Producto Académico N° 2 : Proyecto integrador Etapa 1

1. Consideraciones

Criterio Detalle
Temas Inferencia estadística sobre una muestra y dos muestras
Después de revisar los temas de la semana 1 y 2 y leer los materiales de lectura
obligatorio de esta unidad, forma una comunidad de aprendizaje (máx. 04
Enunciad personas), investiga consultando la lista de temas sugerida por el docente y a partir
o de una serie de entrevistas a expertos en tu ciudad, centro de trabajo, comunidad o
barrio, selecciona y describe un problema de tu comunidad relacionado con una
solución de ingeniería de tu especialidad y la recolección de datos.

1. En equipo, elabora un proyecto integrador ( para las etapas etapa 01 y 02) que
contemple las siguientes partes:
a. Determinación del problema o tema, objetivos y justificación de la
investigación.
b. Identificación de las variables que se describirán y medirán las
características del problema.
c. Establecimiento y descripción de los roles que cada miembro tendrá en la
realización del proyecto.
2. En el desarrollo de esta etapa se construirá en un Documento de Google
(Google Docs) que compartirás con tu equipo y con el docente en el aula
virtual. Para mayor detalle vea más adelante Instrucciones para la realización
del proyecto integrador del curso.
Instruccio 3. Recuerda revisar la rúbrica de evaluación en los ítems correspondientes al
informe que realizarán en el Documento de Google, de tu equipo antes de
nes para
realizar tus aportes. (Será revisado al finalizar la segunda semana)
empezar 4. Con las indicaciones del docente sobre lo avanzado hasta la semana 2, se debe
a continuar la investigación hasta completar las pruebas de hipótesis con una y
elaborar dos muestras (etapa 1) en las semanas 3 y 4. Durante este periodo se deben
el hacer consultas al docente en el Foro de Novedades y Consultas.
proyecto 5. Durante la semana 3 se recogerán los datos (etapa 1) de la investigación
aplicando el método de muestreo presentado en la semana 2 y en número igual
al calculado en el Item Tamaño de muestra. Se tendrá cuidado de guardar la
evidencia gráfica (imágenes o vídeo) sobre la toma de todos los datos. En esta
etapa se deben plantear las hipótesis que se quieran probar, Explore los datos y
escriba sus propuestas en el informe para ser discutida y mejorada por sus
compañeros.
6. Durante la semana 04 se terminará el informe hasta las pruebas de hipótesis con
una y dos muestras, en el Documento de Google (Etapa 1) y se enviará un
mensaje en el foro Novedades y Consultas dirigido al docente indicando haber
cumplido con el avance. Recuerde que toda participación en la construcción y
edición del informe quedará grabada en el historial del Documento que no
debe ser manipulado por ningún estudiante, si eso sucediera, el estudiante será
desaprobado (nota = 00) en esta entrega.

1|Página
 Montgomery, D. y Runger, G. (2003). Probabilidad y estadística aplicadas a la
ingeniería (2ª ed.). México: Pearson Education. Recuperado de
https://www.academia.edu/34899097/Montgomery_y_Runger_Probabilidad_y_
Referenci Estadistica_Aplicada_a_La_Ingenieria
as
Universidad Continental - Tecnologías Digitales. (11 de abril de 2018). Trabajo
Colaborativo Usando Google Docs [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=1-olkvgX5pE

2|Página
2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

la participación en el Documento Google y el foro de coordinación, donde la
escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la mínima 0.

