INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TEMA: TEORÍAS DE APRENDIZAJE: TEORÍA CONDUCTISTA, APRENDIZAJE

SOCIAL Y TEORÍA

COGNOSCITIVISTA.

Guía N° 2

TUTORA:

JORJANIS SALGADO

DOCENTES EN FORMACION:

HENRY BURGOS ARRIETA

LEIDIS ECHAVARRÍA CARDONA

8 noviembre 2020

IV SEMESTRE

CAT TIERRALTA- CORDOBA

 INTRODUCCIÓN

En este trabajo veremos lo importante para nosotros las diferentes teorías de

aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la
conducta de un individuo que se produce por la experiencia, es decir, por la
interacción de una persona con su entorno. Y para nosotros tener en cuenta en el
campo laboral como futuros docentes.

El aprendizaje es el proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en el

entendimiento, actitud, conocimiento, información, capacidad y habilidad por medio
de la experiencia
 1. Elabore un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y teorías del

Aprendizaje.

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE

Constructivista Pragmática Conductista Psicoanalista

Se basa que para que se produzca el
aprendizaje debe ser construido y
reconstruido cada uno contribuye a su
Características experiencia
El objetivo de la teoría pretende lograr
que el aprendizaje sea activo,
mediante la participación de ellos
Objetivos
Enseñar a pensar: como a desarrollar
en el alumno un conjunto de
habilidades cognitivas que les permita
Papel del maestro optimizar sus procesos de
razonamientos.
Esta teoría busca poner a las
personas en práctica sus ideas como
también la rapidez y eficacia en sus
acciones y decisiones
Establecer los principios que guían Identificar y definir los conceptos
a las personas para que identifiquen
los significados intencionales a
través de las expresiones literales.
Solo debe de asistir a la experiencia
del alumno.
Reincorporar los temas de estudio en
la experiencia adquirida del alumno.
Esta teoría se compone de
estímulo y repuesta que se
fortalecen cada vez que generaban
unas cosas satisfactoria para el
organismo.
principales dentro del paradigma
dentro del condicionamiento
clásico.
Conocer y aplicar situaciones
reales los principios del
aprendizajes de corte conductista.
El docente es visto como un
ingeniero conductual que realiza
arreglos o cambios para
incrementar conductas deseables y
disminuir las indeseables.
Este método es específico para
investigar los procesos mentales y
aun enfoque de la psicoterapia.
Fue desarrollado por el sr
SIGMUND FREUD
Buscar entender y ayudar al
paciente para que comprenda lo
que está ocurriendo y lo que lo
limita a su vida y se atreva a vivirla
El maestro como criterio de verdad
como modelo de identificación del
alumno como su ideal.
La relación del maestro y el
alumno son indisociable la
relación se define por mutuo
reconocimiento.
 Gestalt
La forma o configuración de
cualquier cosa está compuesta de
una "figura" y un "fondo".
Características
se ubica en el plano de la
percepción, también involucra a
todos los aspectos de la
experiencia.
Vivenciar, teorizar y aplicar
particularmente la teoría para la
compresión de las dinámicas
Objetivos implicadas en la atención de los
niños en los contextos de atención
y prevención
Cognoscitiva jean Piaget Humanista Materialista
Trata del aprendizaje que posee el individuo Características Es una doctrina según la cual
o ser humano a través del tiempo mediante intelectuales que se todo lo que existe no está
la práctica, o interacción con los demás seres
pueden cultivar y determinado y se explica por
de su misma u otra especie
acrecentar, con algo superior y previo a lo
sentimientos, emociones, experimentable y
programas educativos aprehendible empíricamente
acordes a una necesidad (Dios, espíritu, inteligencia del
social y humana y mundo, ideas)
necesidades físicas de
espiritualidad y de
sociabilidad.
Investigar y exponer lo mas relevante del Busca la trascendencia del ser Aplicar los principios de la teoría
desarrollo del niño bajo la perspectiva del humano como especie. del materialismo en cuanto a la
desarrollo según Piaget Conseguir que el individuo se vida social.
auto analice y acepte tal como
es

