Colegiul Național Cantemir Vodă

Sector 2, București
Nr. …......../..........................

PROGRAMA PENTRU OPTIONAL

Aplicații mobile pentru învățarea limbii franceze

Les applications mobiles et l`apprentissage du français

Opțional pentru an școlar:​ 2019/2020

Aria curriculara​: Limba si comunicare
Profil​ :​ Real ,
Clasa: ​ ​ a IX a E
Nr. ore/saptamana​ :​ 1 ora/saptamana
Durata​ :​ 1 an
Tipul de optional​:​ Optional ca disciplina noua
Autor​ :​ prof. Tatu Simona-Nicoleta
 I. ARGUMENT

Cursul opțional ”​Les applications mobiles et l`apprentissage du français​” se adreseaza

elevilor claselor a IX-a având un nivel A1/A2 dobândit sa în curs de dobândire.
In zilele noastre accesul la informatie se face extrem de facil si rapid, dar pusi in fata unuii
numar infinit de optiuni, a alege ce este corect este din ce in ce mai greu.
Scopul principal este acela de a oferi o imagine de ansamblu asupra unor aplicații mobile ce
pot fi folosite cu succes pentru învățarea limbii franceze.
Având în vedere că în Colegiul Național Cantemir Vodă s-au desfășurat în ultimii ani mai
multe proiecte Erasmus+ KA1 și KA2 prin care ne-am propus o mai bună integrare a resurselor
digitale în cadrul orelor de curs, acest opțional nu face decâtt să fie o continuare a acestui
demers.
În anul școlar 2018-2019, s-au derulat concomitent 4 proiecte Erasmus+: TELL`it, It`s
TIME, ZOOMING IN și Etre jeune européen en 2020, ce qui nous unit, ce qui nous distingue,
nos rêves et nos défis.
Prin acest opțional, elevii vor descoperi aplicații mobile și instrumente online create pentru a
facilita învățarea limbii franceze sau aplicații create pentru alte domenii, dar care po fi un punct
de plecare sau un pretext pentru activități din cadrul orelor de limba franceză. Aceștia vor folosi
telefonul inteligent, nu doar pentru a se amuza și pentru divertisment, dar și pentru studiu
activiv și eficient.
Resurse mobile precum RFI, TV5, 1Jour1Actu, l`OBS, vor fi testate și utilizate de elevi.
Apoi, aplicații de creare de quiz-uri precum Kahoot, Google Forms și MindMeter vor fi folosie
pentru a crea activități interactive prin care să se testeze înțelegerea globală și înțelegerea
detaliaă a textelor scrise și audiate.
Tocmai de aceea propun acest optional ca disciplina noua in cadrul caruia activitatile sunt
realizate cu ajutorul instrumentelor online recente .
Oportunitatea acestui optional rezida in ocazia oferita elevilor de liceu de a afla noutatile
despre resursele mobile create pentru scopuri educative. Elevii vor avea ocazia sa testeze noi
abordari ale procesului de invatare prin folosirea telefonului și a tabletei tactile, avand acces la
informatii la care in mod normal nu au acces pentru ca nu sunt incluse in programa din
Trunchiul Comun la disciplina Limba franceza.
Optionalul are in vedere, de asemenea, respectarea ritmului propriu de munca al elevului,
formarea unor reflexe proprii de invatare care sa-i dezvolte o mai mare autonomie.
 Continuturile vor fi exploatate in activitati flexibile, ce se pot desfasura in continuitate sau
independent, in una sau mai multe lectii.Activitatile corespund nivelului A1/A2.
Structura acestei programe are in vedere competente(generale si specifice), continuturi,
forme de evaluare precum si o bibliografie de baza.