Sobresaliente Notable Suficiente Insuficiente

Criterios
(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
El tema
El tema
planteado es
planteado es Plantea el tema
amplio, referido a
amplio, referido a de manera poco
un problema de
un problema de amplia y
ingeniería de la
ingeniería de la menciona uno o
comunidad local
comunidad local ningún
y sustenta
y sustenta antecedente.
respaldado en
Tema respaldado en un Expone objetivos No presenta.
más de un
antecedente. escasos (1 o 2)
antecedente.
Los objetivos que no son del
Los objetivos
planteados son todo coherentes
planteados son
viables y con la
viables y
coherentes con el investigación o su
coherentes con el
tema y su solución.
tema y su
solución.
solución.
Menciona
Define la mayoría algunas variables
Define todas las
de las variables de la
variables
necesarias en la investigación,
necesarias en la
investigación de pero no las
investigación de
manera teórica, define, expone
manera teórica,
expone la en algunas
Formulación expone la: No presenta o es
medida o nivel de variables la
definición de medida o nivel de totalmente
medida, el tipo medida o nivel de
variables medida, el tipo equivocado.
de dato, medida, el tipo
de dato,
codificación y de dato,
codificación y
explica de forma codificación o
explica de forma
poco clara la explica de forma
clara la relación
relación entre poco clara la
entre variables.
variables. relación entre
variables.

3|Página
 Explica de forma
Explica de forma
superficial cuál es
clara cuál es la
la población de
población de su
su estudio
estudio Explica de forma
definiendo
definiendo superficial cuál es
características de
características de la población de
los individuos que
los individuos que su estudio
la componen, el
la componen definiendo
marco muestral
Población y El marco muestral características de No presenta o es
es incompleto
marco está compuesto los individuos que totalmente
compuesto por
muestral por documentos la componen, el equivocado.
algún documento
que sustenta la marco muestral
que sustenta la
identificación de es inexistente o es
identificación de
los elementos de equivocado en
los elementos de
la población sus partes o en su
la población
como listas totalidad.
como listas
mapas o planos o
mapas o planos o
descripciones de
descripciones de
procesos.
procesos.
Calcula el
tamaño de
Calcula el
muestra
tamaño de
Calcula el necesaria en
muestra
tamaño de función de una
necesaria en
muestra variable de la
función de una
necesaria en investigación, con
variable de la
función de la una formula
investigación y
variable principal equivocada o
con la fórmula
de estudio y con con los datos
Cálculo del adecuada,
la fórmula y datos equivocados,
desarrolla una
Tamaño de adecuados, desarrolla una
explicación No presenta o es
muestra y desarrolla una explicación
incompleta de los totalmente
Descripción del explicación por incompleta por
pasos del proceso equivocado.
método de pasos del proceso pasos del proceso
llevado a cabo
muestreo llevado a cabo llevado a cabo
para elegir a los
para elegir a los para elegir a los
sujetos de la
sujetos de la sujetos de la
muestra de
muestra de muestra de
manera aleatoria
manera aleatoria manera aleatoria
y utiliza de
y utiliza el marco y utiliza de
manera poco
muestral para manera poco
clara el marco
lograr la muestra. clara o no usa el
muestral para
marco muestral
lograr la muestra.
para lograr la
muestra.

4|Página
 El instrumento es El instrumento es
El instrumento es
una ficha de una ficha de
una ficha de
observación o un observación o un
observación o un
cuestionario cuestionario poco
cuestionario
coherente con el coherente con el
coherente con el
tema planteado tema planteado No presenta o es
Instrumento de tema planteado
y sus variables, el y sus variables, el totalmente
recojo de datos y sus variables, el
instrumento no es instrumento no es equivocado.
instrumento es
exhaustivo y toma exhaustivo y toma
exhaustivo y toma
en cuenta casi en cuenta casi
en cuenta todas
todas las todas las
las variables y
variables y variables y
subvariables.
subvariables. subvariables.
Presenta tablas y Presenta tablas y Presenta tablas y
gráficas que gráficas que gráficas que
exponen de exponen de exponen de
manera manera casi manera parcial la
completa y completa la sustentación de
exhaustiva la sustentación de los resultados.
sustentación de los resultados. No Existen tablas o
los resultados. No existen tablas o gráficas
existen tablas o gráficas redundantes, en
gráficas redundantes, en la mayoría de las
Análisis redundantes, en cada tabla y tablas y/o No presenta o es
descriptivo de cada tabla y gráfica se expone gráficas se totalmente
los resultados. gráfica se expone una explicación expone una equivocado.
una explicación poco explicación
argumentativa de argumentativa de básica de los
los resultados los resultados resultados
alcanzados alcanzados alcanzados.
Emplea el Emplea Emplea
formato APA de regularmente el deficientemente
presentación de formato APA de el formato APA
las tablas y presentación de de presentación
gráficas es las tablas y de las tablas y
completo. gráficas. gráficas.

