Activitate 2.5.a.

Sinteză pentru activități metodice

Evaluarea se clasifica dupa momentul in care se realizeaza si are trei forme:

1. Initiala
2. Continua(formativa)
3. Finala(sumativa/de bilant)

Instrumentele de evaluare folosite la disciplina matematica sunt:

1. Evaluarea initiala este necesara in proiectarea activitatii viitoare si pentru
stabilirea modalitatilor de interventie care se impugn. Se utilizeaza testul de
evaluare initiala, probe scrise si verificari orale. Toate acestea se realizeaza prin:
-investigatie;
-harta conceptuala;
-chestionare;
-teste.

2. Evaluarea formativa (continua) se realizeaza pe parcursul procesului de

instruire si are rolul de a indica unde se situeaza rrezultatele partiale fata de cele fiale. Aceasta
faciliteaza si motiveaza invatarea, evidentiaza progresu sau regresul unui elev, feedback-ul
furnizat poate fii folosit imediat pentru ameliorarea rezultatelor invatarii. Acest tip de
evaluare se poate face prin:

-grila de observare sistematica;

-fisa de lucru insotita de barem care sa permita autoevaluare;

-examinare orala;

-autoevaluarea

-teste de tip quizizz;

-proiectul.

3. Evaluarea finala se realizeaza la finalul unei etape de invatare(sfarsit de unitate de

invatare, sfarsit de semestru, de an sau ciclu de invatamant). Cele mai intalnite forme de
evaluare finala sunt lucrarile scrise(tezele),testele, examenele. Evaluarea finala se
concentreaza mai ales pe masurarea nivelului de competente dobandite de elevi intr-o
perioada mai indelungata.Deci evaluarea finala se face prin:

-lucrari scrise(teze);

-teste;

-examene
 Avantajele formelor de evaluare
Evaluarea -ofera profesorului cat si elevului o situatie
initiala cat mai exacta a stapanirii matematicii pana
la acea data;
-pe baza informatiilor evaluarii initiale se
planifica demersul pedagogic si se stabilesc
porgrame remediale
Evaluarea -permte elevului sa-si remedieze lacunele
formativa imediat dupa aparitia lor si inaitede
declansarea uni proces cumulative;
-ofera un feed-back rapid,regland din mers
procesul;
-este orientat spre ajutorul profesorului
imediat;
-ofera posibilitatea de munca diferentiata;
-sesizeaza puncttele critice in invatare.
Evaluarea -rezultatele constatate pot fi folosite pentru
finala preintimpinarea greselilor la generatiile
urmatoare;
-permite aprecieri cuprivire la activitatea
profesorului;
-ofera o recunoastere sociala a meritelor
Dezavantajele formelor de
evaluare
-nu permite apreciere globala
a performantelor elevului si
nici realizarea unei ierarhii;
-nu-si propune si nici nu
poate sa determine cauzele
existentei lacunelor in
invatare
-este foarte pretentioasa,
necesita o organizare
riguroasa a predarii;
-nu avem garantia ca elevul a
invatat continuu;
- ofera suficiente informatii
despre insusirea continutului
predate;
-reglarea si remedierea
lacunelor are efect redus;
-genereaza stress,
teama,anxietate.