II.VALORI ŞI ATITUDINI

Valorile si atitudinile care trebuie formate sunt cele prevazute in programa pentru clasa a
IX-ade la disciplinele Limba Franceză și Tehnologia Informațiilor și Comunicațiilor: Pe
parcursul studierii limbii franceze în ciclul superior al liceului se va avea în vedere cultivarea şi
dezvoltarea la elevi a următoarelor valori şi atitudini:
• Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă
în diferite situaţii de comunicare
• Conştientizarea rolului limbii franceze ca mijloc de acces la piaţa muncii şi la
patrimoniul culturii universale
• Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea sarcinilor de lucru
• Formarea capacităţii de a utiliza instrumente informatice
• Înţelegerea impactului tehnologiilor informatice în societate precum şi a conexiunilor
dintre tehnologia informaţiei şi comunicaţiei şi alte obiecte de studiu

III. COMPETENTE GENERALE

1. Intelegerea de mesaje scrise

2. Intelegerea de mesaje orale
3. Producerea unor texte scrise
4. Producerea de mesaje orale
5. Competente tehnice de utilizare a TICE in activitatile de documentare, comunicare si
intelegere

IV. COMPETENTE SPECIFICE

1. Intelegerea de mesaje scrise

1.1 Consultarea site-urilor de specialitate și a aplicațiilor pentru dispozitive mobile
1.2 Imbogatirea si utilizarea vocabularului tematic al informaticii
1.3 Reperarea, cautarea datelor/informatiilor indicate din documente si site-uri
1.4 Cautarea de informatii in franceza si extragerea de detalii din documente
1.5 Reformularea si reutilizarea informatiilor obtinute

2.Intelegerea de mesaje orale

2.1 participarea la videoconferinte tematice
2.2. A repera informatii audio-vizuale pe forumuri de discutii si pe retelele sociale
2.3 Identificarea informatiilor esentiale dintr-o discutie

​3 . Producerea unui text scris

3.1.Redactare de mesaje în limba franceză pe platforme colaborative
3.2 Argumentarea afirmatiilor si sustinetrea acestora cu exemple pertinente
3.3 Formularea unui mesaj scris intr-un limbaj adecvat.
4. Producerea de mesaje orale
4.1 Exprimarea unor puncte de vedere cu argumente
4.2 Colaborarea la discutii pe tema instrumentelor digitale
4.3 A se exprima simulând situatii reale
5. Competente tehnice de utilizare a TICE in activitatile de documentare, comunicare si intelegere
5.1 Identificarea si insusirea unui vocabular electronic in limba franceza
5.2 Identificarea si utilizarea diferitelor situri internet ca sursa de
5.3 Documentare pe internet
5.4 Navigarea dirijata pe un site pentru a gasi o informatie precisa
5.5 Completarea de formulare online si redactarea de texte

V. CONTINUTURI
− Les média francophones et les applications associées (RFI, TV5, 1Jour1Actu, ARTE)
− Applications mobiles pour le travail collaboratif ( GOOGLE, Padlet)
− Applications mobiles pour des activités interactives (Kahoot, Mindmeter, LearningApps,
Socrative)
− La chanson francophone actuelle (Youtube, Lyricstraining)
 − L’audiovisuel francophone (DayliMotion, FLEvideo)

VI FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

- a se prezenta / a-şi prezenta colegii / mediul de lucru
- a situa în spaţiu persoane / obiecte / acţiuni
- a da / a cere informaţii practice despre persoane, obiecte, locuri, acţiuni

VII.ACTIVTITATI DE INVATARE
1. Intelegerea mesajelor transmise in scris
- exerciţii de identificare de informaţii
- exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un text scris
- exerciţii de identificare şi discriminare între informaţii factuale şi opinii / puncte de vedere
- exerciţii de selectare de detalii specifice dintr-un text scris
- exerciţii de desprindere / înţelegere a ideilor dintr-un text (descriere, raport, grafic, prezentare,
povestire)
- exerciţii de completare de texte lacunare
- proiecte individuale sau de grup

2. Intelegerea mesajelor transmise oral

exerciţii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral
- exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un mesaj oral
- exerciţii de confirmare / clarificare şi de solicitare a confirmării / clarificării sensului
Producerea de mesaje scrise
- exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri
- exerciţii de solicitare şi oferire de informaţii, prin întrebări şi răspunsuri,
- exerciţii de oferire şi solicitare de instrucţiuni în vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
- exerciţii de solicitare/ oferire de clarificări/ explicaţii, când informaţia/ instrucţiunea nu este
înţeleasă imediat
- exerciţii de elaborare de planuri de redactare / de prezentare
- exerciţii de redactare de texte funcţionale generale (corespondenţă, cerere, raport)