5|Página
 Realiza el
contraste de Realiza el
hipótesis para la contraste de
variable principal hipótesis para la
de la variable principal
investigación, de la
Realiza el
realiza las investigación, y
contraste de
pruebas de para otras
hipótesis para la
hipótesis para variables,
variable principal
todas las Desarrolla alguna
de la
variables prueba de
investigación, lo
tratando de dar Hipótesis para dos
Pruebas de mismo que para No presenta o es
respuesta muestras o no lo
Hipótesis y otras variables no totalmente
completa al hace, desarrolla
conclusiones importantes, equivocado.
problema. la conclusión
desarrolla alguna
Realiza pruebas para la mayoría
conclusión simple
de hipótesis para de las pruebas de
mencionando
dos medias y Hipótesis
algunas las partes
para dos realizadas de
de la
proporciones, manera
investigación.
desarrolla una argumentativa
conclusión mencionando
argumentativa algunas las partes
relacionando las de la
partes de la investigación.
investigación.
En el foro, su
En el foro, su intervención es
En el foro, su
intervención es intermitente,
intervención es
relevante y apoyando
permanente,
permanente, circunstancialme
proponiendo,
proponiendo, nte. Guarda las
apoyando.
guiando, reglas de
Guarda las reglas
apoyando. participación en
de participación. No se evidencia
Guarda las reglas la mayoría de los
En el documento su participación /
Participación de participación. casos.
de Google se es excluido de la
En el documento En el documento
evidencia que su nota grupal.
de Google se de Google se
participación es a
evidencia que su evidencia
veces oportuna,
participación es participación:
poco clara,
oportuna, clara y inoportuna, poco
algunas veces
relevante, en casi clara, no
relevante, en
todas las partes relevante, en
mayor parte
del informe. algunas partes
del informe.
Total
Nota:

6|Página
 Instrucciones para la realización del
proyecto integrador del curso

A lo largo de las 04 semanas de clase del primer consolidado, en equipos de 04

estudiantes de la misma especialidad deberás elaborar un proyecto que te permita
aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura. El objetivo de este trabajo es
integrar los contenidos de Estadística Aplicada al contexto real en el ámbito de la
ingeniería y la empresa a partir del cálculo de contrastes de hipótesis con una y dos
muestras o grupos, todo ello encaminado a colaborar con el proceso de
investigación en la ingeniería. El proyecto se elaborará en función a los entregables
que irás presentando de manera paulatina y en función al avance de la asignatura.
Por esta razón, el proyecto de Estadística Aplicada se compone de dos entregables:

a. Propuesta, diseño inicial y desarrollo de pruebas de hipótesis con una y dos

muestras (Etapa 1)
- Al finalizar la semana 02 servirá para que el docente realice indicaciones
sobre los aciertos y desaciertos. En esta epata se pondrá énfasis en el
desarrollo de: Tema, Objetivos, Variables, Población, Marco muestral,
Tamaño de muestra y Diseño del método de muestreo (no calificable,
solo válido para generar puntos).
- En las semanas 03 y 04 se desarrollará el análisis estadístico con una y dos
muestras. Informe parcial (Calificable) (Etapa 1) al término de la semana
04.
b. Desarrollo de análisis de correlación y Análisis de la varianza (Etapa 2)

- Al finalizar la semana 05 servirá para que el docente realice indicaciones

sobre los aciertos y desaciertos. En esta epata se pondrá énfasis en el
desarrollo de: análisis de correlación (no calificable, solo válido para
generar puntos).
- En las semanas 07 y 08 se desarrollará el análisis estadístico de la Varianza.
Informe Final (Calificable) (Etapa 2) al término de la semana 08.