Facilitar la comprensión por parte
del estudiante también ayuda a
visualizar las relaciones, organiza
Papel del maestro temas y materiales, enfatiza lo
esencial.
El docente debe de potenciar las habilidades Ser un facilitador de la
y estrategias cognitivas de los alumnos y autorrealización del alumno
también enseñar asus estudiantes a aprender proporcionarles todo los
a prender incrementar en los estudiantes las recursos pedagógicos que este
habilidades para explorar y aprender a a su alcance
generar estrategias.
Ayudar a comprender el mundo
como un conjunto de procesos
donde todo está sometido a un
cambio constante
 Existencialista
Destaca al ser humano
individual como
creador del significado
Características de su vida.
Hace que la persona
sea libre: sin libertad,
no hay existencia.
Uno de los objetivos
principales de la Terapia
Existencial es ayudar a
Objetivos las personas se enfrentan
a las ansiedades de la vida
de frente y abrazar la
libertad de elección que
los seres humanos.
El rol del maestro debe de
ser una persona con
Papel del maestro principios tanto en lo
moral como en lo ético
para fomentar en el
estudiante una identidad
solida ayudándolo a
encontrarse a el mismo a
el mismo a realizarse
como persona a
desarrollar una entidad
individual.
Aprendizaje significativo
Se centra en relacionar los
aprendizajes previos con la nueva
información, en oposición al
aprendizaje por repetición o desarrolla.
memorístico.
es significativo cuando las ideas se
relacionan con una imagen, un símbolo
ya significativo, un concepto o una
proposición en su estructura
cognoscitiva del alumno.
Se pretende que el estudiante de sentido a
aquello que pueda tener sentido a lo que
puede comprender y a lo que está próximo
a la experiencia como ancla del
conocimiento haciendo del aprendizaje
algo individual.
El docente cumple un papel fundamental es
el encargado de entregarle el aprendizaje al
alumno. Lograr que sea significativo que el
alumno no lo olvide que lo logre procesar y
usar cuando deba hacerlo ejemplo en una
prueba disertación o trabajo.
Aprendiza.. de lev Vygotsky
se basa principalmente en el aprendizaje
sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se
La interacción social se convierte en el
motor del desarrollo
El objetivo es rechazar a la aceptación de un
categoría como la apropiación, ligada a un
proceso de trasmisión entendiendo a este
como la forma en que el niño se acerca a su
realidad.
Apropiarse de la cultura, se presupone un
proceso activo con sus particularidades y su
resultado único e irrepetible.
Es facilitador del aprendizaje utilizar
metodología activas y aprovechar el avance
de la informática incentivar el estudio y la
participación en el aula y fuera de ella.
Estructuralismo
Describir la estructura de la
mente en términos de los
elementos más primitivos
de la experiencia mental.
Es estudiar la conciencia
humana descomponiéndola en
sus elementos, posteriormente
trataba de unirlos nuevamente,
combinándolos con la
finalidad de encontrar la clave
de los juicios y percepciones
complejas.
El docente se percibe como el
responsable
de suministrarle a sus
estudiantes un buen
Modelo para imitar. Larsen &
Freeman
(2010, p. 45)
 Funcionalismo
Hablaba del poder de los
medios de comunicación
frente al público.
Características se refiere a la función social
de los medios, ésta consistía
en supervisar y vigilar el
entorno
Objetivo es construir un
proyecto integrador que aporte
conocimientos sobre cómo debe
Objetivos funcionar la comunicación
social.
El papel del educador consiste
en lograr que el niño y la niña
Papel del maestro aprendan y lograr su desarrollo
integral por ello facilita la
realización de actividades y
medias experiencias
significativas vinculadas con las
necesidades, interés y aprendizaje pasa necesariamente por esas
potencialidades de ellos mismo.
Diferencia individual
se centra en la psicología de las
personas, ya que la audiencia deja de
ser una masa homogénea ya que
cada miembro tiene características
que lo hacen diferente a otro, por lo
que su conducta y su personalidad
pueden ser diferentes.
Explicar las fuentes básicas de los
determinantes de la personalidad.
Identificar algunos de los rasgos de la
personalidad que afectan el
comportamiento.
El profesor tiene como función ayudar a
sus estudiantes a aprender, a facilitarles y
posibilitarles el aprendizaje. Hacer
efectiva esa función implica
necesariamente reconocer que los
estudiantes son
seres únicos y diversos y que todo
Individualidades.
Conexionismo Taxonomía
representa la estructura E - R se basa en la idea de que las
original de la Psicología del operaciones cognitivas
Comportamiento: El pueden clasificarse en seis
aprendizaje niveles de complejidad
creciente.
El objetivo es descubrir las reglas, Tiene como objeto: - Identificar a
elementos y estructuras básicas los seres vivos. - Estudiar sus
que rigen el procesamiento caracteres. Por lo tanto,
humano. Taxonomía significa
"CLASIFICAR" y esa
Clasificación se basa en
Categorías o Taxones.
EL rol del docente es el de El rol del docente es planificar su
acompañamiento del proceso de sección de aprendizaje deben de
enseñanza-aprendizaje. Enseñar tener en cuenta estos niveles,
cómo descubrir y organizar la realizando diversas actividades
información de forma eficiente. avanzando de un nivel a otro hasta
Guiar al alumno cuando no sepa llegar a los demás alto. Es aquí que
que hacer orientando su labor. la taxonomía de Bloom se ha
Mostrar cuáles son las mejores convertido en pieza fundamental
formas de comunicarse y pedir para llegar alcanzar los objetivos
ayuda. del proceso de aprendizaje
2. Realice una infografía donde, de manera creativa explique: los tipos de

