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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN II

T E C N I C AT U R A S U P E R I O R E N G E S T I Ó N
A D M I N I S T R AT I VA Y P O L Í T I C A S P Ú B L I C A S
2020
CONTENIDOS UNIDAD I

La noción de proceso, proyecto y diseño de la


investigación. Componentes del proceso. Desarrollo de
las fases y etapas del proceso de investigación.
Instancias de validación del conocimiento.
La pregunta de investigación. Formulación de un
problema de investigación.
Los objetivos de la investigación. Tipos de
investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional,
explicativa.
Estructura interna de un proyecto de investigación en
las ciencias sociales. Elementos básicos.
UNIDAD I - SEGUNDA PARTE .

Temas:
La pregunta de investigación. Formulación de
un problema de investigación.

Los objetivos de la investigación. Tipos de


investigación: exploratoria, descriptiva,
correlacional, explicativa.

Estructura interna de un proyecto de


investigación en las ciencias sociales.
El primer problema que se le
plantea a las/os investigadores
es el de saber cómo comenzar
bien su trabajo.
FASE 1 – PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

 Toda investigación trata sobre algún Área de conocimiento


(área temática), ya sea que pertenezca a una o más
disciplinas científicas.
 Resolver un problema de conocimiento.

¿Qué es un problema de conocimiento?


Algo que se desea conocer y aún no se sabe (no verificado).
Un punto a resolver dentro de nuestra indagación acerca de
la realidad.
Implica dudas, desórdenes e incertidumbres.
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR

Plantear un problema concreto de conocimiento. No debe confundirse con un problema de la


vida práctica, aunque ambos pueden estar estrechamente ligados.

Problema de
Problema práctico conocimiento

Ej. Reducir los accidentes de tránsito Ej. ¿Cuáles son las causas que
producen los accidentes de tránsito?

Intervención Investigación

La formulación de un problema asume la forma de pregunta, de algún interrogante básico.


El objetivo de la investigación será resolver ese problema, encontrar la respuesta.
Y su éxito deberá medirse por la claridad, pertinencia y precisión de dicha respuesta.
El punto de partida es provisional – idea.
La pregunta inicial constituye un primer medio para
poner en práctica una de las dimensiones esenciales del
proceso científico: la ruptura con los prejuícios y las
prenociones.

Ver el video:¿Qué vemos cuando vemos? Denise Najmanovich


https://www.youtube.com/watch?v=t_LzznJxur4&t=301s
Función de la pregunta inicial:
Cualidades de claridad: precisa, concisa y unívoca.
Cualidades de factibilidad: realista – realizable.
Cualidades de pertinencia: pregunta específica,
estudiar lo que existe. Tener un propósito de
comprensión o explicativo y no moralizador o filosófico.
Observar la Obra de Escher: Sky and Water I

Puede ocurrir que, en cualquiera de los dos casos, el problema


inicial sufra mutaciones durante el proceso.
FASE 2 - FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA:

Seleccionar ¿Qué va a investigar? ¿Porqué motivos ha de hacerlo?


¿Cuáles son los temas que en la administración pública cobran
importancia?
Existen innumerables formas en las que puede surgir un problema de
investigación:
La experiencia previa se constituye en la fuente de datos empíricos a ser
tenida en cuenta (espacio de trabajo – interés particular)
¿Cómo podemos lograr una adecuada formulación del
problema?
-Conocer el tema de estudio con mayor profundidad. Conocer las
distintas posiciones. Revisión bibliográfica.
-Hacer un autoexamen de los propósitos que nos orientan: que sabemos
ya, que deseamos saber, qué elementos presentan dudas, y puntos sin
aclarar del tema seleccionado.
- Someter a un análisis lógico nuestras proposiciones, para vigilar su
consistencia interior, su correspondencia o no con los elementos teóricos
ya conocidos.
¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIAR EL TEMA “X”?

En toda investigación se deben plantear objetivos claros que se


pretenden alcanzar.
En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en forma
afirmativa, lo que expresaban las preguntas iníciales." (Sabino, 1994,
p. 108). verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, comprender, etc.