El informe del proyecto será entregado en línea en el Documento de Google

mediante un mensaje en el Foro de Novedades y consultas en el que el
coordinador del equipo indique que se ha culminado el informe, durante la semana
8 y al finalizar la Unidad 4.

1. Pautas para el desarrollo del proyecto:

1° Un integrante del equipo creará un Documento Google con el Título “Informe

de Investigación” que compartirá con sus compañeros integrantes el equipo
y con el docente

7|Página
2° De manera individual, revisa en la lista de temas proporcionada por el
docente e identifica un problema en tu universidad o comunidad, viable de
solucionar o investigar con el recojo de información estadística, con el que te
sientas identificado, que corresponda a tu especialidad y que sea de interés
para ti debido a las cualidades y capacidades (especialidad) que posees
para solucionarlo. (Etapa 01)

3° Con el tema elegido:

3.1. Describe, en 01 páginas como máximo, la determinación del Tema o

problema, de los objetivos y la justificación del proyecto.
3.2. Establece, así mismo, la descripción de los roles que cada miembro de tu
equipo tendrá en la realización del proyecto.
4° Comparte tu propuesta en el Documento de Google, escribe la descripción
del problema (Etapa 01).

5° Opina sobre las propuestas de tus compañeros. Debes emitir una opinión de
todos los trabajos de tu grupo. Responde a las consultas y opiniones de
mínimo 2 de tus compañeros (Etapa 01).

6° Tomen acuerdos sobre los roles que cada integrante asumirá. Recuerda que
cualquiera sea el rol que le toque desarrollar a cada uno, todos colaborarán
con el recojo de los datos (Etapa 02).

7° Deben elegir una de las propuestas para ser asumida por el equipo. La
propuesta debe ser sobre un tema de Ingeniería de la especialidad de los
integrantes del equipo (Etapa 01).

8° Elaboren un cronograma de entregables: Las fechas de entrega deben ser

organizadas de tal manera que si no se cumple con los plazos cualquier
problema pueda ser solucionado de manera oportuna.

9° En el desarrollo de la investigación las opiniones, aportes de cada integrante

se harán mediante Documento Google, solo en este caso serán tomadas en
cuenta como participación en la investigación. En el Documento se debe
generar un ámbito de discusión y colaboración muy intenso. Los entregables
se compartirán en este medio.

10° Al finalizar esta etapa de la investigación completen individualmente

la Co-evaluación de equipo, es indispensable que tu opinión sea sincera y
ecuánime apartando las cuestiones personales.

11° Las rubricas de Co-evaluación que cada integrante realice se deben

adjuntar al final del informe, en el último anexo.

8|Página
2. Para redactar el proyecto integrador del curso, recuerda lo siguiente:

1° Revisar la rúbrica de evaluación de las etapas del proyecto integrador que

deberás entregar cada dos semanas.

2° Elaborar el proyecto en formato Doc de Google compartido con los

integrantes del equipo y el docente.

3° Sobre el formato: con interlineado 1.5 y letra Arial 11. Los títulos, Las Tablas,
Figuras, Citas y Referencias en formato APA. Incluir los enlaces de los
repositorios en los que se han guardado las imágenes o fotografías del
proceso de recolección de datos.

4° Los archivos multimedia (grabaciones de entrevistas, entre otros) deberán

presentarse como links de acceso a repositorios como Google fotos, Drive,
OneDrive . . ., de manera obligatoria, en la etapa correspondiente. La omisión
de estos significará la desaprobación inmediata del trabajo.

5° Incluir las correcciones señaladas por tu profesor, en cada etapa, con la

finalidad de enriquecer tu trabajo y mejorar tu desempeño.

6° Utilizar una serie de estrategias para prevenir el plagio, tales como citas
literales, no textuales (paráfrasis), notas al pie de página, entre otras,
señaladas en la presentación “Elaboración de citas y referencias con APA”
del CENDOC.