Producerea de mesaje orale

- dialoguri, discuţii, conversaţii dirijate sau libere, comentariu, interviu, joc de rol, dezbatere pe
teme date
- exerciţii de completare de formulare în situaţii de viaţă cotidiană
- exerciţii de prezentare orală / redactare pe bază de plan
- exerciţii în perechi / grup, joc de rol, simulări: dialoguri, conversaţii, discuţii, dezbateri
- convorbiri telefonice, mesaje telefonice
- exerciţii de solicitare a opiniilor interlocutorului şi de răspuns la acestea
− exerciţii de confruntare de opinii şi puncte de vedere legate de domeniul de activitate

5. ​Competente tehnice de utilizare a TICE in activitatile de documentare, comunicare si intelegere

− exercitii online
− exerciti prin aplicatii precum Kahoot, MindMeter, LearningApps
− exerciti de editare sunet si video
− exercitii colaborative

VII. MODALITATI DE EVALUARE

Evaluarea va fi atat formativa cat si sumativa, accentul se va pune pe partea practica a muncii
elevilor si pe evaluarea abilitatilor si comptentelor dobandite.
Ca forme de evaluare prin acest optional se vor propune:
1. Teste online
2. Portofoliul online
3. Proiectul colaborativ

VIII.BIBLIOGRAFIE DE BAZA

Lucrari

PETITGIRARD Jean-Yves, ABRY Dominique, BRODIN Elisabeth, (2011), Le

tableau blanc interactif,​ Paris, Clé International, 172 pages

DESMONS ​ elin,
Fabienne, 2005,​ Enseigner le FLE. Pratiques de classe, B 274 pages
 SITOGRAPHIE

1.
https://learningapps.org

2. http://programe.ise.ro/

3. https://www.1jour1actu.com/infos-animees/

4. https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca

5. http://ticsenfle.blogspot.com

6. https://leszexpertsfle.com/

7. https://www.nuagesdemots.fr/

8. https://framindmap.org/

9. https://crefeco.org/

10. http://enseigner.tv5monde.com/

11. https://www.podcastfrancaisfacile.com/
 Planificare calendaristica anuala
Les applications mobiles et l`apprentissage du français
Cours en option : 2019-2020
1heure/ semaine
IXe E

Nr. Unité Compétences visées Dur Semaines Observat

ée ions

1. Pour commencer ! 2 1,2

- présentation du cours
en option et de sa
structure

2 Les média 1.1 Consultarea site-urilor de specialitate 6 3,4,5,6,7,8

francophones et les 1.2 Imbogatirea si utilizarea vocabularului
applications associées tematic al informaticii
(RFI, TV5, 1.3 Reperarea, cautarea datelor/informatiilor
1Jour1Actu, ARTE) indicate din documente si site-uri
5.1 Identificarea si insusirea unui
vocabular electronic in limba franceza
5.2 Identificarea si utilizarea
diferitelor situri internet ca sursa de
documentare pe internet

3 Applications mobiles 3.1..Redactare de mesaje în limba franceză 4 9 10 11 12

pour le travail pe platforme colaborative
collaboratif ( 4.3 A se exprima simulând situatii reale
GOOGLE, Padlet)

Bilan 1 2 13 14

4 Applications mobiles 3.4 Formularea unui mesaj scris 7 15 16 17

pour des activités intr-un limbaj adecvat. 18 19 20
interactives (Kahoot, 3.1..Redactare de mesaje în limba franceză 21
Mindmeter, pe platforme colaborative
 LearningApps, Argumentarea afirmatiilor si sustinetrea
Socrative) acestora cu exemple pertinente

− BILAN Bilan : Création des questionnaire en ligne 2 22 23

par les élèves

5 La chanson 2.2. A repera informatii audio-vizuale pe 7h 24 25 26

francophone actuelle forumuri de discutii si pe retelele sociale 27 28 29
(Youtube, 2.3 Identificarea informatiilor esentiale 30
Lyricstraining) dintr-o discutie
4.1 Exprimarea unor puncte de vedere cu
argumente
4.2 Colaborarea la discutii pe tema
instrumentelor digitale

L’audiovisuel 5.1 Identificarea si insusirea unui 4h 31 32,33,

francophone vocabular electronic in limba franceza 34,
(DayliMotion, 5.2 Identificarea si utilizarea
FLEvideo) diferitelor situri internet ca sursa de
5.3 Documentare pe internet

BILAN FINAL – portfolios 1 35