No confundir objetivos
con el medio para
cumplirlos.
El tipo de objetivos planteados determinará el tipo de
investigación que se realizará:

Objetivos Tipos de investigación

Externos ó Extrínsecos: Aplicada


(uso o utilidad de las
conclusiones) Pura –experimental.

Internos ó Intrínsecos: Exploratoria: tema poco explorado o reconocido


(tipo de conocimiento que
espera obtener)
Descriptiva: describir características
fundamentales de fenómenos
Explicativa: determinar las causas que produce
un hecho o un conjunto de hechos
Correlacional: establece cuan importante es la
relación entre dos variables.
EJEMPLO - SELECCIÓN , DELIMITACIÓN TEMÁTICA Y FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Qué área temática me interesa investigar? Selecciono

Área temática general :


1- Salud y Alimentación 1- Salud y
Alimentación
2- Salud y enfermedades infectocontagiosas.

3- Salud y medio ambiente

4- Otros..
¿Qué tema específico selecciono dentro del área 1 – Salud y
temática general? alimentación:

Tema específico: a- Pautas


alimentarias en
a- Pautas alimentarias en Misiones Misiones
b- Trastornos de alimentación
C- Otros..
EJEMPLO: SELECCIÓN , DELIMITACIÓN TEMÁTICA Y FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Área Tema más Interrogantes -Problemas
temática Tema específico
específico
Salud y Pautas Cambios en ¿Qué cambios se produjeron en las
Alimentación alimentarias las pautas pautas alimentarias?
en Misiones alimentarias
en Misiones ¿Qué motivó el cambio en las pautas
alimentarias en Misiones

¿Qué consecuencias tienen para la


salud los cambios en las pautas
alimentarias en Misiones?

Una vez realizada la delimitación temática y planteada algunos problemas


seleccionamos uno para nuestra investigación:

¿Qué motivó los cambios que se produjeron en las pautas alimentarias en Misiones
(límite espacial) en los últimos 5 cinco años (límite temporal)?
EJEMPLO -RELACIÓN Y COHERENCIA INTERNA EN TODO EL PROYECTO

Área Tema Tema más Problema Objetivo Hipótesis


temática específico específico

Salud y Pautas Cambios ¿Qué motivó General: Comprender La


Alimentaci alimenta en las el cambio en las causas de los población
ón rias en pautas las pautas cambios producidos de Eldorado
en las pautas
Misiones alimentari alimentarias cambió su
alimentarias…
as en de la pauta de
Misiones población en alimentació
la localidad Específicos: n durante el
de Eldorado 1- Caracterizar las periodo de
–Misiones pautas alimentarias aislamiento
durante el de la población… preventivo.
primer 2- Identificar los
motivos que
semestre de
produjeron cambios
2020. en las pautas
alimentarias…
Tipo de investigación:
Explicativa.
ACTIVIDAD PRÁCTICA N° 2
Consigna grupal (grupo de investigación) previamente haber leído los materiales
obligatorios y visto el video.
 A partir del tema propuesto por la cátedra“ Problema comunicacional
presente en la Organización en estos tiempos de pandemia por el COVID-19”,

1- Identificar y responder a-¿Qué problema s/a comunicacional observamos en la


organización que vamos a investigar en tiempos de pandemia por el COVID-19
(qué realidad vemos )? b- ¿Cuál de ellos nos parece más relevante seleccionar?
c- ¿Existen estudios o bibliografía existe en relación a este tema? ¿Qué dicen
estas investigaciones?

2- Completar el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la organización en la que va


aÁrea
realizar la investigación:
Tema Tema más Problema Objetivo Hipótesis
temática específico específico
MATERIAL Y BIBLIOGRAFÍA:
Lectura obligatoria:
Sabino, Carlos: El proceso de investigación Ed. Panapo, Caracas,
1992, 216 págs. Publicado también por Ed. Panamericana,
Bogotá, y Ed. Lumen, Buenos Aires. (Capítulo 4 – pág. 45-54)

Quivy Raymond. 1992. Manual de investigación en Ciencias Sociales.


Limusa, México. Primera etapa, La pregunta inicial (Pag. 25-33)

Audiovisual:
:¿Qué vemos cuando vemos? Denise Najmanovich
https://www.youtube.com/watch?v=t_LzznJxur4&t=301s

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