7° Incluir una lista de referencias bibliográficas al final del documento (ver

presentación “Elaboración de citas y referencias con APA” del CENDOC).

8° Utilizar anexos para adjuntar los links o enlaces para el material audio visual
del desarrollo de la investigación

9|Página
 Estadística Aplicada

RÚBRICA DETALLADA DE AUTOEVALUACIÓN Y DE TRABAJO EN EQUIPO1:

La siguiente ficha de autoevaluación y co-evaluación, o evaluación a los miembros de tu equipo, muestra las diferentes maneras en las que tus
compañeros y tú mismo han contribuido al desarrollo del producto académico de la primera unidad, mediante el trabajo en equipo. Para
cada forma de contribución, lee los comportamientos que se describen en diferentes rubros, y escalas, y marca con una X la escala que
consideres más apropiada para tu evaluación y la de tus compañeros. Sé honesto y objetivo ya que tu profesor cruzará esta evaluación con las
posteriores evaluaciones a tu desempeño y al de cada uno de los integrantes de tu equipo.
Antes de realizar tu producto académico, te aconsejamos leer esta rúbrica.

Tu Apellido y Apellido y Apellido y Apellido y Escribe el nombre de tus compañeros de equipo.

Nombre Nombre del Nombre del Nombre del
integrante 02 integrante 03 integrante 04
 Realiza un trabajo de calidad, tanto de forma como de fondo, superior a
lo esperado.
Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4)  Sus contribuciones importantes mejoran el trabajo en equipo.
Contribución al trabajo de equipo

 Ayuda a completar el trabajo de sus compañeros que tienen

dificultades en el proceso.
 Completa solo la parte que le corresponde hacer y presenta un trabajo
de calidad aceptable.
En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3)  Respeta sus compromisos y entrega sus trabajos a tiempo.
 Realiza las funciones de sus compañeros solo cuando estas son fáciles de
cumplir o importantes.
 Evidencia, por lo menos, un comportamiento descrito en la escala 03 (En
En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) proceso) y muchos de los comportamientos descritos en la escala 01 (No
logrado).
 No completa el trabajo que le corresponde, según el rol que ejerce en el
equipo.
 No respeta las fechas de entrega. Se retrasa, no se prepara bien o se
No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1)
ausenta de las reuniones de equipo.
 No ayuda a sus compañeros. Abandona el barco cuando el trabajo se
torna difícil.

1Adaptada de Ohland, M. W. et al., 2012, “The comprehensive assessment of team member effectiveness: Development of a behaviorally
anchored rating scale for self- and peer evaluation”, Academy of Management Learning & Education, vol. 11, no 4, p. 609-630.

10 | P á g i n a
 Estadística Aplicada

Tu Apellido y Apellido y Apellido y Apellido y Escribe el nombre de tus compañeros de equipo.

Nombre Nombre del Nombre del Nombre del
integrante 02 integrante 03 integrante 04
 Manifiesta interés por las ideas y contribuciones de sus compañeros.
 Mejora la comunicación en el equipo. Comparte su espíritu positivo y su
Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) entusiasmo con los miembros de su equipo.
 Solicita retroalimentación de sus compañeros y utiliza las sugerencias de
estos para mejorar.
Interacción con sus pares

 Escucha activamente a sus compañeros y respeta los aportes de estos.

 Se comunica con claridad y asertividad. Comparte información con el
En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) equipo y participa plenamente en las actividades de este.
 Respeta y responde a los comentarios de sus compañeros.
 Evidencia, por lo menos, un comportamiento descrito en la escala 03 (En
En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) proceso) y muchos de los comportamientos descritos en la escala 01 (No
logrado).
 Interrumpe, ignora o ridiculiza a sus compañeros. Adopta un tono
autoritario en las reuniones.
 Toma decisiones anticipadas que generan un impacto negativo en sus
No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) demás compañeros.
 No comparte la información.
 Se queja, encuentra excusas o no interactúa con los miembros. No
acepta ni ayuda ni consejo.

