica el proceso o
fenómeno de estudio (codificación selectiva).
Referencias

Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (2014).

Metodología de la investigación (Vol. 6). México, DF: Mcgraw-hill.