REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministère de l’éducation nationale

Direction de l’éducation de la wilaya de Mostaganem

Inspection de l’éducation et de l’enseignement primaire  : Kheir Eddine

Asmaa Bhl
 FICHE DE RENSEIGNEMENT
: Nom : Prénom

: Date de naissance : Lieu

: Adresse personnelle : Mobile

: Adresse email 
État civil :  Célibataire  Marié  Divorcé  Veuf

Nombre d’enfants

.………….……………….… Stagiaire d’I.T.E :  Oui  Non du ………….……..…..au

Lieu d’obtention Date Diplôme

Asmaa Bhl
 d’obtention

…………………………… : Grade : depuis le

Qualité :  Titulaire  Stagiaire  Contractuel(le)

.……...……………………………… : Dernier échelon  depuis le

: Date de première nomination

.… : Note obtenue Dernière inspection subie le : ..

..…… : Date d’affectation au poste actuel

Dernier poste occupé : ……………….période du

EMPLOI DU TEMPS
8H 8H45 9H30 9H45 10H30 11H 15 13H00 14H30 15H30 Horaires et cours

R Dimanche
é
Lundi
c
Soutien pédagogique pour les
r Mardi
élèves de 5°AP
é Mercredi
a
t
i Jeudi
o
n
: Le chef d'établissement

? Séquence 1 :Tu habites où

Asmaa Bhl
 Séquence 2 :Je vais chez Madjid
Séquence 3 : Au magasin
Compétence
globale
Au terme de la 4 ème AP du cycle primaire ,à partir de supports sonores et /ou visuels ,l’élève est capable
de comprendre et produire , à l’oral et à l’écrit ,des énoncés mettant en œuvre les actes de parole
. étudiés

Domaine d’apprentissage Compétence terminale Composantes de la compétence

Oral réception Comprendre et produire des Maitriser le système * -

énoncés oraux (20à 30 mots) et
.phonologique et prosodique
écrits (10à 20 mots) portant sur
des situations d’échange d’actes de
.Adopter une attitude d’écoute*
.parole simples étudiés en classe
: Oral production Comprendre et produire à l’oral Produire un énoncé de façon *
des énoncés dans lesquels se .intelligible
réalisent les actes de parole étudiés
.en situation d’interaction .Restituer un message écouté *
Ecrit réception Comprendre et produire à l’écrit Prendre sa place dans un échange pour*
des énoncés d’une vingtaine de .communiquer
mots dans lesquels se réalisent
les actes de paroles étudiés, en
respectant les contraintes de la
.situation de communication
Ecrit production Comprendre et produire à l’écrit des Ecrire pour répondre à une consigne *
énoncés d’une vingtaine de mots .d’écriture
dans lesquels se réalisent les actes Maitriser les aspects grapho-moteurs *
de paroles étudiés, en respectant les
. du français
contraintes de la situation de
.communication

Séquence activité Séance

Durée Projet Objectifs d’apprentissage Observations
/cours
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Asmaa Bhl
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: Support didactique

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: Support didactique

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: Support didactique

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: Support didactique

Asmaa Bhl
 ! Séquence 1 : Bonne année
! Séquence 2 :Aujourd’hui c’est l’Aïd
! Séquence 3 : Joyeux anniversaire

Domaine d’apprentissage Compétence terminale

Compétence
Composantes de la compétence
globale
Oral réception Comprendre et produire des Maitriser le système * -
énoncés oraux (20à 30 mots) et
.phonologique et prosodique
écrits (10à 20 mots ) portant sur
des situations d’échange d’actes
.Adopter une attitude d’écoute*-
de parole simples étudiés en
. classe
: Oral production Comprendre et produire à l’oral Produire un énoncé de façon *
des énoncés dans lesquels se .intelligible
réalisent les actes de parole
étudiés en situation .Restituer un message écouté *
.d’interaction
Ecrit réception Comprendre et produire à l’écrit Prendre sa place dans un échange *
des énoncés d’une vingtaine de .pour communiquer
mots dans lesquels se réalisent . Lire à haute voix*
les actes de paroles étudiés, en
respectant les contraintes de la
.situation de communication
Ecrit production Comprendre et produire à l’écrit Ecrire pour répondre à une consigne *
des énoncés d’une vingtaine de .d’écriture
mots dans lesquels se réalisent Maitriser les aspects grapho-moteurs *
les actes de paroles étudiés, en .du français
respectant les contraintes de la
.situation de communication

Au terme de la 4 ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et ou visuels, l’élève est capable
.de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés

Séquence activité Séance

Durée Projet Objectifs d’apprentissage Observations
/cours

Asmaa Bhl
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: Support didactique

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: Support didactique

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: Support didactique

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: Support didactique

Asmaa Bhl
 ? Séquence 1 : Tu connais l’aventure de la petite goutte d’eau
Domaine d’apprentissage
Oral réception
: Oral production
Ecrit réception
Ecrit production
! Séquence 2 : A la piscine
» ? Séquence 3 : « Que s’est-il passé
Compétence
Compétence terminale Composantes de la compétence
globale
Comprendre et produire des Identifier la situation de * -
énoncés oraux (20à 30 mots) et
.communication
écrits (10à 20 mots) portant sur
des situations d’échange d’actes
.Adopter une attitude d’écoute *
de parole simples étudiés en
. classe
Comprendre et produire à l’oral Adopter une attitude d’écoute *
des énoncés dans lesquels se .sélective
réalisent les actes de parole
étudiés en situation .Restituer un message écouté*-
.d’interaction
Comprendre et produire à l’écrit Construire du sens en organisant la *
des énoncés d’une vingtaine de .prise d’indices
mots dans lesquels se réalisent
les actes de paroles étudiés, en
respectant les contraintes de la
.situation de communication
Comprendre et produire à l’écrit . produire un texte court.*
des énoncés d’une vingtaine de
mots dans lesquels se réalisent
les actes de paroles étudiés, en
respectant les contraintes de la
.situation de communication
Asmaa Bhl
Au terme de la 4 ème AP du cycle primaire, à partir de supports sonores et /ou visuels, l’élève est capable
.de comprendre et produire, à l’oral et à l’écrit, des énoncés mettant en œuvre les actes de parole étudiés

Asmaa Bhl