 Es sensible a los factores que afectan el rendimiento del equipo y verifica

Apoyo para mantener el rumbo

el progreso del equipo en función de los objetivos del trabajo.

Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4)  Se asegura de que sus compañeros progresen adecuadamente.
 Ofrece a sus compañeros comentarios precisos, oportunos y
constructivos.
 Es consciente de los objetivos a alcanzar.
 Conoce las responsabilidades de cada miembro y subraya los
En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) problemas que puedan existir al interior al interior de cada rol.
 Notifica a sus compañeros o sugiere soluciones a los problemas cuando
el éxito del equipo se ve amenazado.

 Evidencia, por lo menos, un comportamiento descrito en la escala 03 (En

En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) proceso) y muchos de los comportamientos descritos en la escala 01 (No
logrado).

11 | P á g i n a
 Estadística Aplicada

Tu Apellido y Apellido y Apellido y Apellido y Escribe el nombre de tus compañeros de equipo.

Nombre Nombre del Nombre del Nombre del
integrante 02 integrante 03 integrante 04
 No sabe si el equipo cumplió o no sus objetivos.
No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1)  No presta atención al progreso de sus compañeros.
 Evita abordar los problemas del equipo, incluso si estos son obvios.
 Motiva a equipo a hacer un excelente trabajo.
 Se preocupa de que el equipo haga un trabajo excepcional, incluso si
Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) Logrado (4) no se le otorga ninguna recompensa adicional.
Expectativas en términos de calidad

 Cree que el equipo puede hacer un excelente trabajo.

 Alienta al equipo a hacer un buen trabajo que responda a las

exigencias del caso.
En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3)  Cree que el equipo puede hacerse cargo de todas las
responsabilidades asumidas.

 Evidencia, por lo menos, un comportamiento descrito en la escala 03 (En
proceso) y muchos de los comportamientos descritos en la escala 01 (No
En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2)
logrado).

 Se encuentra satisfecho así el equipo no responda a las exigencias del
trabajo.
No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1)  Desea que el equipo evite trabajar, a pesar de que esto pueda ser
perjudicial para el propio equipo.
 Duda de que el equipo pueda responder a las exigencias de trabajo.
 Evidencia los conocimientos y los aprendizajes necesarios para hacer un
excelente trabajo; es decir, la representación de sus aportes es
Conocimientos sobre el
tema y desarrollo de

completa y muy ordenada.

 Evidencia el desarrollo de las siguientes capacidades:
capacidades

- Análisis de los datos relacionándolos con la realidad investigada.

Logrado (4) Logrado (4) - Conocimiento amplio del tema.
Logrado (4) Logrado (4)  Adquiere nuevos conocimientos para ofrecer soluciones al problema
presentado, y desarrolla capacidades para mejorar el desempeño del
equipo, tales como, comunicación asertiva, negociación, y respeto por
las ideas de los otros.
 Es capaz de asumir el rol de cualquier miembro del equipo.

12 | P á g i n a
 Estadística Aplicada

Tu Apellido y Apellido y Apellido y Apellido y Escribe el nombre de tus compañeros de equipo.

Nombre Nombre del Nombre del Nombre del
integrante 02 integrante 03 integrante 04
 Posee los conocimientos necesarios y las habilidades suficientes para
contribuir al trabajo del equipo.
 Posee los conocimientos necesarios para desarrollar el trabajo, pero
En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3) En proceso (3)
tiene una predisposición a imponer sus ideas ante el resto del equipo.
 Es capaz de realizar algunas de las tareas que normalmente realizan
otros miembros del equipo.
 Evidencia, por lo menos, un comportamiento descrito en la escala 03 (En
En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) En inicio (2) proceso) y muchos de los comportamientos descritos en la escala 01 (No
logrado).

 No cuenta con las calificaciones requeridas para ser miembro del

equipo.
No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1) No logrado (1)  No puede o no está dispuesto a desarrollar las capacidades necesarias
para contribuir al equipo.
 No puede realizar ninguna de las tareas que realizan los otros miembros.

13 | P á g i n a