UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

1. Datos Informativos

Carrera: ELECTRICIDAD [RPC-SO-19-No.303-2016]

MATEMÁTICA APLICADA EN
Asignatura: Nivel: 4
INGENIERÍA

Unidad de
Código de la Asignatura: C-CE-IEL-007 Organización UNIDAD BÁSICA
Curricular:

Número total de horas: 160 Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

N° Horas Componente Docencia: 64 Modalidad: PRESENCIAL

N° Horas Componente Prácticas de

Aplicación y Experimentación de 64
Aprendizajes:

N° Horas Componente de Trabajo

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Autónomo :

2. Caracterización de la Asignatura

Matemática Aplicada en Ingeniería facilita la comprensión y dominio de los conceptos básicos de funciones de variable compleja, series e integrales de Fourier
y la transformada contínua de Fourier. El conocimiento y manejo de la serie y transformada de Fourier proporciona a los estudiantes herramientas para la
resolución de ecuaciones diferenciales parciales y sus aplicaciones a problemas en ingeniería.

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3. Resultados de Aprendizaje

• Aplica la transformada continua de Fourier para modelar y analizar señales y sistemas.

• Distingue los aspectos esenciales de las funciones analíticas de variable compleja.
• Usa las series e integrales de Fourier de funciones continuas periódicas para analizar señales en problemas de ingeniería.
• Utiliza y aplica ecuaciones diferenciales parciales para el análisis de fenómenos físicos.

4. Contenidos

Unidades Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de la Indicadores de Logro TOTAL DE

Temáticas Asignatura correspondientes a HORAS POR
cada UNIDAD

UNIDAD 1 - 1.1. Números complejos y su forma polar.
Funciones 1.2. Curvas y regiones en el plano complejo.
analíticas 1.3. Función exponencial
complejas. 1.4 Funciones: trigonométricas, hiperbólicas
1.5 Función logarítmica. Potencia general
1.6. Límite y Derivada Compleja.
UNIDAD 2 - Series 2.1. Funciones periódicas. Series
e integrales de trigonométricas.
Fourier. 2.2. Series de Fourier. Fórmula de Euler.
2.3. Funciones pares e impares.
2.4. Desarrollo de medio rango.
2.5. Forma compleja de la serie de Fourier.
2.6. Integral de Fourier.
Distingue los aspectos esenciales
de las funciones analíticas de
variable compleja.
Usa las series e integrales de
Fourier de funciones continuas
periódicas para analizar señales en
problemas de ingeniería.
Caracteriza funciones de variable 35
compleja
Determina límites y derivadas de
funciones de variable compleja
Conoce y aplica propiedades 45
para encontrar la serie de Fourier
e Integral de Fourier
Aplica propiedades de la Serie de
Fourier e integral de Fourier en la
expansión de funciones.

UNIDAD 3 - La 3.1. La transformada continúa de Fourier,
transformada Convergencia de las transformadas de Fourier.
continua de Fourier 3.2. La transformada de Fourier para señales
periódicas.
3.3. Propiedades de la transformada continúa de
Fourier.
3.4. Aplicaciones de la transformada de Fourier.
Aplica la transformada continua de
Fourier para modelar y analizar
señales y sistemas.
Conoce y aplica propiedades 40
para encontrar la serie de Fourier
e Integral de Fourier
Aplica propiedades de
Transformada de Fourier para el
mapeo en dominio de frecuencia
angular compleja en el análisis
de sistemas.

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 UNIDAD 4 - 4.1. Conceptos básicos. Utiliza y aplica ecuaciones Distingue los modelos existentes 40
Ecuaciones 4.2. Separación de variables. diferenciales parciales para el de ecuaciones diferenciales en
Diferenciales 4.3. Ecuaciones unidimensionales de la onda. análisis de fenómenos físicos. derivadas parciales.
Parciales 4.4. Cuerda vibrante.
4.5. Ecuación de flujo unidimensional del calor. Aplica la Separación de Variables
4.6. Flujo de calor en una barra infinita. en la resolución de Ecuaciones
4.7. Ecuación bidimensional de la onda de la Diferenciales en Derivadas
membrana rectangular. Parciales.

Aplica series de Fourier para

hallar la solución de ecuaciones
diferenciales parciales en
problemas de ingeniería.

5. Metodologías de Aprendizaje

- Aprendizaje Cooperativo: es una metodología que sirve para la construcción del aprendizaje significativo; se define como un método de aprendizaje
caracterizado por el trabajo conjunto, fundamentado en el socio.
- Aprendizaje basado en problemas: estrategia utilizada por los docentes en la que los estudiantes vivencian el recorrido desde el planteamiento original del
problema hasta su solución.
- Estudio de casos: modo de enseñanza aprendizaje en el que los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real,
permitiéndoles así construir su propio conocimiento en un contexto que los aproxima a su entorno académico y profesional. Este método se basa en la
participación activa y en procesos colaborativos y democráticos de discusión de la situación expuesta.
- Aprendizaje auto-dirigido: proceso en el cual los estudiantes toman la iniciativa, con o sin la ayuda de otros en el avance de su propia formación.
- Aprendizaje basado en investigación: considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actúan como investigadores,
aprenden habilidades investigativas asociadas, debido a que las actividades están basadas en la búsqueda. La enseñanza se orienta a ayudar a los
estudiantes a comprender los fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos.
- Prácticas de laboratorio: propende a que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen,
profundicen, consoliden, realicen y comprueben los fundamentos de la asignatura mediante experimentación.
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-Based Learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

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6. Procedimiento de Evaluación

Este se regirá al Reglamento Interno de Régimen Académico que en su parte pertinente establece:
Artículo 41.- Evaluación de aprendizajes.- Para la aprobación de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeños previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluación se
realiza en forma sistemática y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento y
examen. La nota mínima para la aprobación es de setenta puntos.
Artículo 42.- El aprovechamiento será evaluado y calificado con un mínimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificación micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificación de aprovechamiento será el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean éstas de carácter colaborativo, prácticas de
aplicación y experimentación, trabajo autónomo, u otras:
De carácter colaborativo:
a. Sistematización de prácticas de investigación-intervención,
b. Proyectos de integración de saberes,
c. Construcción de modelos y prototipos,
d. Proyectos de problematización,
e. Resolución de problemas o casos.
De prácticas de aplicación y experimentación:
a. Prácticas de campo,
b. Trabajos de observación dirigida,
c. Resolución de problemas,
d. Talleres.
De trabajo autónomo:
a. Elaboración individual de ensayos,
b. Trabajos y exposiciones,
c. Pruebas orales o escritas,
d. Resolución de guías didácticas,
e. Indagación bibliográfica.
Otras

7. Bibliografía

TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

BÁSICOS

1 E. Kreyszig, Matemáticas Avanzadas Para Ingeniería, Vol. II, Editorial Limusa Wiley, México, Cuarta Edición, 2013

2 D. Zill, Matemáticas Avanzadas Para Ingeniería, Editorial McGraw – Hill, , México, cuarta Edición, 2012.

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LECTURAS
SUGERIDAS

1 Zill, D. G., & Cullen, M. R, Matemáticas Avanzadas para Ingeniería,

http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2051/lib/bibliotecaupssp/detail.action?docID=10515233&p00=zill

2 G. James, Advanced Modern Engineering Mathematics, Editorial Pearson Educación, México, cuarta Edición, 2011.

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