Aprendizaje , características, ventajas y desventajas.

https://www.canva.com/design/DAEL77IsLTg/4kTLZ8PE-Y-
gWc4kwKCjaA/view?utm_content=DAEL77IsLTg&utm_campaign=designs
hare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu
3. Basándose en la lectura Psicobiología del aprendizaje y la memoria
realiza una reseña

Esta reseña está basada en presentar la existencia que existe entre el

Aprendizaje y memoria y que son procesos cerebrales estrechamente ligados
que originan cambios adaptativos en la conducta de los seres humanos. La
estabilización de los cambios neurales que tienen lugar tras el aprendizaje
permite la consolidación de las memorias y su mantenimiento a largo plazo.

El aprendizaje es un proceso por el organismo modifican su conducta para

adaptarse a las diferentes condiciones que sufre el ser humano y los cambios
que sufre su contexto por ende se establece que el aprendizaje constituye el
modo principal de adaptación de los seres vivos.

El éxito de los estudios es un objetivo en todos los alumnos de poder adquirir

la mayor información posible y poder potenciar esa capacidad y sacarle el
mayor provecho posible si bien la capacidad de entendimiento es una base
fundamental de todos los estudiantes.

Estas teorías nos han llenado de conocimientos ya que miraos y leímos algunas
de las tantos aportes de los grandes experto que dieron un aporte valioso para la
educación como para el mundo que hoy por hoy algunos se aplican
 Conclusión

Podemos determinar que la teorías de aprendizajes nos aportan mucho

conocimiento y saberes que son de mucha utilidad y la educación y es de
importancia trabajar en ellas ya que es la manera como se logra un aprendizaje
de calidad sino que también beneficiara a quienes formaremos en un futuro de
carácter formal y puntual en el proceso enseñanza aprendizaje
 BILIOGRAFIA

http://www.geocities.ws/roxloubet/teorias_del_aprendizaje.html